篇1：部编版语文八年级下册送杜少府之任蜀州 教案部编版语文八年级下册送杜少府之任蜀州 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：送杜少府之任蜀州杜甫教学目标1.诵读诗歌，体会诗歌的韵律美。2.品味诗歌的语言，把握诗歌的内容。3.赏读诗歌,理解和感悟诗人乐观的心态、豁达的胸襟和积极进取的精神。教学重点品味诗歌的语言，把握诗歌的内容。教学难点赏读诗歌,理解和感悟诗人乐观的心态、豁达的胸襟和积极进取的精神。教学课时：一课时教学手段：ppt课件、微课视频教学过程：一、导入 ：成语趣填如数家（ 珍 ） 贻（笑 ）大方（ 惜 ）墨如金 针锋相（ 对 ）良师益（ 友 ） （风 ）声鹤唳声（ 情 ）并茂 未（雨 ）绸缪填充的红色的字我们竖着读是：珍惜友情，笑对风雨。...
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  篇2：部编版八年级下册语文期中默写练习题（含答案）部编版八年级下册语文期中默写练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八年级下册语文期中默写练习题（含答案）一、默写1．古诗文名句填空。（1）关关雎鸠， 。（《诗经·周南》）（2）蒹葭萋萋， 。（《诗经·秦风》）（3） ，胡为乎泥中？（《诗经·邶风》）（4）青青子衿，悠悠我心。纵我不往， ？《郑风·子衿》（5）复行数十步， 。（《桃花源记》）（6）气蒸云梦泽， 。（《望洞庭湖赠张丞相》）（7）外交部部长王毅在两会中强调“中国同拉美等国家虽然相隔甚远，但亲如邻居”，这正如王勃在《送杜少府之任蜀州》中所言：“ ...
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 篇3：部编版八年级下册语文《经典常谈》知识点+练习（含答案）部编版八年级下册语文《经典常谈》知识点+练习（含答案）资料可供全国地区适用。
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    篇4：部编版语文八年级下册 2 回延安 同步教案部编版语文八年级下册 2 回延安 同步教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2 回延安第一课时【课时目标】1.了解作者,积累生字词。(重点)2.熟读并背诵诗歌,把握诗歌语言形式和朗读技巧。(难点)3.理清文章脉络,背诵课文。(重点)【教学过程】一、导入新课创设情境,导入新课。(播放PPT中教学视频 周恩来回延安)师:影片讲述1973年6月,身患重症的周恩来总理回到延安,以周恩来总理的视角回顾了在延安时发生的重大历史事件。在影片中我们看到黄土高原,看到黄土地上朴素的劳动人民,看到革命圣地——延安。老一辈的革命家都对延安怀有深切的情感。今天,就让我们走近其中的一位——贺敬之,走进他的诗歌,去看看他与延安有着怎样的情谊。板书:回延安 设计思路营造课...
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   篇5：部编版语文八年级下册 10 小石潭记 同步教案部编版语文八年级下册 10 小石潭记 同步教案资料可供全国地区适用。
大致详情：10 小石潭记第一课时【课时目标】1.在理解课文大意的基础上熟读成诵。(重点)2.把握作品作为典型游记的特点。(重点)3.梳理文章的内容,理清作者的写作思路。(难点)【教学过程】一、导入新课江 雪[唐] 柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。师:请同学们齐读诗歌。柳宗元在《江雪》中通过一幅风雪垂钓图寄托了自己高洁孤傲、执着不屈的崇高人格。其实他在一篇山水游记散文中也表达了他孤凄的、不被人理解的愤懑之情,那就是他的散文名篇《小石潭记》。二、交流资料,走近作者1.学生交流课前搜集的作者的材料。作者 柳宗元 生卒年 773—819 籍贯 河东(今山西永济...
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    篇6：部编版语文八年级下册第5课《大自然的语言》教案部编版语文八年级下册第5课《大自然的语言》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：大自然的语言竺可桢教学目标 知识与能力：明确说明对象，理清说明顺序，分析说明方法；过程与方法：通过自主、合作、探究的能力品析本文准确严谨、生动形象的说明语言；情感态度价值观：了解物候知识和物候学的研究意义，丰富学生的科学知识，激发学生注重观察、探索科学奥秘的兴趣。教学重点 了解物候知识和物候学的研究意义，理清说明顺序，分析说明方法。教学难点 品析本文准确严谨、生动形象的说明语言。激趣导入：根据语句，猜出季节①脚下已经沉睡了一个冬天的小草，此时已苏醒了，倔强地把头伸出了地面，虽然只见一点嫩绿，却充满了生机。②笔直的水泥路上已经盖上了一条长长的白地毯，那么纯洁，那么晶莹，...
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  篇7：部编版语文八年级下册第17课《壶口瀑布》教案部编版语文八年级下册第17课《壶口瀑布》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第17课《壶口瀑布》设计教学目标：1.感受课文独特的写景角度，把握所写景物的特点，理解作者的所感所思。2.仔细品味本文独具特色的语言，体会课文的风格特点。3.领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的感情。教学重点：品味本文独具特色的语言，学习景物描写的方法技巧。教学难点：领会作者借助景物描写抒发的丰富情感，激发热爱祖国大好河山的情感。教学流程一、情景导入啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野;它表現出我们民族的精神，伟大而又坚强！这里我们向着黄河，唱出我们的赞歌。同学们，熟悉的歌词，优美的旋律，一首《黄河颂》曾经使多少中华儿女心潮澎湃？今...
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  篇8：部编版语文八年级下册第4课《灯笼》作业设计 （含答案）部编版语文八年级下册第4课《灯笼》作业设计 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：层层深入 品悟情感流动作业1作业内容：（预习)（1）读准字音。焚身 溺炕 神龛 皎洁 乡绅 斡旋 怅惘 燎原 司马懿 熙熙然理解重点词语的含义垂珠联珑：悬挂、装饰有连串珠玉宝石，形容宅第的奢华。斡旋：调停，调解。争讼：因争论而诉讼。静穆：安静而严肃。怅惘：因失意而心事重重，怅惘迷惘。了解作者吴伯萧（1906-1982），山东省莱芜人。当代著名散文家、教育家。吴伯萧一生鞠躬尽瘁死而后已，为中国教育事业的发展做出了重大贡献。在繁忙的教育工作之余，他撰写了大量充满革命激情的散文，并翻译过海涅的诗《波罗的海》。代表作有《记一辆纺车》《菜园小记》。2.时间要求：（1）5分钟3...
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  篇9：部编版语文八年级下册第23课《马说》复习学案部编版语文八年级下册第23课《马说》复习学案资料可供全国地区适用。
大致详情：初二语文科目辅导讲义学案题目 马说辅导教师 上课时间 年 月 号学习任务分析学习目标 知识技能 1.课下注释、重点句理解、课文背诵 2.重点句子翻译理解、 3.省略句、古今异义词文中的运用重点 重点文言文词语、词类活用现象、特殊句式难点 重点文言文词语、词类活用现象学习过程设计复习巩固 （一）原文填空 《马说》 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。 ， ， ， 。从 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里...
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   篇10：部编版语文八年级下册 3 安塞腰鼓 同步教案部编版语文八年级下册 3 安塞腰鼓 同步教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3 安塞腰鼓【课时目标】1.有感情地朗读,感受铿锵有力、富有节奏的语言,品味写法的妙处。(重点)2.理解文章所表达的思想感情,体会安塞腰鼓气壮山河的气势,体会文章的阳刚之美。(重点)3.让学生关注民风民俗,体会不同地域的文化特点,提升文化素养。(难点)【教学过程】一、导入新课那火一样热烈的舞蹈,在我国大西北黄土高原上享有“天下第一鼓”的美称。在这样激越的舞蹈面前,我们谁都会觉得它美、好、精彩。可是真要我们用文字去描述这舞蹈,却又会觉得很难很难,会感到言语的匮乏。那么,我们先一起来欣赏一个视频——《安塞腰鼓》。(播放PPT中教学视频 安塞腰鼓简介)教师板书课题及作者二、走进...
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   篇11：部编版语文八年级下册 11 核舟记 同步教案部编版语文八年级下册 11 核舟记 同步教案资料可供全国地区适用。
大致详情：11 核舟记第一课时【课时目标】1.熟读课文,积累文言词语。(重点)2.借助注释翻译课文,初步理解课文基本内容。(重点)【教学过程】一、导入新课我国古代工艺美术成就斐然,能工巧匠众多。今天,我们就来认识一位雕刻家,他能把一个长不盈寸的桃核雕刻成舟。二、初读课文,整体感知1.作者简介。作者 魏学洢 生卒年 约1596—约1625 籍贯 嘉善(今浙江嘉兴)朝代 明末 字 子敬 评价 散文家相关作品 著有《茅檐集》。 2.掌握字词。洢(yī) 器皿(mǐn) 罔(wǎnɡ)贻(yí) 轩敞(xuānchǎnɡ) 峨冠(é)矫首(jiǎo...
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   篇12：部编版语文八年级下册 写作 学习仿写教案部编版语文八年级下册 写作 学习仿写教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 学习仿写朱熹对前人的写作经验进行过总结，他说：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之。盖学之既久，自然纯熟。”朱熹的话强调了仿写在写作中的重要性。那么怎样进行作文仿写呢？一、仿写要有针对性。为了打下扎实的写作基础，仿写要循序渐进，有针对性地进行练习。某一篇文章写得好，可以进行全篇的仿写；一篇文章某一部分写得好，也可以进行局部的仿写。还可以仿写一篇文章的开头、结尾、重点段落、人物对话、外貌描写等。二、仿写时要切实发挥范文的示范作用。仿写前要仔细阅读参照范文，搞清范文的结构、语言、写法等的特点，做到心中有数。再结合自己的生活经历和写作实际要求，写出和范文一样有特点的文章来。同时要灵活运用，...
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 篇13：部编版语文八年级下册傅雷家书教案部编版语文八年级下册傅雷家书教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教 学 内 容 名著导读：《傅雷家书》 备 课 时 间课 型 新授 上 课 时 间教 学 目 标 1.整体感知家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。 2.理解傅雷家书的内涵，即完整而深刻地理解“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。教学重点 掌握书信格式，体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。教学难点 体会理解父母对子女深深的爱。教学准备 希沃白板教 学 预 案 一、导入： 《傅雷家书》是由...
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 篇14：部编版语文八年级下册傅雷家书 教案部编版语文八年级下册傅雷家书 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：整体情况说明活动过程傅雷家书作者：傅雷第一课段一、活动目标 本课段落实单元学习目标1通读整本书，圈点批注，了解《傅雷家书》的内容。学习目标2借助选择性阅读方法，深入探究傅雷的教子之道，用思维导图的方式呈现阅读成果。二、课时安排 2课时三、活动资源 思维导图的支架四、活动设计 任务一：梳理摘录，感悟做人之道傅雷给儿子提出的建议涉及很多方面，如生活细节、人际交往、读书求学、感情处理、做人之道等，选择其中的“做人之道”部分，用思维导图的形式摘录相关语句，并写下阅读感悟。比如： 任务二：批注赏析，感受父子情深 《傅雷家书》收录了父亲写...
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   篇15：部编版语文八年级下册写作学写读后感 教案部编版语文八年级下册写作学写读后感 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：读后而“感”，读“感”结合——“读后感”写作指导学情分析：对读后感的认知，大部分学生只知摘抄原文，或者能提炼出一些观点，几乎不会联系生活。读后感往往停留在读上，没有上升到“感”上。知识与技能：掌握读后感的一般写法。过程与方法：利用教材中的要点，让学生概括出读后感的一般写法，从而便于掌握。给出示例，通过小组讨论，开阔思维，多角度提炼感点，利于打开写作思路。情感态度价值观：培养阅读名著的习惯，加深对《傅雷家书》中父亲对孩子苦心孤诣的爱的理解。教学过程：一、什么是“读后感”？顾名思义，先来读，再有感受和想法。读后感就是在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启...
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  篇16：部编版语文八年级下册第五单元作业设计（含答案）部编版语文八年级下册第五单元作业设计（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编语文八年级下册 第五单元 作业设计17.壶口瀑布一、作业内容课文中，作者叙写了两次游览壶口瀑布的情景，一次在雨季，一次在枯水季。全文采用常移步换景的写法，即作者的视点不固定，按照地点的转移和一定的视角变化，描绘所看到的事物。请你在文中圈画表示作者行踪的词句，并据此整理作者所看到的景观及其特点，填在下表。二、设计意图本课教学重难点为：感受课文独特的写景角度，把握所写景物的特点，理解作者的所感所思。本课作业旨在引导学生通过提取信息，感知课文独特的写景视角，把握所写景物的总体特点，理解游记各要素的特点及要素之间的基本关系，以表格形式直观呈现，引发学生深入思考黄河个性。参考答案：18...
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  篇17：部编版语文八年级下册第四单元作业设计（无答案）部编版语文八年级下册第四单元作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编语文八年级下册 第四单元 作业设计作业一：学习演讲词一、作业内容 （1）朗读课文《最后一次演讲》，选择你最喜欢的语段尝试进行模拟演讲，注意语气、语调、重音、节奏以及体态语等。 （2）通读《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》这三篇演讲词，思考：这三篇演讲词的作者分别“讲了什么、讲给谁听、为什么要讲”。 （3）小组交流讨论，整合意见，思考：这四篇演讲词有何共同特点？ （4）本单元四篇演讲词，各有特点。《最后一次演讲》是典型的即兴演讲，语言慷慨激昂，情感爱憎分明。《应有格物致知精神》条分缕析，层次分明，语言严谨。《我一生中的重要抉择》针...
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    篇18：部编版语文八年级下册 写作 学写游记 教案部编版语文八年级下册 写作 学写游记 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 学写游记一、顺序合理，条理清晰。游记的顺序与观察方法有关，主要有四种：(1)以游览行踪为序，这种写法可使层次一目了然，脉络清晰分明；(2)以视线推移为序，其有别于“移步换景”法的地方是立足点不动，只是移动视线，视线推移的顺序就是描写景物的顺序；(3)以时间推移为序，构思时可以于段首或文中的关键位置放置能体现游踪顺序的词句，或用浓墨重彩突出重要景点，跳出一般性的过程交代，使整篇文章成为几个主要活动点的有机组合体，从而避免写成一本流水账或一幅游览路线图；(4)以感情变化为序，这种写法往往与时间、空间关系不大，主要是感情起主宰作用。二、抓住特点，详略得当。描写时要抓住景物的鲜明特征，写出区...
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    篇19：部编版语文八年级下册第5课《大自然的语言》教案部编版语文八年级下册第5课《大自然的语言》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《大自然的语言》教 案●案例背景： 在新课程实践中，教师不但是课程的实践者、课程的改革者、更应该是带领学生做课程资源的开发、创造者。在此背景下，“先学后教，当堂测试”的教学模式，尤显重要。 大教育家苏霍姆林斯基曾这样告诉我们：“在人的心理深处，都有一种根深蒂固的需要，这是希望自己是一个发明者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”让我们给学生多一些参与机会；多一点参与的空间；更多一次实现需要的满足！ ●教材建议： 本文是介绍物候学的科普文章。竺可桢先生用较为通俗的方法加以介绍，把不易懂的物候学介绍得条理清晰、明白易懂。教学本课时应把握以下两点：1.概...
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  Tags：八年级,下册,语文,作业本,精选
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