华东师大版七年级下册数学 10.5 图形的全等 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《图形的全等》教学设计 一、指导思想① 动手操作，让学生获得亲身体验，在体验基础上展开合理的想象、思考。② 学生进行合作、交流。让各小组成员的每一位学生为共同目标群策群力，取他人思考之长处，补自己的短处。③ 张扬学生的个性，鼓励学生把自己的所思与所做用数学语言表达出来。④ 让学生感知：数学源于生活，服务于生活。数学是有用的，就在我们身边。从我们身边的事物说起，构筑全等大厦的基石，⑤ 在教学过程中，引领学生探索，形成思维竞争氛围；培养学生的态度、情感、价值观，养成勇于思考，善于发言的好习惯。二、教材内容的地位图形全等的知识在初中平面几何中有着直接的应用，在高中段立体几何、解析几...
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