篇1：冀教版数学二年级下册 一 我们的测量课件(共15张PPT)冀教版数学二年级下册 一 我们的测量课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)我们的测量教学目标知识和技能：通过让学生参加实践活动，进一步加深对长度单位“厘米”和“米”的认识。过程和方法：通过对自己身体各部分长度的测量，使学生感受自己正在成长的快乐。在实际测量与交流中，掌握测量方法的多样性，切实体会数学与自己生活的联系。情感、态度和价值观：在测量中培养学生的分工合作意识，在与他人交流的过程中，获得良好的情感体验。复习旧知铅笔和蜡笔哪个长？铅笔长，蜡笔短。新知学习铅笔的长度大约等于几个蜡笔的长度？铅笔的长度大约等于3个蜡笔的长度。试一试测量课桌面的长。该怎样测量呢？试一试用铅笔试一试。1 2 3 4...
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     篇2：冀教版数学二年级下册 1.6 我们的测量 课件（10张PPT）冀教版数学二年级下册 1.6 我们的测量 课件（10张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)冀教版 数学 二年级 下册我们的测量情境导入活动探究课外活动厘米、分米、米扩展延伸1想一想，要测量这些长度需要哪种测量工具？身高情境导入返回身高活动探究返回怎样测量呢？一拃从中指最前端到大拇指尖端的长度。从前脚最前端到后脚最前端的长度。一步返回身高从鞋的脚尖到脚跟的距离从头到脚的距离张开两臂后左手指间到右手指尖的距离返回怎样测量呢？先估计长度再测量，把你的数据填入表格中。答案不唯一40cm43cm10cm12cm20cm21cm120cm125cm120cm121cm返回用自己身体...
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   篇3：二年级下册数学教案-1.1 自选工具测量 冀教版二年级下册数学教案-1.1 自选工具测量 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《自选工具测量》教学设计
教学目标：
经历用不同方法测量物体长度的过程，体会建立统一长度单位的必要性
会用指定的物品做工具测量物体的长度，能描述测量的结果
感受与同学合作的快乐
学情分析：
在学生已有的生活经验和学会了比较物品长短的基础上学习的，选择的物品都是学生每天使用的。为后面学习用尺子测量打下基础。
教学重点：
让学生经历不同方式测量物品长度的过程，理解使用不同测量工具得出不同测量结果的原因，感受统一长度单位的必要性。
教学难点：
描述测量结果
教学过程：
一：故事导入
孩子们，你们都喜欢听故事，今天，张老师给大家带来一个故事，但是，在讲故事之前，我这有一个小知...
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  篇4：二年级下册数学教案-1.4 认识米并测量 冀教版二年级下册数学教案-1.4 认识米并测量 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识米并测量》教学设计
【课题】：
认识米并测量
【教材分析】：
前面我们学习了长度单位“厘米”，学生认识到量比较小的物体，用厘米量，从而引出量比较大的物体，用厘米量不合适，要用比厘米大的长度单位“米”来量。
【教学目标】：
学习认识长度单位“米”。
初步建立1米的长度观念。
知道1米=100厘米，并会进行单位换算。
【重点难点】：
重点：建立米的长度观念。
难点：用“米”为长度单位测量较长物体的实际长度。
【教 学 方 法】：
三疑三探
【学法】：
自主、合作、探究
【教具学具】：
课件、米尺
【教学过程】 ：
设疑自探
复习铺垫，创设情境...
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  篇5：二年级下册数学教案-1.1 自选工具 测量 冀教版二年级下册数学教案-1.1 自选工具 测量 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《自选工具测量》教学设计与反思
教材分析：
学生在一年级上册已经积累了直接比较长、短的活动经验，对长和短有了一定的认识。本节课作为正式学习长度单位之前的准备课，目的是通过用自选单位测量教室长度的活动，在“量”中体会到“量”，并能够用一定的方式表达和交流测量的结果，积累测量活动经验，为后续的学习奠定基础。
设计理念：
数学活动经验需要在“做”和“思考”的过程中积淀，是在数学学习活动过程中逐步积累的。二年级学生的年龄和认知特点决定了学生的数学学习很多时候需要借助一定的外部活动来帮助理解。本节课以3个问题贯穿始终，为学生创设了思考、操作的空间，提供了经历、体会、积累直接经验的机会。
教学...
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    篇6：二年级下册数学教案-1.2 认识厘米并测量 冀教版二年级下册数学教案-1.2 认识厘米并测量 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计学校名称课例名称《认识厘米并测量》教师姓名学段学科小学数学教材版本章节第一单元年级二年级教学目标1、经历统一长度单位的过程，体会统一长度单位的必要性。2、认识刻度尺，初步认识长度单位“厘米”，借助实物初步建立1厘米的长度概念。3、初步学会用刻度尺测量物体的长度，并通过估计，形成初步的估测意识。4、在测量活动中，体验合作学习的乐趣，养成做事认真的习惯。教学重难点教学重点：认识刻度尺，初步认识长度单位“厘米”，借助实物初步建立1厘米的长度概念。教学难点：长度概念的建立。学情分析用厘米做单位测量长度是学习测量物体的开始，也是学生初次认识长...
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   篇7：二年级数学下册四测量教案（2份打包）北师大版二年级数学下册四测量教案（2份打包）北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：第1节 铅笔有多长教材第34～35页的内容。1．经历实际测量的过程，认识1分米和1毫米有多长，掌握米、分米、厘米和毫米之间的关系，能进行简单的单位换算，感受分米、毫米的实际意义，积累测量经验，初步发展空间观念。2．能根据具体情境恰当选择长度单位，并能估计一些物体的长度，进一步体会长度单位的实际意义，初步发展学生的估测意识。3．通过寻找生活中的1分米、1毫米的事物，加强对分米和毫米实际意义的体会，并感受数学与现实生活的联系。重点：引导学生初步建立长度观念，实际感受1分米、1毫米的实际长度。难点：理解米、分米、厘米和毫米之间的关系。课件(教材主题图)、米尺、2分硬币一枚。师：今天，...
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   篇8：【预习+知识精讲】 二年级数学 5.5 认识线段 测量线段 画线段 课件【预习+知识精讲】 二年级数学 5.5 认识线段 测量线段 画线段 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)【知识精讲】认识线段 测量线段 画线段二年级 数学一键发布配套作业 & AI智能精细批改（任务-发布任务-选择章节）你能把弯的变成直的吗？端点端点端点端点线 段把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。线段的特点直直的。有两个端点。线段可以测量出长度。测量儿歌小朋友要牢记，物体要放平。用直尺量物体，左端要和零对齐。右端指向刻度几，物体就是几厘米。量线段012346785这条线段有多长？量一量量线段012346785把尺的“0”刻度对准线段的左端。量线段012346785把...
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  篇9：北师大版二年级下册数学《测量》整理复习课件(共13张PPT)北师大版二年级下册数学《测量》整理复习课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)测量——第四单元整理复习用于测量物体长度的单位，我们把它叫做“长度单位”。常见的长度单位有：毫米厘米分米米千米（公里）这个单元我们新学了长度单位有千米，分米，毫米1千米=1000米；1米=10分米。10厘米是1分米；1厘米=10毫米。常用的长度单位有：千米，米，分米，厘米，毫米我们知道了我们再来记一遍1厘米2厘米3厘米4厘米5厘米6厘米7厘米8厘米9厘米10厘米1分米1分米＝10厘米1dm＝10cmcm1020304050607080901000厘米1分米1分米1分米1分米1分米...
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  篇10：北师大版二年级数学上册第六单元测量单元检测（含答案）北师大版二年级数学上册第六单元测量单元检测（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台北师大版二年级数学上册第六单元测量单元检测一、单选题( 10分)1． 两条彩带，一条长58厘米，另一条长42厘米，两条一共长（ ）。A．50厘米 B．100米 C．1米2． 下列长度接近1米的是（ ）。A．教室长 B．课桌宽 C．数学书的厚度3． 下面符合事实的是（ ）。A．一支普通的钢笔长50厘米B．一支笛子长70厘米C．看书时眼睛与书本的距离应保持为1米4． 1米75厘米可能是（ ）的高度。A．楼房 B．爷爷 C．水彩笔5． 想要量一个长方形的长，下面三种方法中（ ）是正确的。A．B．C．二、判断题( 10分)6．...
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    篇11：二年级数学下册试题 专项训练八 测量 北师大版 含答案二年级数学下册试题 专项训练八 测量 北师大版 含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：专项训练八测量一、填空。1.我们学过的长度单位有()、()、()、()、()。2.铅笔长()厘米()毫米小刀长()毫米3.4米=()厘米3分米=()毫米90毫米=()厘米5千米=()米60分米=()米8000米=()千米4.2米=()分米=()厘米=()毫米5.我们学校操场的跑道一圈长400米,两圈长()米,还差()米是1千米。二、判断。(对的打“√”,错的打“X”)1.小轿车每小时行90千米。()2.教室窗户的高度接近1分米。()3.圆桌高1米5厘米，也就是15厘米。()4.2米长的跳绳比200...
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   篇12：人教版 二年级数学上册各单元知识点整理（测试+答案）（素材）人教版 二年级数学上册各单元知识点整理（测试+答案）（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台二年级数学上册各单元知识点整理（测试部分）班级： 姓名： 学号：第一单元 长度单位1、( )是测量长度的工具，尺子上的厘米就是一个统一的（ ）单位。2、量比较短的物体通常用（ ）作单位，厘米可以用字母（ ）表示；量比较长的物体通常用（ ）作单位，米可以用字母（ ）表示。3、测量物体长度的方法：（1）把尺的刻度（ ）对准物体的左端，再看物体的右端对着几， 就是几厘米。 （2）测量物体的长度时，当不是从（ ）刻度量起时，要用（终点...
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  篇13：二年级下册数学素材-知识点总结 沪教版二年级下册数学素材-知识点总结 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：沪教版二年级下册数学知识点总结第一单元复习与提高一、计算1、运算顺序：只有加减法，只有乘除法（同级运算）：从左往右按顺序计算。既有加减法，又有乘除法：先乘除后加减。2、在□里填数，合适的数有多个，最大的数只有一个。例：8×□＜30，合适的数0、1、2、3，最大的数3。有4种填法。3、分拆：两位数乘一位数，一般我们可以将两位数拆成两个一位数分别与另一个因数相乘，再相加。也可以拆成整十数和一位数相乘后，再相加。用这样的性质也可以合并进行巧算：4×5+3×4+2×47×6+7×5-7=4×（5+3+2）=7×6+7×5-7×1=4×10=(6+5-1)×...
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    篇14：北师大版数学二年级下册 第四单元 测量 教案（共4份）北师大版数学二年级下册 第四单元 测量 教案（共4份）资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册教案第2课时1千米有多长教学内容：1千米有多长教学目的：1通过“走一走”、“估一估”、想一想“等活动，体验1千米有多长，初步建立千米的空间表象。2使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。3培养学生的观察能力、实践能力，发展学生的空间想象能力，并适时渗透思想教育。教学重点：体验1千米有多长。教学难点：通过体验活动，形成对一千米有多长的感性认识。教学准备：米尺、表教学时间：教学过程二次设计一、活动导入。同学们，你知道你走一步有多长吗？同学们可能一时想不起来，没关系，请每组选一位同学上来走一走，再请一位同学量一量，不就知道了吗？二、玩中学走一走...
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 篇15：北师大版数学二年级下册 四 测量-整理与复习课件(共13张PPT)北师大版数学二年级下册 四 测量-整理与复习课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)整理与复习分米厘米厘米米练一练山岗商店诊所希望小学试验田300040282435120852221002238901002980908890O√满载而归这节课你收获了什么？分我提出的问题为什么除法坚式和加减法竖式不一样呢？北和东之间的所有地方都可以叫东北方向吗？1亿是多少？万位的下一位是亿位吗？有没有比毫米小的长度单位？比千米大的呢？0第6次人口普查结果表明，全国人口约有13.7亿人。县5.贴一贴。(1)按要求将附页1中的图2剪下来，贴一贴。北vvvvvvvvvvv希望...
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  篇16：二年级下册数学教案-1.1 用不同的工具测量 冀教版二年级下册数学教案-1.1 用不同的工具测量 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：用不同的工具测量教学内容：冀教版二年级下册第一单元第一课时教材分析：本节内容建立在学生对物体的长短有一定认识的基础上，引导学生以物量物，用不同的物品作为标准去测量同一个物体，从而发现虽然测量的是同一长度，但由于所用的标准不同，量得的数据并不相同，由此引起认知冲突，使学生感受到统一测量单位的必要性。同桌合作，选择同一物品为标准，测量相同的物品的长度，进一步感受用同一测量工具去测量同一物体所得到结果的一致性。教学目标：1.经历用不同方法测量物体长度的过程，体会建立统一长度单位的必要性。2.会用指定的物品作工具测量物体的长度，能描述测量的结果。3．感受与同学合作学习的乐趣，了解测量在日常...
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   篇17：冀教版数学二年级下册 活动课 我们的测量 教案冀教版数学二年级下册 活动课 我们的测量 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级数学下(JJ)
活动课 我们的测量
【教学内容】
教材第11页。
【教学目标】
1．通过让学生参加实践活动，进一步加深学生对长度单位“厘米”、“分米”和“米”的认识。
2．通过对自己身体各部分长度的测量，使学生感受自己正在成长的快乐。在实际测量与交流中，掌握测量方法的多样性，切实体会数学与自己生活的联系。
3．在测量中培养学生的分工合作意识，在与他人交流的过程中，获得良好的情感体验。
【教学重点】
会用各种工具进行测量。
【教学难点】
正确使用各种测量工具进行测量。
一、情境导入
(多媒体出示主题图，直观、形象，吸引学生注意力。)
1．启发谈话：
前面我们已...
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   篇18：冀教版数学二年级下册1.5认识米、用米测量 教案冀教版数学二年级下册1.5认识米、用米测量 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级数学下(JJ)
第4课时 认识米、用米测量
【教学内容】
教材第7～8页。
【教学目标】
1．使学生认识长度单位米，初步建立1米的长度观念。
2．使学生知道1米的实际长度，知道1米＝100厘米。
3．通过实际测量活动，使学生初步学会用米尺、折尺或卷尺测量较长物体的长度。
4．在实际操作中培养学生的合作精神，激发学生的探索欲望，提高学习积极性。
【教学重点】
建立米的长度观念，知道1米＝100厘米，能用米尺、折尺或卷尺测量较长物体的长度。
【教学难点】
用米作长度单位测量较长物体的实际长度。
一、情境导入
师：同学们，前几节，我们认识了什么长度单位？
生：厘米...
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   篇19：二年级下册数学教案-1.2 厘米的认识并测量 冀教版二年级下册数学教案-1.2 厘米的认识并测量 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《厘米的认识并测量》教学设计
教学目标：
1、结合具体情景感受统一长度单位的重要性，通过观察、比较、估计和测量等活动，认识长度单位厘米,初步建立1厘米和几厘米的长度观念。
2、能估计一些物体的长度，并掌握用刻度尺测量物体长度的方法，在估计和测量的活动中发展学生的空间观念和实践能力。
3、在具体测量活动中，初步感受测量长度与生活的密切联系，从中体验学习数学的价值。
教学重点：
引导学生建立1厘米和几厘米的长度概念和用尺测量物体长度的方法。
教学难点：建立1厘米和几厘米的长度概念
教学准备：
教具：课件，直尺
学具：每人一把学生尺、橡皮
教学过程：
一、创...
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    篇20：二年级下册数学教案-1.4 米的认识及测量 冀教版二年级下册数学教案-1.4 米的认识及测量 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：米的认识及测量教学目标： 1．结合实际问题，体会测量时选择合适的长度单位的重要性，进而体会引入较大单位的必要性。 2．认识长度单位米，认识表示长度单位的符号“m”。初步建立1米的实际长度表象。 3．在实际测量中理解1米=100厘米。 4．通过实际测量活动，培养学生动手实践的能力以及激发学习兴趣。教学重点：建立1米的实际长度表象。教学难点：理解1米=100厘米。（调整为：建立1米的正确认知）教师准备：1支7cm长铅笔、12把米尺、学生尺、1根长绳、1根1米长绳子、双面胶、剪刀。学生准备：学生尺教学过程：一、复习提问 1．测量铅笔的长度需要什么工具？测量所得数据...
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  Tags：二年级,数学,下册,测量,知识点
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