篇1：高中数学人教新课标B版必修3--《2.1.3 分层抽样》课件4(共15张PPT)高中数学人教新课标B版必修3--《2.1.3 分层抽样》课件4(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)思考1：如果想调查我校500名高一年级同学的平均身高，想抽取容量为10的样本。该如何进行抽取呢？2、学校有900个人，为了考察想去看《复仇者联盟3》的人数，打算抽取容量为45的样本。 已知高一有400名学生，高二有300名学生，高三有200名学生。应如何抽取？500名学生中，有300名男生，200名女生，怎样抽取较好呢？定义：当总体由有明显差异的几部分组成时，为了抽取的样本更好的反映总体的情况，常将总体中各个个体按照某种特征分成若干个互不重叠的几部分，每一部分叫做层，在各层中按层在总体中所占的比例进行简单随机抽样或系统抽样，这种方法叫做分层抽样。类别共同...
图片详情：
    篇2：高中数学人教新课标B版必修3--《1.2.2 条件语句》课件3(共17张PPT)高中数学人教新课标B版必修3--《1.2.2 条件语句》课件3(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)例1：用数学语言和程序框图描述求一元二次方程ax2+bx+c=0的根的过程.S1 计算△=b2－4ac；S2 如果△<0，则原方程无实数解；否则(△≥0), x1= ，x2= ；S3 输出x1，x2，或“无实数解”信息.△=b2－4ac输出x1,x2△≥0 YN输出“方程无实数解”输入a, b, c开始结束a=input(“a=”);b=input(“b=”); //输入a,b,c的值c=input(“c=”);...
图片详情：
   篇3：高中数学人教新课标B版必修3--《3.4 概率的应用》课件2(共36张PPT)高中数学人教新课标B版必修3--《3.4 概率的应用》课件2(共36张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)*概率的应用数 学必修③ · 人教B版新课标处理有关概率应用问题时需要注意哪些方面 (1)处理概率的应用题要抓住关键词语,转化为数学问题.(2)对一定数量的试验来说,事件发生的频率并不一定与概率完全相等.概率是频率的科学抽象,要通过大量重复试验来求得其近似值,因而概率是一个客观常数,它反映了随机事件的属性,如果一个事件是随机事件,即使该事件的概率再大,那么,在一次试验中,它可能发生,也可能不发生.(3)用古典概型的观点求随机事件的概率时,首先是保证在试验中出现的结果的可能性是相等的,其次是通过一个比值的计算来确定随机事件的概率.(4)在处理较复杂的问题时...
图片详情：
  篇4：人教新课标高中数学A版必修一2.1.2指数函数及其性质 课件（共19张PPT）人教新课标高中数学A版必修一2.1.2指数函数及其性质 课件（共19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)2.1.2 指数函数及其性质数学家的故事有一次，著名数学家阿基米德与古希腊国王下棋，国王输了。国王问阿基米德想要什么奖赏，阿基米德对国王说：“我只要在棋盘上第一格放一粒米，第二格放二粒，第三格放四粒，第四格放八粒……按照这个方法放满整个棋盘就行！”国王以为棋盘只有64格，要不了多少粮食，就随口答应了。结果整个国家的粮仓里的米都不够赔给阿基米德。数学家的故事探究：1.按照阿基米德的要求，第五格应该放多少粒米？2.第六十格应该放多少粒米？3.如果设每一格应该放的米数为y，那么第x格（x是0～65之间的自然数）应该放多少粒米？请列出y关于x的式子.新课讲解一、指...
图片详情：
  篇5：高中数学人教新课标B版必修3--《3.2.1 古典概型》课件4(共25张PPT)高中数学人教新课标B版必修3--《3.2.1 古典概型》课件4(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)必修3教学目标 1. 通过实例对古典概型概念的归纳和总结,使学生体验知识产生和形成的过程,培养学生的抽象概括能力. 2. 理解古典概型的概念,能运用所学概念求一些简单的古典概率,并通过实例归纳和总结出概率的一般加法公式. 3. 通过对古典概型的学习,使学生进一步体会随机事件概率的实际意义.重点是古典概型的概念,难点是利用古典概型的概念求古典概率考察两个试验：（1）抛掷一枚质地均匀的硬币的试验；（2）掷一颗质地均匀的骰子的试验.在这两个试验中，可能的结果分别有哪些？（2）掷一枚质地均匀的骰子，结果只有6个，即“1点”、“2点”、“3点”...
图片详情：
   篇6：高中数学人教新课标B版必修3--《3.2.1 古典概型》课件3(共28张PPT)高中数学人教新课标B版必修3--《3.2.1 古典概型》课件3(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)考察两个试验：（1）抛掷一枚质地均匀的硬币的试验；（2）掷一颗质地均匀的骰子的试验.在这两个试验中，可能的结果分别有哪些？（2）掷一枚质地均匀的骰子，结果只有6个，即“1点”、“2点”、“3点”、“4点”、“5点”和“6点”.（1）掷一枚质地均匀的硬币，结果只有2个，即“正面朝上”或“反面朝上 它们都是随机事件，我们把这类随机事件称为基本事件.基本事件：在一次试验中可能出现的每一个基本结果称为基本事件。123456点点点点点点问题：（1）（2）在一次试验中，会同时出现 与这两个基本事件吗？“1点...
图片详情：
     篇7：高中数学人教新课标B版必修3--《3.1.4 概率的加法公式》课件2(共36张PPT)高中数学人教新课标B版必修3--《3.1.4 概率的加法公式》课件2(共36张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)3.1.4 概率的加法公式温故知新频率：在n次重复试验中，事件A发生了m次，则事件A发生的频率为________，将频率近似的看成概率，则事件A发生的概率为_______.预习·初探导引 抛掷一枚骰子一次，观察掷出的点数，设事件A=“点数为奇数”，事件B=“点数为2”，问题1：事件A和事件B能不能同时发生？问题2：事件A和事件B这两个事件叫做什么事件？答：互斥事件问题3：怎样定义互斥事件？互：相互 ；斥：排斥你还能举出一些生活其他例子吗？定义2(等价定义)：事件 定义互斥事件在同一试验中,不可能同时发...
图片详情：
    篇8：高中数学人教新课标B版必修2--《2.2.2 直线方程的几种形式》 课件（共20张PPT）高中数学人教新课标B版必修2--《2.2.2 直线方程的几种形式》 课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)思考题直线方程的几种形式探究一.已知直线l经过已知点P0（x0，y0），并且它的斜率是k，求直线l的方程。探究一.直线的点斜式方程：已知直线l经过已知点P0（x0，y0），并且它的斜率是k，求直线l的方程。解：设点P（x，y）是直线l上不同于P0的任意一点。根据经过两点的直线斜率公式，得.P0P.由直线上一点和直线的斜率确定的直线方程，叫直线的点斜式方程。探究二.直线的斜截式方程：已知直线l的斜率是k，与y轴的交点是P（0，b），求直线方程。解：代入点斜式方程，得l的直线方程：y - b =k （ x - 0），即 y = k...
图片详情：
   篇9：人教新课标高中数学B版必修1《2.1.3 函数的单调性》 课件（共21张PPT）人教新课标高中数学B版必修1《2.1.3 函数的单调性》 课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24108642-20θ/ Ct/h某市一天24小时的气温变化图y＝f(x)，x∈[0，24]说出气温在哪些时间段内是逐渐升高或下降的 问题引入能用图象上动点P（x，y）的横、纵坐标关系来说明上升或下降趋势吗？xyoxyoxyo局部上升或下降下降上升Oxy函数y=x2随自变量x的增大函数值y是怎样变化的？Oxy函数y=x2随自变量x的增大函数值y是怎样变化的？Oxy函数y=x2...
图片详情：
     篇10：高中数学人教新课标B版必修3--《3.3.1 几何概型》课件2(共16张PPT)高中数学人教新课标B版必修3--《3.3.1 几何概型》课件2(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)特点:(1)试验中所有可能出现的基本事件只有有限个.(2)每个基本事件出现的可能性相等.复习旧知*(1)、从区间[-10,10]上任取一个整数,求取到大于1小于5的数的概率.3.3.1几 何 概 型**学习目标１．初步体会几何概型及其基本特点；２．会运用几何概型的概率计算公式，求简 单的几何概型的概率问题；3．通过对比让学生初步学会把一些实际问题化为几何概型；1.取一根长度为30cm的绳子，拉直后在任意位置剪断，那么剪得两段的长度都不小于10cm的概率有多大？从每一个位置剪断都是一个基本事件，剪断位置可以是长度为30cm的绳...
图片详情：
 篇11：高中数学人教新课标B版必修2--《2.3.1 圆的标准方程》 课件（共22张PPT）高中数学人教新课标B版必修2--《2.3.1 圆的标准方程》 课件（共22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)温 故 而 知 新形数人教B版《普通高中课程标准实验教科书·数学》必修2奥运五环日出东方车行天下概念形成问题1：圆的定义是什么？平面内到一定点的距离等于定长的点的轨迹是圆动点M半径 r圆心C.·CM概念形成问题2：根据圆的定义，确定一个圆需要哪些条件？圆心C半径r圆的位置圆的大小问题3：类比直线方程的研究方法，如何确定圆的方程？概念形成 合作与探究问题4：类比直线方程的概念，上述两个方程是圆的方程吗？概念形成思 考问题5：两个方程之间有什么关系？概念形成概念形成问题6：圆的标准方程由哪些量决定？...
图片详情：
  篇12：高中数学人教新课标B版必修2--《1.2.3 空间中的垂直关系》 课件（共18张PPT）高中数学人教新课标B版必修2--《1.2.3 空间中的垂直关系》 课件（共18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)空间中的垂直关系课前回忆:直线 //直线直线//平面直线⊥直线直线⊥平面 如果两条直线相交一点或经过平移后相交于一点,并且交角为直角(90°),则称这两条直线互相垂直.两条直线垂直,有相交一点的垂直;(2) 两条直线垂直还可以异面直线垂直;(就是不相交的垂直)一.直线与直线垂直定义1. 直线垂直平面的定义：如果直线( AB)和一个平面(α)相交于点O, 并且和这个平面内过点(O)的任何直线都垂直,那么就说这条直线和这个平面垂直。αOL二．直线垂直平面记作： L ⊥α。直线 L 叫做平面α的垂线。平面α叫做直线 L 的垂面...
图片详情：
  Tags：高中,数学,新课标,解读,ppt
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
