篇1：北师大版数学二年级下册 6.1 认识角 （教案）北师大版数学二年级下册 6.1 认识角 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识角》教学内容： 北师大版二年级下册第六单元《认识角》第1课时学习目标：1.结合生活实际，经历从实际物体中抽象出角的过程，直观认识平面图形中的角，知道角的各部分名称。2.结合直观操作活动，培养学生的观察能力，动手操作能力，初步发展空间观念。3.结合学习活动进一步体会数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。重点难点：重点：初步建立角的概念，知道角的各部分名称。难点：形成角的正确表象。教学资源：课件、三角板、教学过程：一、创设情境，揭示问题1.谈话：小朋友们,今天老师带来几样我们常见的物品，一起来看看是什么吧！（课件依次出示剪刀、钟面、红领巾）虽然剪刀、钟面、红领巾长得都...
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  篇2：小学数学北师大版二年级下6.1 认识角 教案小学数学北师大版二年级下6.1 认识角 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第1课时 认识角课时目标导航教学导航一、教学内容认识角、比较角的大小。(教材第62～63页)二、教学目标1．结合生活实际，直观地认识角。2．知道角的各部分名称，理解角的大小与边的长短无关。3．通过画一画、认一认、标一标等活动，加深对角的印象。三、重点难点重点：直观地认识角，知道角的各部分名称。难点：1.用符号表示角。2．理解“角的大小与边的长短无关”。四、教学准备教师准备：课件PPT、三角板、剪刀、钟表、红领巾。学生准备：三角板。教学过程一、情境引入师：你们看(出示角)，剪刀张开就形成了这样的图形；钟表表面上的指针夹成了一个这样的图形；少先队员戴的红领巾上也...
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  篇3：北师大版数学二年级下册 6.1 《认识角》教案北师大版数学二年级下册 6.1 《认识角》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识角》教学设计教学内容：北师大版二年级数学下册第六单元认识图形—认识角教学目标：知识与技能：1、结合生活实际，经历从实际物体中抽象出角的过程，直观认识平面图形中的角，初步发展学生的空间观念。2、初步认识角，知道角的各部分名称，会用符号表示角。过程与方法：通过“找一找，摸一摸，画一画”等活动直观的认识角。知道角的各部分的名称。以及角有大小,会用重叠的方法比较角的大小情感、态度与价值观：体会数学与生活的密切联系.积累对数学的兴趣,增强团队合作精神。教学重点：建立角的概念，能在具体情境中找到角并会标角。教学难点：体验理解角的大小与角两边开口的程度有关,探索多种角的大小比较方...
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  篇4：北师大版二年级数学下册《认识角》表格式教案北师大版二年级数学下册《认识角》表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识角》教学设计课程版本北师大版年级二年级课题《认识角》主要教法引导探究法创景激趣法操作法教学内容北师大版第四册第七单元的内容教学目标1.知识目标：初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会角的符号，比较角的大小。2.能力目标：渗透学法培养学生初步的观察能力、动手操作能力及主动，合作的学习习惯。3.素质目标：使数学与生活紧密相联，生活中处处都有数学知识，同时培养学生自主、合作精神。教学重点初步认识角，知道角的各部分名称。教学难点准确比较角的大小。学生准备小三角板和纸条等教学过程教学过程教法与学法设计意图创设情景揭示主题多媒体出示小马...
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  篇5：北师大版数学二年级下册 6.1 认识角课件(共20张PPT)北师大版数学二年级下册 6.1 认识角课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)认 识 角结合生活情境，直观认识平面图形中的角。通过对角的操作，初步体会角的大小与角两边张口的大小有关，与边的长短无关。知道角的各部分名称，会用符号表示角，培养空间观念。难点：体会角的大小与角两边张口的大小有关，与边的长短无关。重点：初步认识角，建立角的空间观念。你能找到图形中的角吗？是角认一认1认一认2角认一认3角这些都是角1顶点边边记作：∠1读作：角1角的特点123123451234561234在下面的图中各找出三个角，标一标。1、借助三角板画出一个角，描出这个角的边和顶点。试一试试一试...
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     篇6：二年级上册数学教案-4 认识角 -冀教版二年级上册数学教案-4 认识角 -冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识角》教学设计教学内容（冀教版?）《义务教育教科书数学（二年级上册）》第32页~33页的内容。教学目标1、通过观察，操作，表达等课堂教学活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称。2、会用直尺画角。3、通过活动培养学生的观察能力、抽象能力，帮助学生建立角的空间观念。同时通过活动使学生获得成功的体验，让学生感受到生活中处处有数学。教学重难点初步认识角，建立角的空间观念。课时安排：1课时教学过程口算练习25+10=33+1=32+20=44-20=7＋63=28＋6=21－7=21＋27=4+26=3+51=46+1=10+30=91+8=60...
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  篇7：二年级上册数学教案-4 认识角 -冀教版二年级上册数学教案-4 认识角 -冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的初步认识》教学设计【教学内容】人教版小学数学第三册P38-39页《角的初步认识》【教材分析】《角的初步认识》这一内容是学生在初步已经认识长方形、正方形和三角形的基础上接触到的一个抽象的图形概念，教材通过主题图校园一角——引导学生从观察实物开始逐步抽象，再通过让学生实际操作。如找一找，折一折，比一比，做一做，画一画等活动加深学生对角的认识并掌握角的基本特征，让学生熟练这部分内容后为学生今后进一步学习长方形、正方形、三角形等几何图形奠定了坚实的基础，起到了承前启后的作用。【学情分析】角与实际生活有着密切的联系，周围许多物体上都有角，本节课的教学对象是二年级的小学生，他们对角并不陌...
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  篇8：二年级上册数学教案-4 认识角 冀教版二年级上册数学教案-4 认识角 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的初步认识》一、教材分析角的初步认识是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上学面图形，是进一步学习几何初步知识的基础，也是《课程标准（空间与图形）》第二学段进一步学习角的分类和角的大小比较等知识的基础。本节课的主要内容是认识角的各部分组成，会用直尺画角。二、.学情分析二年级的学生能指出一些简单的图形，例如圆、三角形等，但是对角的理解比较模糊，学生在生活中见过它，但却没有认真观察、思考过。在学习中，把课堂中抽象的直观的角与生活中隐含角进行联系，存在困难。因此，教学时必须通过直观演示，帮助学生逐步地、循序渐进地从实物和其他平面图形中抽象出“角”，使学生对角有更好的把握。三、学习...
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  篇9：二年级上册数学教案-4 认识角 -冀教版二年级上册数学教案-4 认识角 -冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的认识》教学设计教学内容：冀教版义务教育教科书·数学二年级上册第四单元《角的认识》30-31页的内容。教学目标：知识与技能：1、初步认识角，知道角各部分的名称。2、知道角的大小与两条边的长短无关，能辨认角，能在物品图片上找到角，并会用直尺画角。过程与方法：经历动手操作做角、画角、认识角、在常用物品上找角的过程。情感态度与价值观：在用小棒拼角、做活动角、用纸折角等活动中，积累学习经验，激发学生对角的好奇心。教学重点：让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。教学难点：引导学生画角的方法，使学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关，与角的两边...
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   篇10：二年级上册数学教案-4 认识角 -冀教版二年级上册数学教案-4 认识角 -冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的初步认识》教学设计【教材分析】《角的初步认识》是翼教版二年级上册的第四单元的平面图形。教学前，引导学生观察主题图，通过熟悉的校园生活情境唤起学生对已学图形的回忆，激发学习的兴趣，形成知识的迁移，感受数学知识的内在联系。教学时，一定要充分利用教材中的实物图，引导学生认真观察，从实物图中找角并抽象出角，形成角的表象。同时，引导学生寻找生活中的角，加深对角的认识，感受数学知识与生活的密切联系。【学习目标】1.在感知生活情境及操作活动中，认识角，了解角各部分的名称，初步学会用尺子画角，知道角有大小之分。2.积极参与活动并发现角，感知角，认识角，培养观察能力、提高动手操作能力。3.学习...
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   篇11：青岛版（五四制）数学二年级上册 二 1.认识角和直角课件(共18张PPT)青岛版（五四制）数学二年级上册 二 1.认识角和直角课件(共18张PPT)资料可供青岛市地区适用。
大致详情：(共18张PPT)角的初步认识第1课时你能从图中找到角吗？这些角有什么相同的地方？什么是角呢？顶点边边顶点边边边顶点边角有一个顶点、两条边。什么是角呢？你还能在什么地方找到角？红领巾上有角。三脚架上有角。仔细观察这些角，你有什么发现？你认识下面这些物体上的角吗？这些角都是直角，用“ ”表示。每个三角板中最大的角都是直角，我们可以利用三角板来画直角和判断是不是直角。认识角和直角认识角和直角认识角和直角角的两条边张开得越大，角就越大；角的两条边张开得越小，角就越小。比一比，哪个角大？ 请在它的下面画“√”。第二个角的另一条边第一个角...
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    篇12：二年级数学下册认识角教学设计 北师大版二年级数学下册认识角教学设计 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《 认识角 》教学设计
教学内容：
北师大版小学数学教材二年级下册第六单元第62—64页“认识角”。
教材分析：
本节课是在学生初步认识长方形、正方形、三角形等几何图形的基础上进行教学的，教材结合生活情境，引导学生从观察生活中的实物开始，逐步抽象出角的几何图形。这节课是从图形到角的生活中学习新知，通过学生的实际操作，加深他们对角的认识，学生熟练地掌握这部分内容，将为学习更深的几何知识奠定基础。
学情分析：
学生已经初步认识了长方形、正方形和三角形，并且能准确地判断出各种图形，也就是说学生已经具备了有关角的感性认识。但是，低年级学生的认知规律是以具体的形象思维为主，这部分内容对于二年...
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   篇13：4.1 认识角（ 课件） 数学二年级上册冀教版(共25张PPT)4.1 认识角（ 课件） 数学二年级上册冀教版(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)4.1 认识角二年级上册教学目标2.知道角有1个顶点、2条边，知道角的大小与两条边的长短无关，能辨认角，能在物品图片上找到角，并画角；1.经历动手操作做角、画角、认识角在常用物品上找角的过程；3.在用小棒拼角、用活动做角、用纸折角等活动中，积累学习经验，激发对角的好奇心。1.长方形与正方形都有什么特点？温故知新长方形长长方方的，边都是直直的，有4个直的角。正方形四四方方的，边都是直直的，有4个直的角。2.这两个图形有什么区别？温故知新三角形有三条直直的边，有三个角。圆是由一条曲线围成的，没有角。合作交流用小棒拼图形。（1）用4根小...
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   Tags：二年级,数学,认识,课件,精选
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