篇1：部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》教案部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《驿路梨花》解读与设计思路：这是一篇小说，小说三要素：人物、情节、环境。本篇课文，我主要遵循小说三要素之间的关系进行设计，人物在环境中发生情节，特定的环境描写推动故事情节，曲折的故事情节丰满人物性格。第一课时主要与学生一起讲述驿路故事，探寻小屋主人。哀牢山这条驿路上的特殊环境，为人物的出场，小屋的出现，做了极好的铺垫。培养学生速读、复述的能力，整体感知故事内容，感受倒叙和插叙的精彩。研读片段，用文字还原小屋，体会屋主人的性格，探寻小屋主人到底是谁？三设悬念，三次解疑，引导学生整体把握文章故事发生走向，体会曲折的故事如何让人物形象丰满，并能够对人物的性格表达自己的理解和体会。第二课时主要...
图片详情：
  篇2：部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》导学案部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《驿路梨花》导学案姓名：________ 班级：________亲爱的同学们，请在课前认真完成导学案（一至三大题），课上认真聆听，相信你会有意想不到的收获喔!【学习目标】1.略读课文，理清文章的记叙顺序，把握故事情节。2.分析文中三次写到“梨花”的内容，理解“梨花”在文中的不同含义及“驿路梨花”做标题的作用。3.学习文中人物乐于助人的优秀品质，培养助人为乐的雷锋精神。给下列红色字体注音陡峭 （ ） 露宿（ ） 修葺 （ ）菌子 （ ） 麂子（ ） 撵走 （ ）掩映 （...
图片详情：
 篇3：部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》教案部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：七 年级 语文 学科教案主备教师 复备教师课 题 15 驿路梨花 课型 教读课教材分析 这是一篇小说，运用多种表现手法，讲述了人们学习雷锋精神，互相关心，互相帮助的感人故事，赞颂了一种“我为人人，人人为我”的美好品德。学习目标 1.进一步学习略读的方法，并概括故事内容。 2.把握文章记叙的顺序，理清文章的思路，体会构思的巧妙。 3.精读语段，品析“梨花”的内涵及作用。重点、难点 1. 把握文章记叙的顺序，理清文章的思路，体会构思的巧妙。 2. 精读语段，品析“梨花”的内涵及作用。教学准备 教案、课件、作业本教学方法 教读法、小组合作法 教学课时 2课时课 时...
图片详情：
  篇4：部编版语文七年级下册同步教案：15 驿路梨花部编版语文七年级下册同步教案：15 驿路梨花资料可供全国地区适用。
大致详情：15 驿路梨花【教学目标】1.通过略读把握文章主要人物和事件。2.理解文章巧妙的构思,理解标题含义。3.体会文中雷锋精神的实质,学习助人为乐的高尚品格。【教学方法】一、略读法二、小组讨论法【教学过程】一、导入新课老师走进校园时,看到了一排黄金风铃木,黄色的花冠似风铃,非常好看!大家喜不喜欢这种花 ——喜欢。老师认为,它可以成为我们学校美的象征。它漂亮,象征着我们学子的美丽;它灿烂,象征着我们学子的朝气蓬勃。(此处可结合学校的任意一种花来说,找出花的特质及与学生的关联即可)那今天我们一起来看看另一种花——梨花,看看它又象征了什么呢。二、略读课文,理结构1.略读,快速找出...
图片详情：
 篇5：部编版七年级下册语文15驿路梨花教学设计部编版七年级下册语文15驿路梨花教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《驿路梨花》教学设计 教材简析：小说《驿路梨花》写于1977年5月。文章通过记叙发生在哀牢山路边一所小茅屋的故事，讴歌了以梨花为代表的青年一代的优秀品质，生动地展现了雷锋精神在少数民族地区生根、开花、不断传颂的动人情景，歌颂了各族人民助人为乐的高尚品质。本文需要学生在通读课文的基础上，整体感知、理清脉络，“小屋”和“梨花”是文章的两个线索人物，贯穿了整篇文章。文章以“我”和老余一早一晚所见所闻为序，围绕“小屋的主人到底是谁”，设计了两次误会、三次悬念，分两个层次，刻画了一组人物，展现了他们助人为乐的美好品格。本单元的学习任务重点学习略读。根据需要，确定略读重点，同时，在...
图片详情：
   篇6：部编版七年级语文下册课课练 第15课 驿路梨花（含答案）部编版七年级语文下册课课练 第15课 驿路梨花（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第15课 驿路梨花1.下列加粗字的读音全都正确的一项是（ ）A.驿路（yì） 菌子（jūn） 简陋（lòu）B.露宿（lù） 竹篾（miè） 相衬（chèn）C.修葺（róng） 恍惚（huǎng） 荆棘（jí）D.撵走（niǎn） 扛着（káng） 喷香（pēn）2.下列词语书写全部正确的一项是（ ）A.迷茫 陡峭 晶莹 又累又饿 B.暮色 修茸 照料 哈哈大笑C.花辨 悠闲 漆黑 忽明忽暗 D.简陋...
图片详情：
   篇7：第15课《驿路梨花》教学设计 部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》教学设计 部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版2016年部编初中语文七年级下册15.《驿路梨花》教学设计教学目标：略读课文，理清文章的顺序，体会构思巧妙，设置悬念、误会使故事情节一波三折的写法。细读课文，理解、分析“梨花”在文中的象征含义及作用，理解用“驿路梨花”做标题的妙处。情感态度，价值观目标感悟传承，学习助人为乐的雷锋精神。教学重难点：深入文本，学会用略读的阅读方法，理清文章的顺序，体会构思巧妙，设置悬念、误会使故事情节一波三折的写法。分析“梨花”在文中的象征含义及作用。教具准备：多媒体辅助教学教学资源：百度文库教学过程：一、情景导入新课观看图片提问：你能从图片的内容里学到什么？明确：学习他人为人...
图片详情：
  篇8：全国部编版语文七年级下册课课练：15 驿路梨花（含答案）全国部编版语文七年级下册课课练：15 驿路梨花（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：[15 驿路梨花]1.下列加点字的注音无误的一项是 ( )A.迷茫(máng) 菌子(jūn) 简陋(lòu) 悠闲(xián)B.延伸(shēn) 茂密(mòu) 花瓣(bàn) 陡峭(dǒu)C.麂子(jǐ) 恍惚(hū) 撵走(niǎn) 驿路(yì)D.喷香(pèn) 修葺(róng) 四溢(yì) 寨子(zhài)2.下列词语书写无误的一项是 ( )A.晶莹 迁徒 夕阳 边境 B.露宿 竹篾 蔑视 瑶族C.火枪 幕色 稻草 折损 D.雷锋 作楫 屋梁 漆黑3.下列句中加点词语运用不正确的一项是( )A.小狗丢失...
图片详情：
   篇9：部编版语文七年级下册同步课时练习：15 驿路梨花（含答案）部编版语文七年级下册同步课时练习：15 驿路梨花（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：数学化学15 驿路梨花文章主旨本文通过记叙发生在云南哀牢山路边一个小茅屋的故事,生动地展示了雷锋精神在少数民族地区生根、发芽并发扬光大的动人情景,再现了西南边疆少数民族乐于助人、热情好客的淳朴民风,歌颂了社会中人们互帮互助的道德风尚。结构图示考点提炼插叙及其作用[问题] 文中插叙了解放军建造小茅屋及梨花照料小茅屋的情节,有什么作用 (对应训练见第14题)[点拨] 插叙,是指在叙述中心事件或主要情节的过程中暂时中断所叙线索而插入另一件事,补充交代或说明有关内容,以埋下伏笔或照应前文,使情节更加完整。答题模式:插叙了……(概括插叙的内容),交代了……的原因,突出了人物……的性格...
图片详情：
  篇10：部编版初中语文七年级下册 15 驿路梨花 教案、学案部编版初中语文七年级下册 15 驿路梨花 教案、学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《驿路梨花》【教材解析】《驿路梨花》是人教版七年级语文下册第四单元中的第二篇课文，文章以梨花为线索，以物喻人的形式，在寻找小茅屋主人的曲折情节中，再现了西南边疆少数民族热情好客，乐于助人的纯朴民风，讴歌了以梨花为代表的青年一代的优秀品质。语文教学专家吕志范在《一个老教师的话》中有这样一段话：“课堂教学是一种特殊艺术。因为，它要创造某种意境，氛围和格调——境；它要表露某种情感，情绪，情趣——情；它要传递某种意念，思想，观点，法则——意，它要培养某种应用、操作、实践能力——能；它要进行某种习惯，方法，技巧的指导——法。”的确，一节好的语文课不应仅仅是一节课它更应该是一种高雅的艺术，《驿路梨花》...
图片详情：
  篇11：部编本七年级语文下册第15课《驿路梨花》（40张PPT）部编本七年级语文下册第15课《驿路梨花》（40张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)《闻武均州报已复西京》陆游白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。智慧分享14 驿路梨花情境导入春天一到，万物复苏，百花竞放。不必说鲜艳如火的桃花，也不必说红粉似霞的杏花，单是那洁白胜雪的梨花，就能引起人们的天边遐思。古往今来，多少文人墨客倾其笔力，大绘春花，曾留下许多不朽的篇章。今天，我们就来一起学习当代著名作家彭荆风的《驿路梨花》。课时目标1、理清文章的线索，说出作者在顺叙中运用追溯往事这种写法的作用。2、理解直接描写和间接描写的作用，找出文中写梨树林和梨树...
图片详情：
   Tags：七年级,语文,下册,驿路,梨花
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
