部编版必修上册语文（精选8篇）

部编版高中语文选择性必修上册-- 《逻辑的力量》（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《逻辑的力量》教案【单元导读】统编版高中语文选择性必修上册第四单元的主题是“逻辑的力量”。生活和学习中，逻辑无处不在。每天我们都会接触到海量信息，懂一点逻辑，可以更好地辨识信息，把握事实真相；我们常常要对生活中的现象发表观点，作出论证，学习逻辑，可以使思维更缜密，论证更严谨，语言表达更准确；我们在工作学习中也往往会基于事实进行推理，作出判断，掌握一些逻辑方法，可以帮助我们合理思考，由已知探寻未知。通过本单元的学习，我们要掌握一些基本的逻辑方法，学习辨析逻辑错误，能够独立进行简单的逻辑推理，并且运用逻辑方法来构建并完善论证。从而达到发展逻辑思维，滋养理性精神，提升思维品质的目标。【素养目...

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部编版高中语文必修上册8.2登高教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《登高》教案【教学目标】1、学会运用借景抒情的手法，从意象、意境入手进而把握诗歌情感的方法。2、从写景、抒情、语言方面赏析诗歌。3、领会诗人感时伤世，忧国忧民的爱国情怀。【教学重点】 1.掌握从意象、意境入手进而把握诗歌情感的方法。2.结合知人论世的鉴赏方法，理解诗人沉郁苦痛的情感。 【教学难点】领会诗人悲自然之秋、人生之秋到悲国家、社会之秋的深沉的忧国忧民的博大胸襟和志士情怀。 【教学方法】诵读法、鉴赏法、分析讨论法 【课时安排】1课时 【教学步骤】导入仰天沉思的杜甫被高中生涂鸦成各种形象，他们调侃杜甫很忙，历史上的杜甫的确很忙，杜甫一生写下了1400余首不朽诗...

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部编版高中语文选择性必修上册 将进酒 学案资料可供全国地区适用。

大致详情：将进酒【学习目标】1．理解诗歌的基本内容，掌握诗中句式的长短变化和节奏的轻重缓急。2．培养学生因声求气，准确传达情感的朗读能力。3．感受诗人由悲壮转欢乐，继而愤激再转狂放的内在情感变化，从而丰富自己的情感世界。【学习重难点】1．把握诗歌的情感基调，理解李白情感的复杂变化。2．体会李白的蔑视权贵、狂放不羁的性格。【学习过程】一、书目推荐：在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天然的缘分，中国诗人大多爱喝酒，且多半是因为“愁”了才喝酒，为何愁？仕途失意，功业未成，思妻念子，一言概之，就是生活不如意，诗人因酒忘却人生的痛苦忧愁，因酒在自由的思空尽情翱翔，因酒而吐真言，因酒而成...

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部编版高中语文选择性必修上册 将进酒 学案资料可供全国地区适用。

大致详情：将进酒【学习目标】　　1．疏通字词，了解李白。　　 2．体味诗人内心复杂的情感，把握诗歌的情感脉络。【学习过程】一、相关知识1．《将进酒》原是汉乐府短箫铙歌的曲调，题目意绎即“劝酒歌”，故古词有“将进酒，乘大白”云。作者这首“填之以申己意”（萧士赟《分类补注李太白诗》）的名篇，约作于天宝十一载（752），他当时与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客，三人尝登高饮宴（《酬岑勋见寻就元丹丘对酒相待以诗见招》：“不以千里遥，命驾来相招。中逢元丹丘，登岭宴碧霄。对酒忽思我，长啸临清飙。”）。人生快事莫若置酒会友，作者又正值“抱用世之才而不遇合”（萧士赟）之际，于是满腔不合时宜借酒兴诗...

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部编版高中语文选择性必修上册 将进酒 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《将进酒》 教学设计一、教学目标：知识与能力：了解诗歌创作背景；诵读诗歌，理解诗歌的基本内容，把握诗歌感情的变化性；掌握诵读要领，能有感情地朗读全诗。过程与方法：通过运用朗读法反复诵读诗歌，理清诗歌情感变化，在探究中理解诗歌表达的思想感情。情感态度与价值观理解文中含义深刻的句子，体悟作者深邃的思考和复杂的情感，学习诗人身处逆境仍坚信“天生我材必有用”和蔑视权贵的精神。教学重点理解诗歌的基本内容，把握诗歌感情的变化性。教学难点领悟诗人“狂歌痛饮”豪放外表下的愤激之情教学方法朗读法、讲授法、研讨法教学过程（一）、激情导入中国五千年文明史，时时洋溢着诗情，处处弥漫着酒...

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部编版高中语文选择性必修上册 将进酒 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：将进酒教学目标 背诵诗歌，理解诗人情感教学重点 讲读诗句，理解情感线索教学难点 掌握诗歌艺术手法教学方法 讲述为主、师生互动学法指导 讨论、记录教学后记教学过程一、李白与酒 1．李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。 天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。 ——杜甫《饮中八仙歌》 2． 花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 ——月下独酌 3．兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀香。 但使主人能醉客，不知何处是他乡。...

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7.《兼爱》教学设计部编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。

大致详情：兼爱墨家的理想王国教学目标：熟读全文，借助工具书疏通文意，掌握常见的文言词语和句式；2、了解墨子及思想精髓。在了解墨子的“兼爱”思想的基础上，感受墨子“摩顶放踵利天下”的精神力量。3、理清文章的说理结构，明确本文的中心观点为“天下兼相爱则治”学习其论证方法；4、通过对儒家“仁爱”思想与墨家“兼爱”思想的比较，加深对传统文化的理解。二、重点难点1、疏通文意，了解墨子及思想。2、通过对儒家“仁爱”思想与墨家“兼爱”思想的比较，加深对传统文化的理解。教学过程：导入：春秋战国时期，是中国社会的大转型时期。到处充满着大国攻小国、大家篡小家、强凌弱、众暴寡、诈谋愚、贵傲贱的不合理现...

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《江城子》教学设计部编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。

大致详情：生死两隔诉衷情 虚实相生传佳作——《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》教学设计【教学目标】了解“悼亡诗”的相关知识；赏析本诗词作者表达出的凄美的情感之美；鉴赏本文中两个典型的人物形象之美；体味本词的语言之美【教学重难点】鉴赏本词的语言特色【教学过程】导入：苏轼，我们高一学过了他的散文赋名篇《赤壁赋》，领略了苏子与客泛舟游于赤壁之下的洒脱、达观；学过了他的豪放词代表作《念奴娇·赤壁怀古》，感受了他的“大江东去，浪淘尽”的豪放与旷达。这两篇佳作让我们更多的懂得了他的“豪放”，而他内心深处的“婉约多情”则是我们不熟知的。苏轼，千古第一风流人物，我们应该对他有更多的学习。今天，让...

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