篇1：苏科版八年级上册3.1 勾股定理 课件 (共27张PPT)苏科版八年级上册3.1 勾股定理 课件 (共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)3.1勾股定理相传2500年前，毕达哥拉斯应邀出席宴会，宴会厅中铺着美丽的等腰直角三角形地砖，这位善于观察的数学家从看似平淡无奇的现象中发现了“神奇而伟大的定理”。这是1955年希腊曾经发行的纪念一位数学家的邮票。让我们一起回到2500年前，跟随毕达哥拉斯一起看看这等腰直角三角形的地砖铺成的地面：ABC问题①地砖上有哪些常见的图形？②图形之间有什么联系？ABC问题①正方形A、B、C的面积跟等腰直角三角形的边长之间有什么关系？②大胆猜想直角三角形三边之间的数量关系.要求①以直角三角形的三边为边长向外作正方形；②计算出这三个正方形的面积。P...
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   篇2：浙教版数学八年级上册 2.7 第1课时 勾股定理 同步课件(共16张PPT)浙教版数学八年级上册 2.7 第1课时 勾股定理 同步课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)2.7 第1课时 勾股定理第2章 特殊三角形第24届国际数学家大会会标情景导入【做一做】cabcabcabcab你们能用这四个三角形纸片，围出一个大正方形吗 （允许中间有空隙）思考：并请你表示出大正方形的面积cccbab学习目标1.进一步认识直角三角形.2.会用符号和字母表示直角三角形.3.掌握直角三角形的性质.4.会运用直角三角形的性质定理解决有关图形的论证、计算等问题.勾股定理如果直角三角形两直角边长分别为a、b，斜边长为c，则即直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方．abca2+b2=c2...
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    篇3：冀教版八年级上册17.3 勾股定理课件(共25张PPT)冀教版八年级上册17.3 勾股定理课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)17.3 勾股定理（通用）第一关观察猜想数学家毕达哥拉斯如果直角三角形两直角边分别为a,b,斜边为c.思考：直角三角形三边之间有什么系？abc 数学家毕达哥拉斯的发现：ABCSA+SB=SCa2+b2=c2CABabc第二关实践验证图中每个小方格的面积均为1，请分别算出正方形A,B,C 的面积，利用面积关系验证三边关系.PQCR“补”PQCR“割”Q（1）如图，小方格的边长为1.正方形P中含有 个小方格，即A的面积是 个单位面积；正方形Q中含有 个小方格，即B的面积是...
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     篇4：北师大版八年级上册数学 1.1.1探索勾股定理 课件(共15张PPT)北师大版八年级上册数学 1.1.1探索勾股定理 课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)预 习第1课时探索勾股定理互 动展示生成检测预 习互 动展示生成检测学习目标掌握勾股定理，了解利用拼图 验证勾股定理的方法.(2)已知直角三角形两边的长，会利用勾股定理求第三边.预 习互 动展示生成检测预习检查123123（图中每个小方格代表一个单位面积）图1-1图1-2（1）观察图1-1正方形1中含有 个小方格，即它的面积是个 单位面积.正方形2的面积是个单位面积.正方形3的面积是个单位面积.99918预 习互 动展示生成检测123123...
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  篇5：北师大版八年级上册数学 1.1.1探索勾股定理 课件(共21张PPT)北师大版八年级上册数学 1.1.1探索勾股定理 课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)1.1 探索勾股定理八年级数学上册（北师大版）一、情境引入如图，从电线杆离地面8 m处向地面拉一条钢索，如果这条钢索在地面的固定点距离电线杆底部6 m，那么需要多长的钢索？1，经历探索、验证勾股定理的过程，掌握勾股定理的内容，并掌握1----2种证明方法。2，运用勾股定理解决一些简单问题。3，进一步发展学生的说理和简单推理的意识及能力；进一步体会数学与现实生活的紧密联系。学习目标ABCABC（图中每个小方格代表一个单位面积）图1图2（2）你能用三角形的边长表示正方形的面积吗？（3）你能发现直角三角形三边长度之间存在什么关系吗？与同伴进行交...
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   篇6：冀教版数学八年级上册17.3勾股定理 教案(表格式)冀教版数学八年级上册17.3勾股定理 教案(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：勾股定理教学目标1．知识与能力目标通过观察分析，大胆猜想，并探索勾股定理，培养学生动手操作、合作交流、逻辑推理的能力。2．过程与方法目标让学生经历“观察-猜想-归纳-验证”的数学思想，并体会数形结合和从特殊到一般的思想方法。3．情感态度与价值观激发学生热爱祖国悠久文化的思想感情，培养学生的民族自豪感和钻研精神。教学重难点重点：经历探索及验证勾股定理的过程，并能用它来解决一些简单的实际问题。难点：灵活运用勾股定理。教学过程一、探究新知1．（课件展示例题，教师指导讲解）如下图（1），每个小方格都是边长为1的小正方形，在所围成的△ABC中，∠ACB=90°。图中以AC，BC，AB为边的正...
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 篇7：冀教版数学八年级上册17.3勾股定理 教案（表格式）冀教版数学八年级上册17.3勾股定理 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《勾股定理》教学设计学校名称课例名称 勾股定理（第1课时） 教师姓名学段学科 初中数学 教材版本 冀教版章节 第17章第3节 年级 八年级教学目标 知识与技能 掌握勾股定理，能熟练地运用勾股定理并可以已知直角三角形两边求第三边；发展对图形性质和数量关系猜想和检验的能力，增强思维能力。 过程与方法 经历探究和验证勾股定理的过程， 体验“观察—猜想—求证—验证”的过程。 情感态度价值观 通过了解我国在勾股定理研究方面的成就，激发热爱祖国，热爱中国悠久文化的感情。教学重难点 重点：探究并证明勾股定理。 难点：勾股定理的探究和证明。学情分析 1.学生是八年级的学生，有一定地逻辑思维能力及...
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   篇8：北师大版数学八年级上册 第一章 勾股定理 习题课件 (共29张PPT)北师大版数学八年级上册 第一章 勾股定理 习题课件 (共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)第一章过关训练一、选择题（本大题10小题，每小题3分，共30分）1．下列长度的三条线段能组成直角三角形的是( )A．1，2，3 B．4，5，6C．3，4，5 D．5，8，10C2. 分别满足下列条件的三角形中，不是直角三角形的为（ ）A. 三内角之比为1∶2∶3B. 三边长的平方之比为1∶2∶3C. 三边长之比为3∶4∶5D. 三内角之比为3∶4∶5D3．三个正方形的面积如图S1－1所示，则面积为A的正方形的边长为( )A．164 B．36C．8 D．6D4．如图S1－2，一个大正方形被两条线段分割成两个小正方形和两个小...
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    篇9：冀教版数学八年级上册17.3勾股定理 教案（表格式）冀教版数学八年级上册17.3勾股定理 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：勾股定理教学目标1．知识与技能：（1）能应用勾股定理解决一些简单的实际问题。（2）学会选择适当的数学模型解决实际问题。过程与方法：（1）探索并掌握直角三角形判别思想；（2）会应用勾股定理及逆定理解决实际问题。2．过程与方法：（1）通过问题情境的设立，使学生数学来源于生活，又应用于生活，积累利用数学知识，决日常生活中实际问题的经验和方法。（2）通过对勾股定理的逆定理的探索和证明，经历知识的发生，发展与形成的过程，体验“数形结合”方法的应用。3．情感、态度和价值观：使学生认识到数学来自生活，并服务于生活，从而增强学生学数学、用数学的意识，体会勾股定理的文化价值。发展运用数学的信心和能力，初步形...
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 篇10：2021-2022学年浙教版数学八年级上册 2.7探索勾股定理---从勾股定理到图形面积关系的拓展 课件(共23张PPT)2021-2022学年浙教版数学八年级上册 2.7探索勾股定理---从勾股定理到图形面积关系的拓展 课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)环节一：复习导入，引发思考1.勾股定理用文字语言来表述，是怎样的？2.已知：如图，在 Rt△ABC中，∠C=90°，AB=c，AC=b，BC=a，写出a,b,c之间的关系式.直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方.3.如图，分别以a、b、c为一边向外作三个正方形，对应的正方形面积记为S1、S2、S3.思考：S1、S2与S3有怎样的等量关系？请用一个等式表示出来.4.结合右边的图形，用一句话来概括勾股定理与图形面积的关系.归纳：分别以直角三角形两条直角边为边长的两个正方形面积之和，等于以斜边为边长的正方形面积.从勾股定理到图形面积关系的拓展2021年10...
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