篇1：四年级下册数学教案-3.1.3 乘法估算 冀教版四年级下册数学教案-3.1.3 乘法估算 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：乘法估算教学设计1、知识目标：在解决具体问题的情境中能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。 2、能力目标：培养学生灵活运用估算的方法解决实际问题的能力，能解释估算过程，并能对估算结果做出合理性的判断。 3、情感目标：通过小组合作探究，使学生感受数学与生活的紧密联系，提高他学习数学的积极性。 【教学重点】 根据要解决的具体问题，选择适当的估算方法。 【教学难点】 根据要解决的具体问题，选择适当的估算方法。 【教学过程】 谈话导入，铺垫孕伏 师：学校将要组织同学们去秋游。你想去吗？在秋游前，学校安排老师去买一些饮料和水果。（出示图片） ...
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  篇2：冀教版数学四年级上册 2.2 除以两位数教案冀教版数学四年级上册 2.2 除以两位数教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《除以两位数》教案教学内容分析《除以两位数》是冀教版四年级数学上册的第二单元《三位数除以两位数》的第二节《除以两位数》。上节学过除以整十数，除以整十数的学习有利于本节的学习，只需要转化成整十数进行估算试商即可。学情分析学生学习了两位数除以一位数、三位数除以一位数以及三位数除以两位数中的除以整十数，有一定的除法基础，尤其是上一节课的学习，本节课不是整十数，只需把学生引导到把非整十数估算成整十数，然后试商即可。教学目标1.经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商。2.能运用所学的方法解决简单的实际问题。3.进一步感受数学与现实生活的密切联系。教学重、难点经...
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  篇3：四年级下册数学教案 用直线上的点表示分数 冀教版四年级下册数学教案 用直线上的点表示分数 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《用直线上的点表示分数》教材分析用直线上的点表示分数，一方面体现数形结合，另一方面借助直观使学生进一步理解分数，认识分数的大小，为以后学习数学打基础。涂花瓣这一活动，学生非常熟悉，教材这样设计的目的主要是让学生经历从用图形表示分数到用直线上的点表示分数的过程。“用直线上的点表示分数”是本课的重点，教师通过问题串的方式层层深入，通过在直线上找到这些分数的点，并把这些分数写在相应的点上，感受数形结合、一一对应的思想。教学目标1.经历由涂色的花瓣，到用直线上的点表示分数、并把分数安大小顺序排列的过程。2.会用直线上的点表示分数，能比较分母超过10的同分母分数。3.了解直线上的点表示分数的...
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 篇4：冀教版数学四年级上册 8.2 条形统计图教案冀教版数学四年级上册 8.2 条形统计图教案资料可供全国地区适用。
大致详情：条形统计图一、教学目标1. 初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据获取尽可能多的信息并提出简单的问题。2. 经历简单的数据收集、整理、描述和分析的全过程，体会统计在现实生活中的作用，培养学生的数据分析意识。3. 利用信息技术收集数据，绘制统计图，浏览“条形统计图”，培养学生的信息素养。2、教学重难点重点：认识条形统计图的特点,能根据统计图中的数据获取尽可能多的信息并提出简单的问题。难点：根据条形统计图分析数据，给出建议3、教学过程（一）课前调查，回顾旧知（意图：利用真实的情境展开调查，使得学生经历完整的统计过程；而将收集数据和整理数据调至课前，不仅能充分地回顾旧知，而且使...
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  篇5：四年级下册数学教案 6.4 小数的性质 冀教版四年级下册数学教案 6.4 小数的性质 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的性质教学内容1、小数的性质 小数性质的应用2、教材第58、59页的内容及练习十第1---3题和第10题教学目标1、 使学生理解并掌握小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写。2、 培养学生初步的抽象概括能力。3、 培养学生勇于探索创新的精神。教学重难点1、 使学生理解并掌握小数的性质，能运用小数的性质和化简、改写小数。2、 理解小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数大小不变的道理。教学工具学生每人两个大小相等的正方形。教学过程一、导入1、 填空3分米=（ ）米 32厘米=（ ）米 0.30有（ ）个百分之一5角=（ ）元 8分 = （ ）元 0...
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 篇6：四年级下册数学教案-6 小数的认识-冀教版四年级下册数学教案-6 小数的认识-冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的认识教学设计教学内容冀教版小学数学四年级下册第68-69页。教学目标1.知识技能知道整数和小数,认识小数的整数部分和小数部分,能说出具体事物中小数表示的意思。能把复名数改写成较大单位的小数。2.数学思考与问题解决结合具体情境,经历进一步认识小数的过程。3.情感态度感受小数在生活中的广泛存在,体会数学与生活的密切联系。培养热爱鸟的情感。重点难点1.重点:认识小数的整数部分和小数部分，能说出具体事物中小数表示的意思。2.难点: 能把复名数改写成较大单位的小数。教学设计一、谈话激趣,引入课题师:同学们,鸟类是我们的好朋友，我们要爱护鸟类。你们都见过哪些鸟 (学生...
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  篇7：四年级下册数学教案 分数的意义 冀教版四年级下册数学教案 分数的意义 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题：《分数的意义》（冀教版四年级下册）教学内容：教科书第48页内容教学目标：1.了解分数的产生，理解分数的意义。2.理解单位“1”的含义，认识分数单位，能说明一个分数中有几个分数单位。3.在理解分数含义的过程中培养学士的数感，让学生体会到分数是研究部分与整体的关系。教学重点: 理解分数的本质意义. 教学难点: 理解单位“1”教学准备：学具：研究单教学过程：一、联系旧知，导入新课同学们，知道今天我们要学什么吗？（分数的意义）三年级我们已经学习了分数，关于分数，你已经知道了什么？要是举一个例子说就更好了。1 … … 分子— … … 分数线4...
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  篇8：四年级下册数学教案 - 8 进位加法 冀教版四年级下册数学教案 - 8 进位加法 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《进位加法》教学设计教学目标1.结合生活具体情境，运用知识迁移规律，进一步探索小数进位加法的计算方法，能用竖式正确计算小数进位加法。2.合作交流，总结小数进位加法的计算方法，理解小数点对齐的道理。3.能运用小数进位加法解决日常生活中简单的实际问题，感受数学知识与生活的密切联系。教学重点探究小数进位加法的计算方法。教学难点理解“小数点对齐就是相同数位对齐”的道理。授课类型 新授课课时安排 一课时（40分钟）教学方法 引导启发式、合作探究式教学过程活动一 直切主题 激活经验一、揭示主题，温故知新教师：同学们，请看大屏幕，今天我们一起来学习第八单元《小数加减法》...
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   篇9：四年级下册数学教案 1.2 观察立体 冀教版四年级下册数学教案 1.2 观察立体 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：观察立体教学目标1．经历按要求用三、四、五个立方体搭成立体和观察交流的过程。2．能按要求搭成立体，能够描述、判断从不同方位观察看到的图形的形状。3．积极参加操作和交流活动，体验立体和相应的平面图形的联系，发展学生初步的空间观念。教学重难点重点：学会从不同的方向观察和描绘物体。难点：学会把不同方向看到的形状进行比较。教具准备：5个正方体教学过程：一、创设情境师：宋代著名诗人苏轼写过一首《题西林壁》，你会背吗？生：集体背诵师：为什么说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同？”生：因为观看庐山的角度不同，所以看到的景色不同。师：今天我接着学观察物体（板书课题：观察立体）二...
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 篇10：四年级下册数学教案 - 观察物体 冀教版四年级下册数学教案 - 观察物体 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：观 察 立 体学习目标：引导学生从多个角度观察立体图像，训练观察力的同时，培训学生及时总结，发现规律的好品质。在学习的过程中，提炼观察立体图形的好方法，大家共享。学习重点：会画立体组合的三视图，能够比较清楚地想象还原立体图形。学习难点：培养学生逐步想象还原的能力，提升空间想象力。教学过程：引入观察古时候，说一个人是将帅之才，通常用什么成语来形容他？（眼观六路 耳听八方）谁知道，六路指的是什么？哪六个方向？观的意思就是观察。我们用眼睛观察物体时，真的六个方向都能观察到吗？今天我们来学习第二单元《观察物体》（板书课题）观察平面师：看屏幕，你看到什么了？怎样观察我们看到...
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 篇11：3.9驾车旅游教案 四年级数学下册冀教版3.9驾车旅游教案 四年级数学下册冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：3.9 驾车旅游一、教学目标：结合具体情境，经历提出问题、讨论问题，分析和解决问题的过程；能结合实际情景提出问题，能运用所学的知识解决开车旅游中的实际问题；感受数学在生活中的广泛应用，获得综合运用数学知识，技能和方法解决简单实际问题的实践活动经验。二、课时安排：1课时三、教学重点：让学生经历给定目标的情况下，了解信息，提出问题，综合运用所学知识解决问题的过程。四、教学难点：让学生经历给定目标的情况下，了解信息，提出问题，综合运用所学知识解决问题的过程。五、教学过程（一）导入新课（1）师生谈话：让学生说一说自己知道哪些历史文化遗产？（2）介绍聪聪一家要去承德旅游的事情，出示聪聪...
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 篇12：冀教版小学数学四年级下册 用字母表示数量关系 教案冀教版小学数学四年级下册 用字母表示数量关系 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“用字母表示数”教学实录【教材简析】“字母表示数”是“简易方程”章节中的第一课时，是学习代数初步知识的开始，也是小学生学习代数知识中的重要内容。本课是初始课，安排了两个不同内容的情境，从不同的角度引导学生学习用字母表示数，同时充分体会字母表示数简单明了、抽象概括的特点和优势。这部分知识是由具体的数过渡到用字母表示数。对于学生而言这将是认识上的一次飞跃。同时这些知识和规律又是学习简易方程以及中学时学习代数的主要基础。用字母来表示，是学习数学符号、学会用符号表示具体情境中隐含的数量关系和变化规律的重要一步。并且用字母表示数有许多知识和规则与小学生原来的认知和习惯不同，而这些知识和规律又是学习简...
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  篇13：四年级下册数学教案 观察物体 冀教版四年级下册数学教案 观察物体 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《观察物体》教学设计学情分析：学生在之前的学习中，已经初步学会了从物体的前面、左面和上面进行观察，四年级的教学任务则是在二年级基础上使学生能够辨认组合体在不同位置观察时的形状，同时为五年级能达到观察“见形知体”的水平做知识准备，本节课起到了承上启下的作用。学习目标：1、从不同方向观察由小正方体组成的立体图形，并能描述看到的形状。2、能辨认从同方向观察不同打的物体得到的形状。学习重点：认识到从不同位置观察拼摆的立体图形所看到的形状是不同的。学习难点：能辨认从前面、左面、上面观察道的物体的形状。教学准备：学生用小正方体，展示用大正方体教学过程：(一)故事导入1、看一看：课件...
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  篇14：四年级下册数学教案 积的变化规律 冀教版四年级下册数学教案 积的变化规律 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计冀教版 四年级下册积的变化规律 教学目标： １.让学生探索并掌握一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几，积也乘（或除以）几的变化规律；能将这规律恰当地运用于实际计算和解决简单的实际问题。 ２.使学生经历积的变化规律的发现过程，初步获得探索和发现数学规律的基本方法和经验。 3.通过学习活动的参与，培养学生的探究能力、合作交流能力和归纳总结能力，使学生获得成功的乐趣，增强学习的兴趣和自信心。 4.培养学生从正反两个方面观察事物的辨证思想。 教学重点：发现并运用积的变化规律。 教学难点：积的变化规律的探究策略。 教学过程： 一、创设情景，提出问题师：九九重阳节,小明和...
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