篇1：【新课标】部编版四下1古诗词三首 清平乐·村居 课件【新课标】部编版四下1古诗词三首 清平乐·村居 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)1古诗词三首-清平乐·村居统编版三年级下册教学目标1.文化自信：阅读古诗，从中体会传统文化孕育的爱国主义情感。2.语言运用：能正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。3.思维能力：理解诗中的重难点字词，学会串联整首诗的意思。4.审美创造：想象这首词描绘的画面，感受乡村生活的安宁美好。新知导入唐诗宋词是中国传统文化的瑰宝，诗中的乡村风景让人沉醉，词中的风景又是怎样的呢？这节课我们一起来学习一首词——《清平乐·村居》。新知讲解宋 辛弃疾清平乐·村居新知讲解目录第一章古诗导读第二章古诗赏析第三章拓展练习新知讲解壹古诗导读新知讲...
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    篇2：【新课标】部编版四下1.古诗词三首 清平乐·村居 教案【新课标】部编版四下1.古诗词三首 清平乐·村居 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第三课时《清平乐·村居》教学 目标 1、文化自信：阅读词，从中体会传统文化孕育的爱国主义情感。 2、语言运用：能正确、流利、有感情地朗诵词，背诵词。 3、思维能力：理解词中的重难点字词，学会串联整首词的意思。 4、审美创造：想象这首词描绘的画面，感受乡村生活的安宁美好。教学重 难点 1.有感情地朗读并背诵这首词。 2.理解诗词大意，想象这首词描绘的画面，感受乡村生活的安宁美好。教具准备 课件教学设计 设计意图导入 导入新课 1.出示图片。 唐诗宋词是中国传统文化的瑰宝，诗中的乡村风景让人沉醉，词中的风景又是怎样的呢？这节课我们一起来学习一首词——《清平乐·村居》。 2.ppt出...
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  篇3：部编版语文四年级下册1 古诗词三首 清平乐·村居 教案部编版语文四年级下册1 古诗词三首 清平乐·村居 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《清平乐 ·村居》教学设计教材简析《清平乐 ·村居》是南宋词人辛弃疾写的一首描写农村生活的词作。 作者通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境的描写，对翁媪及其个儿子形 象的刻画，抒发了他喜爱农村安宁平静生活的思想感情。词的开头两句是 环境描写，接下去便写人。6个短句，共描写了5个人。先写老俩口，接下 去以轻快的笔锋，勾勒了大儿、二儿的劳动情景，最后是生动的农家小儿的特写镜头。教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文《清平乐 ·村居》,背诵课文。2.认识“锄、剥”2个字，会写“茅、檐"等6个字，理解“翁媪、亡赖”等词语的意思。3.朗读课文，放飞想象，感受乡村田园生活的静谧与美好，体会...
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 篇4：部编版语文四年级下册1 古诗词三首《清平乐·村居》（课件）（共20张ppt）部编版语文四年级下册1 古诗词三首《清平乐·村居》（课件）（共20张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)《清平乐·村居》宋代·辛弃疾作者介绍辛弃疾（1140年5月28日－1207年10月3日），原字坦夫，后改字幼安，中年后别号稼轩，山东东路济南府历城县（今山东省济南市历城区）人。南宋官员、将领、文学家，豪放派词人，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”知人论世作者介绍其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。知人论世创作背景知人论世此词是辛弃疾闲居带湖期间所作。由于辛弃疾始终坚持抗金的政治主张，一直遭受当权投降派的排斥和打压。从四十三岁起，他长期未得任用。所...
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    篇5：部编版语文四年级下册1古诗词三首《清平乐·村居》课件（共14张ppt）部编版语文四年级下册1古诗词三首《清平乐·村居》课件（共14张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)清平乐.村居授课：清平乐·村居词牌名词,词牌名规定了一首词的字数和曲调。比如说，凡是叫“清平乐”的词牌都是四十六个字。作者简介辛弃疾辛弃疾原字坦夫，后改字幼安，中年后别号稼轩，南宋官员、将领、文学家，豪放派词人，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。一生力主抗金。曾上《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。由于辛弃疾的...
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     篇6：部编版语文四年级下册1《古诗词三首：清平乐·村居》（课件）（共17张ppt）部编版语文四年级下册1《古诗词三首：清平乐·村居》（课件）（共17张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)背诵古诗自由读一读，说一说和前两首诗有什么不同。这是一首词，词的句式参差不齐，基本上是长短句，所以词又称长短句。上阕下阕上阕下阕yuè词牌名词的题目辛弃疾，南宋官员、将领、文学家，豪放派词人，字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人，与苏轼合称“苏辛”。学习活动一：仔细读四遍，前两遍读的时候注意诗中的生字，争取读得字正腔圆；后两遍读的时候注意停顿，争取读出味道。翁媪ǎo卧剥 莲蓬bō学习活动二：借助注释，了解词意。读不懂的地方，先标上注释号。⑥四人小组内进行互教互学。茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中...
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  篇7：部编版语文四年级下册1 古诗词三首 清平乐·村居（课件）（18张）部编版语文四年级下册1 古诗词三首 清平乐·村居（课件）（18张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)古诗词三首小学四年级下册词教学目标：1.了解文体——“词”。会写“檐”等生字，能正确认读“翁媪、亡赖”等新词，能结合注释读词解意。2.用边读边想、边读边思的方法，入境悟情。3.能够有感情地朗读、背诵全词，体会辛弃疾表达的思想感情。壹清平乐·村居题目词牌名词是宋代盛行的一种文学体裁，与唐诗历来并称“双绝”，都代表了一代文学之盛。“清平乐·村居”由两部分组成，间隔号前是词牌名，规定词的格式，后面是题目，与词的内容有关。你还知道哪些词牌名？满江红沁园春渔歌子卜算子……茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡...
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    篇8：部编版四下-1.古诗词三首《清平乐·村居》【优质教案】部编版四下-1.古诗词三首《清平乐·村居》【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：1.古诗词三首教案课 题 清平乐·村居 年 级 四年级课 时 第2课时 备课人教材分析 （重点、难点） 《清平乐·村居》是四下第一单元古诗三首的第三首诗，是豪放派词人辛弃疾的一首田园词。文中主要描绘了农村普通的五口之家的生活和劳动场景，勾勒出一幅充满生活气息的田园图景，给人一种诗情画意，赏心悦目的感觉，抒发了词人对这种田园生活的喜爱和向往之情。因此在教授本课时我的教学重难点放在了，在多层次阅读过程中体会词境，感受词人对这种安宁生活的向往。教学目标 1.自学生字，了解“吴音”，理解“相媚好、亡赖、卧剥”。有感情地朗读课文，背诵课文。 2.借助插图读懂课文，描绘村居画面。...
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  篇9：部编版语文是四年级下册1古诗词三首《清平乐 村居》（课件）（共22张ppt）部编版语文是四年级下册1古诗词三首《清平乐 村居》（课件）（共22张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)1.古诗词三首第三课时语文四年级下册清平乐·村居清平乐·村居清平乐·村居yuè词牌名规定了一首词的字数和曲调。村居意思是乡村生活。词牌名。你能说说诗人的相关资料，简要介绍他吗？辛弃疾，字幼安，号稼轩。南宋词人。词作以豪放为主。他与苏轼并称为“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。著有词集《稼轩长短句》等。清平乐·村居[宋]辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。wēnɡchú读一读，注意读准字音。máoyánwēnglàilóng茅檐翁赖笼...
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   篇10：部编版语文四年级下册1古诗词三首 清平乐 村居 课件 (共18张PPT)部编版语文四年级下册1古诗词三首 清平乐 村居 课件 (共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)清平乐·村居——解读宋词中的田园风情目 录识·知人论世壹解·词之内涵贰观·词中景象叁品·景之特色肆究·绘景知情伍陆拓·日积月累辛弃疾（1140－1207）南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。是南宋爱国词派的领袖和旗帜。识·知人论世淳熙八年被劾职，他退居乡间，过着平凡质朴、恬淡安静的生活。这首词题为“村居”，是词人晚年遭受排斥、打击，壮志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。村居解·词之内涵清平乐·村居【南宋】辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬...
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     篇11：部编版四下-1.古诗词三首 清平乐·村居【优质课件】部编版四下-1.古诗词三首 清平乐·村居【优质课件】资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)1. 古诗词三首—清平乐·村居免费获取课文朗读资源（发现-课文朗读-选择年级）目录课前导入字词学习诗词浅析诗词赏析课堂拓展课前导入趣味引入低矮的茅屋旁，一条小溪缓缓流淌，溪边青草茂密，映衬得小溪更加清澈。旁边一家五口幸福的生活在一起，多么美妙的画面啊！作者简介辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，南宋将领、豪放派词人，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。主要作品：《青玉案·元夕》《菩萨蛮·书江西造口壁》《永遇乐·京口北固亭怀古》等。字词学习易读错字锄 豆剥 开chúbō书写指导：矛字上边横撇...
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   篇12：部编版四年级下册语文1 古诗词三首 清平乐·村居 教学设计部编版四年级下册语文1 古诗词三首 清平乐·村居 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《清平乐 村居》教学设计
教材简析：
《清平乐·村居》是南宋_??±_国词人辛弃疾写的一首______的著名词作，作者通过对农村清新秀丽、朴素恬静的__描写以及对翁媪和三个儿子形象的刻画，抒发了对乡村_??°_生活的_??±_和向往之情。整首词没有一句使用浓笔艳墨，只是用纯粹的白描手法，描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面。在__方面，茅檐、小溪、青草，这本来是农村中司空见惯的东西，然而作者把它们组合在一个画面里，却显得格外清新__。在写人方面，作者能够把这家老小的不同面貌和情态，描写得维妙维肖，活灵活...
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    篇13：部编版四年级语文下册 1 古诗词三首 清平乐·村居 表格式教案部编版四年级语文下册 1 古诗词三首 清平乐·村居 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 年级/册 四年级（下册） 教材版本 部编版
课题名称 第一单元 1、《清平乐.村居》
教学目标 初步理解《清平乐·村居》诗意，体会作者对乡村生活的喜爱之情
重难点分析 重点分析 理解《清平乐.村居》的诗意，从而在理解的基础上，让学生体会作者对乡村生活的喜爱之情。由表及里，对于学生来说有一定的难度。
难点分析 本堂课抓住重点的字，如:“醉，卧”等，让学生体会到人物的情感，从而让在一旁作者感同身受。由此体会作者对乡村生活的喜爱之情，对学生有难度。
教学方法 1.通过抓住重点词语，让学生理解诗意。
2.通过让学生演一演，读一读等多种手段，让学生由表及里，体会到作者对家乡生活...
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 篇14：部编版语文四年级下册1 古诗词三首 清平乐·村居 教学设计部编版语文四年级下册1 古诗词三首 清平乐·村居 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《清平乐·村居》教学设计教学目标:1.知识目标:学习生字新词,理解“相媚好、无赖、卧剥”。2.能力目标:有感情地朗读并背诵课文,感悟田园生活的意境。3.情感目标:激发学生对田园生活的喜爱,对大自然的赞美之情。教学重点:在阅读过程中体会词境,感受乡村生活的安宁美好。教学难点:理解“相媚好”,能想象词所描绘的情景。教学准备：多媒体课件教学时间:一课时教学过程：一、谈话导入：师：同学们，我们曾学过高鼎的诗《村居》，（出示《村居》）齐读这首诗作。说说这首诗描写的什么景象。（农村孩子放学后放风筝的情景）今天，我们要学习的也是描写乡村生活的作品，但不是诗，而是一首词。你对...
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  篇15：部编版语文四年级下册 1 古诗词三首 清平乐·村居 教学设计部编版语文四年级下册 1 古诗词三首 清平乐·村居 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《清平乐村居》教学设计教学目标：1.能有感情地朗读并背诵本诗。2..通过借助注释、自主合作学习，正确理解这首词的意思，着力体会“醉”“无赖”等词语的情味。3.通过反复诵读、插图辅助、想象画面、介入词人资料等方法感受词中描绘的田园生活美景，体会词人对田园生活的喜爱和向往。4.通过比较、发现，初步了解关于词牌及“词”这种体裁的知识。教学重点：理解词的意思，体会词的意境，有感情朗读与背诵。教学难点：图文结合感悟词中田园生活的意境，体会词人对田园生活的喜爱和向往。教学准备：教学课件、前置性作业教学过程：交流资料，理解诗题：我们曾经学过一首田园诗，是清朝诗人高鼎所作，大家还记得...
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  篇16：部编版四年级下册语文教案-1.古诗词三首 清平乐·村居部编版四年级下册语文教案-1.古诗词三首 清平乐·村居资料可供全国地区适用。
大致详情：一 古诗词三首
——《清平乐·村居》
【教学目标】
认识锄、剥等生字，会写茅、檐、翁、赖、剥等生字，学习多音字剥
有感情朗读课文、背诵课文
想想画面，能说出诗中所描绘的场景，体会诗人表达的情感
【重点、难点】
有感情朗读课文、背诵课文，默写课文（重点）
想想画面，能说出诗中所描绘的场景（难点）
【谈话导入】
诗中的乡村风景让人沉醉，词中也有美丽的乡村风景，下面我们一起来学习一首词——《清平乐·村居》。
【作者简介】
辛弃疾，南宋词人。字幼安，号稼轩,历城(今山东济南)人。词作艺术凤格多样，而以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚。他与苏轼并称为“苏辛”，与李清照并称...
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   篇17：部编版语文二年级下册 1 古诗二首 村居 （教案）部编版语文二年级下册 1 古诗二首 村居 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《村居》教学设计教学目标：1.知识与能力：会认11个生字，会写8个生字，认识“火”字旁，掌握两个多音字“散”、“长”。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ２.过程与方法：能说说诗句的意思，想象并说出这首诗描绘的景象。 ３.情感态度与价值观：通过古诗的学习，感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。教学重点：会认11个生字，会写8个生字，认识“火”字旁；能有感情地朗读背诵古诗教学难点：领会诗句的内容，感悟诗句丰富内涵，从中受到美的熏陶教学准备：教具：多媒体课件、课文插图等。学具：关于本课的资料卡片等。教学过程 一、谈话导入，激发兴趣 １、谈话...
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