篇1：8.26忆读书-5上语文（部编版）同步课时分层课时练8.26忆读书-5上语文（部编版）同步课时分层课时练资料可供全国地区适用。
大致详情：五（上）语文 同步课时分层练第八单元第26课忆读书（含答案）基础必做篇一、下列加点字注音有误的一组是（ ）。A.贾府（jiǎ） 呻吟（shēn） 水浒传（hǔ）B.消遣（qián） 书刊（kān） 荡寇志（kòu）C.烦琐（suǒ） 凯旋（kǎi） 天罗地煞（shà）二、读拼音，写词语。1.妈妈每天忙碌于这些fán suǒ（ ）。2.他们家非常háo huá（ ），漂亮极了。3.他的身体日渐shuāi ruò（ ）三、补全下列词语，并按要求填空。分久（ ）（ ） 合久（ ）（ ）...
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   篇2：部编版语文二年级上册快乐读书吧 读读儿童故事 （教案）部编版语文二年级上册快乐读书吧 读读儿童故事 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级上册快乐读书吧《读读儿童故事》教学设计教学目标：1.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。2.产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。教学重点：1.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。2.产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。教学难点：感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。教学过程：一、创设情境，导入新课孩子们，今天，童话王国的国王邀请我们一起去他的童话城堡里玩，你们想去吗？那...
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 篇3：部编版语文八年级上与朱元思书教案部编版语文八年级上与朱元思书教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《与朱元思书》朗读教学设计教学目标：1.朗读，积累文言字词。?2.美读，欣赏山水美景。?3.悟读，体会高洁志趣。教学重难点：欣赏山水美景，体会作者内心。教学方法：朗读法、质疑法、点拨法设计理念：紧扣文本，以读促教，以读促学。从学生的感受出发，一步步引领学生走进文本，走进作者的内心世界。教学过程：一、激活思维同学们，我们在11课学过一封古人的书信，是什么？（《答谢中书书》）。在这封书信中，我们领略到了山川之美。今天让我们再走进一位古人的书信。（板书题目、作者），看一下题目是什么意思呢？（给朱元思的一封信），这封信又写了什么呢？今天就让我们一起...
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   篇4：部编版语文五年级下册全书知识归纳部编版语文五年级下册全书知识归纳资料可供全国地区适用。
大致详情：全书知识归纳易错音白昼(zhòu) 铲地(chǎn) 锄头(chú)逛街(ɡuànɡ) 水寨(zhài) 申办(shēn)坠落(zhuì) 诊所(zhěn) 审视(shěn)崭新(zhǎn) 由衷(zhōnɡ) 施行(shī)屏障(zhànɡ) 发怔(zhènɡ) 船艄(shāo)飞驰(chí) 承认(chénɡ) 拴住(shuān)桑阴(sānɡ) 绷带(bēnɡ) 樱桃(yīnɡ)景阳冈(ɡānɡ) 姓彭(pénɡ) 重庆(qìnɡ)板凳(dènɡ) 拟定(nǐ) 年龄(línɡ)挠痒(náo) 辽阔(liáo) 梁国(liánɡ)监生(jiàn...
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   篇5：部编版语文七年级上册第15课《诫子书》教学设计部编版语文七年级上册第15课《诫子书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《诫子书》教学设计课题 《诫子书》 课型 新课年级 七年级 课时 1 执教 授课时间教学目标 读准字音，读出节奏，在读出文言的音韵美的基础上熟读成诵。 理解文意基础上，积累字词，理清文章内容。 3.结合生活实际，体会诸葛亮殷殷教诲中蕴含着对儿子深切的期望。重点 理解文意基础上，积累字词，理清文章内容。难点 结合生活实际，体会诸葛亮殷殷教诲中蕴含着对儿子深切的期望。教具 多媒体项目 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图教学过程 导入 创设情境，导入课文 师：诸葛亮他未出茅庐，已知天下三分，运筹帷幄，决胜以千里之外，他认清人情百态，这样一位传奇人物他会把自己的聪明和才智给...
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  篇6：部编版八年级语文上册12与朱元思书导学案（无答案）部编版八年级语文上册12与朱元思书导学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《第12课 与朱元思书》导学案【学习目标】 知识目标1、了解有关文学常识及作者，掌握重点的文言字词2、结合注释，疏通课文3、学习抓住特点有层次写景的方法 能力目标1、通过小组合作学习，培养学生阅读文言文的能力情感目标 1、 体会作者热爱自然，不慕名利，淡泊归隐的情感【教学重难点】1、写景的方法2、重点句子的翻译【学习流程】了解有关文学常识。。1、文体。南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻华丽、声律和谐、词句整齐对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。题目中的“书”指...
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  篇7：部编版六年级语文上册 第六单元习作《学写倡议书》 课件部编版六年级语文上册 第六单元习作《学写倡议书》 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)仔细观察下面两幅图画，你有什么想说的？你有什么好建议给“低头族人士”呢？学写倡议书STEP01STEP02STEP03STEP04发现问题写作四步法校园生活方面社会现象方面日常生活方面学习方面养成绿色出行好习惯日常生活做好垃圾分类光盘行动少玩电子产品，加强体育锻炼校园生活晨读不迟到同学间互帮互助，共同进步建立班级图书角节约用纸读好书，不要读没有营养的书学习方面改掉做作业拖拉散漫的坏习惯学习用具丢三落四的习惯要改正不会的习题多思考，不要一味追求电子产品的帮助不做低头族社会现象做好疫情防护，响应国家疫情号召善...
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  篇8：部编版小学语文二年级下册口语交际：图书借阅公约 优质教案部编版小学语文二年级下册口语交际：图书借阅公约 优质教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：图书借阅公约【核心素养目标】文化自信：引导学生通过讨论达成共识形成大家共同遵守的图书借阅公约。语言运用：关于班级图书借阅的管理，能主动发表自己的意见。思维能力：学会清楚地表达自己的意见和想法。审美创造：能做到等别人说完后再发表自己的意见，要学会倾听和谦让。【课前解析】这是本册第三次口语交际，话题聚焦“图书借阅公约”，引导学生通过讨论达成共识形成大家共同遵守的图书借阅公约。对于参与讨论的具体要求是主动发表管理班级图书作的想法，学会在讨论时等待别人说完再发表自己的意见。教材以举例的方式呈现了班级图书角管理中的常见问题:怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样保证大家都能借到书……...
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  篇9：部编版三年级语文上册--4.3夜书所见-教学设计部编版三年级语文上册--4.3夜书所见-教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《夜书所见》教案设计教学过程：一、看图导入，营造诗境。（课件出示课文插图）1．上课之前，老师先要请大家一起来欣赏一幅图，在这幅图中，你们看到了一些什么呢？2．我们的同学观察得真仔细。在南宋的时候呀，有位大诗人——叶绍翁，有一年秋天，他离开家乡，独自在外，一个夜晚，他外出散步，见到了我们这幅图上的情景，可他竟只用了短短的几十个字便把这幅画用文字写了出来，我们来读一读。（板书课题）初读诗文，理解诗题。㈠理解题意。1、我们学过一首诗《所见》，回顾一下，“所见”是什么意思呢？（所看到的。）2、那这个“书”字，我们先来给它组组词。①看书、读书 “看书”中的“书”字是“书本”的意思。...
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  篇10：【课件PPT】部编版语文一年级上册 -快乐读书吧：读书真快乐（共7页）【课件PPT】部编版语文一年级上册 -快乐读书吧：读书真快乐（共7页）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共7张PPT)读书真快乐语文 一年级 上册2022年 秋除了在学校和老师、同学一起读书外，平时我们还可以和谁一起读书呢？爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆邻居阿姨红红在家里和爸爸妈妈一起读书。红红读得很高兴。红红和爸爸妈妈一起读书时感觉怎么样？红红在哪里和谁在一起读书？我们还可以在哪里读到更多的书？在书店读书。在少儿图书馆读书。在学校阅览室读书。《白雪公主》《稻草人》图中的小朋友读完书后在干什么？他把自己读到的有趣的故事讲给大家听。拼音是我们的好朋友，它乐意帮助我们读懂更多有趣的书。IIy5@智乐园科技IntelHouse Technolog...
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   篇11：【新课标】部编版语文一年级下册 快乐读书吧 读读童谣和儿歌 教案【新课标】部编版语文一年级下册 快乐读书吧 读读童谣和儿歌 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：快乐读书吧：读读童谣和儿歌【核心素养目标】文化自信：乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。语言运用：通过阅读童谣认识更多生字。思维能力：尝试进行自主阅读，结合生活实际增强阅读体验。审美创造：对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。【课前解析】关注内容：本次“快乐读书吧”的主题是“读读童谣和儿歌”，以一本翻开的书为背景，呈现了一首童谣和一首儿歌作例子，创设了两个小伙伴对话交流的情境。关注自主阅读：结合学生已有的识字能力，适当引导学生开展简单的自主阅读。有些学生在课外已经读过不少童谣、儿歌，因此在教学之前可以让学生读一读《读读童谣和儿歌》中的篇目，并在课堂...
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 篇12：部编版一年级语文上册 8《小书包》同步练习（含答案）部编版一年级语文上册 8《小书包》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(晨)第五单元 第 8 课姓名：小书包 课堂同步练习班级：一、认一认 , 连一连。zuò橡běn尺chǐ本bǐ笔xiàng作二、我会写。chǐ zishū bāozǎo三、选择正确的字填空。培 陪1. 天天起得早 ,( ) 我去学校。四、按要求填空。1. “尺”的读音是 ( ), 部首是 ( )。2. 我校 ( ) 养了很多优秀人才。2. “早”一共有 ( ) 画 , 第一笔是 ( )。3. “少”在本文中的读音是 ( ), 部首是 ( )。五、照例子学说话。...
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 篇13：部编版语文三年级下册 快乐读书吧：小故事大道理 教案部编版语文三年级下册 快乐读书吧：小故事大道理 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小故事大道理教学 要求 1.能产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣,自主阅读相关作品,了解故事内容。 2.能体会故事中蕴含的道理,联系生活中的人和事深入理解。 3.能感受阅读寓言故事的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。初步培养学生在课外独立阅读寓言故事的良好习惯。教学 课时 一课时。1.能产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣,自主阅读相关作品,了解故事内容。2.能体会故事中蕴含的道理,联系生活中的人和事深入理解。3.能感受阅读寓言故事的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。初步培养学生在课外独立阅读寓言故事的良好习惯。课件。一 谈论寓言,激发情...
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  篇14：部编版七年级语文上册--15《诫子书》导学案1部编版七年级语文上册--15《诫子书》导学案1资料可供全国地区适用。
大致详情：学习内容 诫子书 主 备 初一组 使用者 审 核 教研组 课 型 新授 时 间 学习目标 反复朗读课文，弄清课文内容，体会文中所表达的思想感情。2、掌握文中重点实词的意思，背诵和理解文中的警句名言。学习重点 1、反复朗读课文，弄清课文内容，体会文中所表达的思想感情。2、掌握文中重点实词的意思，背诵和理解文中的警句名言。学习难点学法导航 自主学习，小组交流，教师点拨学 习 活 动环节一：激趣导入，目标领航（明标）1、生字注音或写汉字澹（ ）泊（ ）suì（ ）成枯落、淫（ ）慢则不能lì（ ）经、险躁（...
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   篇15：部编版语文八年级上册 第1课时 答谢中书书 课件(共23张PPT)部编版语文八年级上册 第1课时 答谢中书书 课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)四时俱备高峰入云实是欲界之仙都四季消散潜游在水中的鱼参与，这里指欣赏交相辉映B【解析】A.的/主谓之间，取消句子独立性；B.判断动词；C.以后/比；D.参与，这里指欣赏/一同。B【解析】B项中“辉”，名词用作动词，辉映。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。山川之美古来共谈高峰入云清流见底C【解析】本文以骈句为主。长短结合、骈散交错。完备坠落再几乎两岸的石壁色彩斑斓，...
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   篇16：【新课标】部编版语文二上 快乐读书吧 读读童话故事 1课时 课件【新课标】部编版语文二上 快乐读书吧 读读童话故事 1课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)部编版 二年级上读读童话故事教学目标1.文化自信：感受语言文字并体会其蕴含的独特价值观。2.语言运用：产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。3.思维能力：认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。4.审美创造：感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。新知导入谁知道这些图片分别写的是哪个童话故事？你能挑一个简略讲一讲吗？快乐读书拿到书，先看看书的封面，找找书名和作者。读完后，要小心地把书收好，不把书弄脏。快乐读书拿到一本书，我们首先会看到它的封面。仔细观察这本书的封...
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    篇17：部编版语文二年级下册口语交际：《图书借阅公约》教案部编版语文二年级下册口语交际：《图书借阅公约》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《图书借阅公约》教学目标 1.关于班级图书借阅的管理，能有自己独特的见解。2.学会与同学讨论，学会倾听别人的意见，并分析别人的意见，再形成自己的意见。3.学会主动发表自己的意见。教学重难点 1.学会与同学讨论，学会倾听别人的意见，并分析别人的意见，再形成自己的意见。2.学会主动发表自己的意见。教学过程 一、听记说，从打招呼聊天导入1.从打招呼聊起师：《画杨桃》一直在读，《小马过河》一直在讲、听，那这节课，我们就来聊天。我们先从打招呼聊起，聊天也是有挑战的，会聊天的人，他一定会做到先认真听别人讲。记住别人说的话，然后他才会聊。（师边说边板书“一听二记三说”）是不是很有难度啊，...
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  篇18：15.2《答司马谏议书》教案部编版高中语文必修下15.2《答司马谏议书》教案部编版高中语文必修下资料可供全国地区适用。
大致详情：《答司马谏议书》教案一、教学目标：1、能理解文句的意思，积累一些常用文言词语的意义和用法。2、能够把握教文章的主要观点，探究文章中所包含的信息。3、揣摩词句的含义，品味文章的语言风格。4、握作者循循善诱的高超的说理艺术，不断提高学生的说理思维。二、重点难点1、通过品读语言，体会作者对司马光指责自己的“四条罪状”的反驳。2、把握文中进行合情合理地辩驳，有理有据，层层深入手法。教学过程导入：我们现代的人喜欢磕cp，更喜欢组cp。司马光，王安石，人称“电光火石”cp。放视频（视频内容：关于王安石变法的背景以及王安石实行变法之后，他与司马光之间的爱恨情仇）今天我们就来学习王安石...
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