小学数学优秀说课稿ppt（精选7篇）

北师大版小学数学五年级上册《比较图形的面积》优秀课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共12张PPT)比较图形的面积北师大版五年级上册第四单元观察并比较下面各图形大小有什么关系。4.56观察并比较下面各图形大小有什么关系。观察并比较下面各图形大小有什么关系。⑨⑩⑤⑥观察并比较下面各图形大小有什么关系。⑧判断：割补后的图形的面积不变，则周长也不变。（ ）×割补法保证图形的面积不变，但会影响到周长。1.下面哪些图形的面积与图①一样大？①②③④2.如图，一个长方形少了一块，你认为补上哪个图形就能使这个长方形完整了？3.下面的哪个图形可以由左侧的两个图形拼成的？4.右面方格纸中，每个小方格的边长表示1cm。请画出3个面积都是12c...

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北师大版小学数学五年级上册《3的倍数的特征》优秀课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共15张PPT)3的倍数的特征北师大版五年级上册第三单元43 26 78 15 60 32 25 90 51请把下面各数填到相应的圈内。2的倍数5的倍数1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 27 28 29 3031 32 33 34 35 36 37 38 39 4041 42 43 44 45 46 47 48 49 5051 52 53 54 55 56 57 58 59 6061 62 63 64 65 66 67 68 69 7071 72...

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北师大版小学数学五年级上册《2、5的倍数的特征》优秀课件(共11张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共11张PPT)2、5的倍数的特征北师大版五年级上册第三单元5101520253035404550556065707580859095100你发现了什么？5的倍数的特征个位上是0或者5的自然数，都是5倍数。5的倍数的特征在下面的数中圈出5的倍数。28 45 53 80 75 34 89 952的倍数的特征你发现了什么？个位上是 0、2、4、6、8的自然数，都是2的倍数。2的倍数的特征5101520253035404550556065707580859095100同时...

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小学数学人教版四年级上册8 数学广角——优化沏茶说课稿（32张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共32张PPT)优化——沏茶说课稿金铺镇中心小学卫新潮人教版数学四年级上册第八单元数学广角一、说教材二、说学情三、说教学目标、重难点、教学准备四、说教法学法五、说教学过程六、说板书设计七、说教学反思本课时是人教版数学第七册第八单元数学广角——优化中的例1。优化问题是人们经常要遇到的问题，本节课从学生身边的简单事例出发，通过小组之间的讨论、交流、总结，唤起生活中的经验，初步形成寻找解决问题最优化方案的意识，从而提高学生解决问题的能力。一、说教材二、说学情小学四年级的大部分学生对沏茶并不陌生，有的亲自沏过茶，有的看见过沏茶，可能就是没有想过这也是一个数学问题。让他...

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北师大版小学数学二年级上册《长颈鹿和小鸟（1）》优秀课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共15张PPT)长颈鹿与小鸟（一）从图中你能发现什么？准备房子42÷642÷6= 742÷6= 7－642363024181260－6－6－6－6－6－642÷6= 7房间小鸟1621231842453063674242÷6= 7六（ ）四十二七42÷6=7（间）答：长颈鹿要准备7间房子。763÷9间9造了9间房子，小鸟需要7间房子。9－7＝2（间）2×6＝12（只）答：还有2间空房子，还能住12只小鸟。猫捉老鼠今天你学到了什么数学知识？4×9路路四六二十四3...

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北师大版小学数学六年级上册《百分数的应用（四）》优秀课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共13张PPT)百分数的应用（四）北师大版六年级上册 第七单元2001年，中国各银行给工业发放贷款18636亿元，给商业发放贷款8563亿元，给建筑业发放贷款2099亿元，给农业发放贷款5711亿元。据统计，到2005年底，我国居民存款总额达到14亿。所以把暂不用的钱存入银行，不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加收入。种类 特点活期定期定活两便可以随时支取，随时存入。整存整取：一次存入一定钱数，存期到时支取。零存整取：每月存入一定钱数，存期到时支取。存款时不确定存期，一次存入，随时可以支取。本金：存入银行的钱叫作本金。存入日期金额...

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北师大版小学数学一年级上册《乘车》PPT优秀课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共25张PPT)北师大版一年级数学下册车上原有56人。下车27人上车19人估计一下,现在车上的人数比56多还是少 下车27人比上车的19人多,现在车上的人数比56人少。现在车上有多少 人 56－27+19= 56－27+19=5 62 7－922 9+1 984148(人)56－27+19=我这样做。5 62 7－92+1 984148(人)和估计的结果一样。85－49+27=8 54 9－63+2 73616356+42－69=56+42=989 86 9－9...

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