篇1:小升初数学知识点精讲(整数的四则运算)课件(13张ppt)小升初数学知识点精讲(整数的四则运算)课件(13张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情:整数的四则运算
①.四则是指:
加法、减法、
乘法、除法
的计算法则。
②.有两级运算的运算顺序是先乘除,后加减,如果有括号就先算括号内后算括号外,同一级运算顺序是从左到右,这样的运算叫四则运算。
③.一道四则运算的算式并不一定有四种运算符号,一般指由两个或两个以上运算符号及括号,合并成一个数的运算。
重点透视
重点1
2
差=被减数—减数
减数=被减数-差
被减数=减数+差
整数减法:
1
和 = 加数 + 加数
加数=
和-另一个加数
整数加法:
4
整数除法:
被除数÷除数=商 除数=被除数÷商 被除数=商×除数
3
整数乘法:
因数× 因...
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大致详情:用字母表示数
1
2
3
重点透视
表示数量
表示数量关系
表示公式
重点1
字
母
可
以
表
示
数和字母中间的乘号可以记作小圆点,也可以省略不写,省略乘号时,要把数写在字母前面。
数和字母相乘
1可以省略不写。
1与任何字母相乘
中间的乘号也可以记作小圆点或省略不写。对于相同的字母相乘,如b×b,记作b2,读作b的平方。
字母和字母相乘
和字母相乘
重点2
老师比小文大16岁
小文a岁
老师
?岁
a+16岁
源题解析
题1
1
2
3
4
10b
20
30÷x
3m+a
题2...
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大致详情:和倍问题和差倍问题
重点透视
重点1
已知两个数的和及大数是小数的几倍(或小数是大数的几分之几),求这两个数各是多少。这类问题叫做和倍问题。
和 倍 问 题
重点2
和 倍 问 题
基 本 公 式
较小数 × 倍数= 较大数
总和÷(倍数+1)= 较小数
总和-较小数=较大数
重点3
已知两个数的差及大数是小数的几倍(或小数是大数的几分之几),求这两个数各是多少。这类问题叫做和差问题。
和 差 问 题
重点4
?? 较小的数×倍数 = 较大的数
差 倍 问 题 基 本 公 式
差÷(倍数-1)= 较小的数
题1
源题解析...
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大致详情:分数的四则运算
重点1
重点透视
分数的加、减法运算法则:
1
同分母的分数相加减,只要把分子相加减,分母不变;
2
异分母的分数相加减,要先通分,使不同的分母变成同分母,然后按同分母分数进行运算;
3
带分数相加减,把分数部分和整数部分分别相加减,然后将所得结果合并。
重点2
01
02
03
带分数相乘时,先将带分数
化成假分数,然后相乘。
用分子相乘积作分子,
分母相乘积作分母。
重点3
分数的乘法运算法则:
01
02
03
分数的除法运算法则:
将作为除数的分数的分子、分母相互换位,化成乘法来做。
分数的约分也是分数...
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大致详情:解决问题的策略
重点透视
重点1
画图法
重点2 列表法
重点3
猜想与尝试
重点4 列举法
重点5 倒推
源题解析
题1
画图法
5
+4
+3
+2
+1
年龄
体重/千克
出生时
6个月
1周岁
2周岁
6周岁
10周岁
3.5
7.0
10.5
14.0
21.0
31.5
题2列表法
题3
列举
长/m
宽/m
面积/m2
11 20 27 32 35 36
11
1
①
10
2
②
9
3
③
8
4
④
7
5
⑤
6
6
⑥
24 ÷ 2=12(m)...
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大致详情:(共10张PPT)人教版初中数学中考数学知识要点梳理专题六:圆主题小标专题八:统计与概率第二节:概率第一节:统计第一节:统计数据的收集,整理与描述考察全体对象的调查叫做全面调查。只抽取一部分对象进行调查,然后根据调查数据推断全体对象的情况,这种方法是抽样调查。全面调查:抽样调查:收集到的数据全面、准确,但一般花费多、耗时长,而且某些调查不宜用全面调查。具有花费少、省时的特点,但抽取的样本是否具有代表性,影响到总体估计的准确程度。优点要考察的全体对象称为总体总体:组成总体的每一个考察对象称为个体;个体:被抽取的那些个体组成一个样本;样本:样本...
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大致详情:(共20张PPT)新学期新展望汇报人:XXX初中开学第一课同学们!新学期的航程又开始了!梳理一下假期漂浮散乱的心情,整理一下在狂野中纷乱的思绪,恢复一下在愉悦中迷失的自己,调节一下未来新起点的脚步,轻松地面对新学期!开学寄语目录CONTENTS新学期新起点自我规划效率高好习惯铸就成功班级纪律重申新学期、新起点第一部分新学期标志着松散、高度自我的假期生活的结束,紧张忙碌、规范自律的新学期的开始。从现在开始,我们要消除“假期综合症”,以崭新的姿态、满腔的热忱、饱满的精神投入新的学习生活之中。新起点机遇与挑战并存,压力与动力同在,我相信,我们有信心、有能力...
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大致详情:比例尺的应用
重点透视
比例尺的应用
求比例尺
求图上距离
求实际距离
重点1
求比例尺
图上距离︰实际距离=比例尺
重点2
图上距离÷比例尺=实际距离
求实际距离
重点3
求图上距离
实际距离×比例尺=图上距离
源题解析
题1
教室长8米,宽6米。你能在方格纸上画出教室的平面图吗?(小方格边长都是1厘米,请把平面图涂上颜色)
平面图该怎么画呢?
分析:已知教室长8米,宽6米, 小方格边长都是1厘米
1厘米
1米
1厘米
100厘米
1:100
图上距离
实际距离
比例尺
表示
÷
解:
1厘米表示1米,比例尺是1:100
8米=...
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大致详情:归一问题和归总问题
重点透视
重点1
“单一量”是指单位时间的工作量、物品的单
价、单位面积的产量、单位时间所走的路程等。
先求单一量是多少,然后以单一量为标
准,求出所要求的数量,叫做归一问题。
归一
问题
重点2
归一问题的数量关系
总量÷份数=每份的量
每份的量×所占份数=所求几份的量
另一总量÷(总量÷份数)=所求份数
归总问题
解题时先找出“总数量”,然后再根据其他条件得出所求的问题,叫做归总问题。
所谓“总数量”是指总路程、总产量、工作总量、物品的总价等。
重点3
重点4
每份的量×份数=总量
归总问题的数量关系
总量÷每份的量=份数...
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大致详情:小数的四则运算
重点透视
重点1
2
按照整数的加、减法的法则计算,
1
把各数的小数点对齐,
3
在得数里对齐横线上的小数点,点上小数点.
小数加、减法的计算法则:
重点2
重点3
题1
说一说下面算式的运算顺序,再计算。
0.36 ÷ [(6.1-4.6) × 0.8 ]
= 0.36 ÷ [1.5 × 0.8]
= 0.36 ÷1.2
= 0.3
先算小括号
再算中括号
最后算除法
源题解析
审题及运算的过程中需要密切注意是否可以使用简便算法。
?13.75-(3.75+6.48)??
=13.75-3.75...
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