人教版数学四年级下册 第九单元教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：数学广角——鸡兔同笼【教材分析】“鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，它在培养学生逻辑推理能力的同时使学生体会代数方法的一般性。解决这类问题时，教材展示了学生逐步解决问题的过程。“假设法”有利于培养学生的逻辑推理能力，列方程则有助于学生体会代数方法的一般性。因此在解决“鸡兔同笼”问题时，学生选用哪种方法均可，不强求用某一种方法。【教学目标】了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，使学生体会假设和列方程的一般性。在解决问题的过程中，培养学生的思维能力，并向学生渗透转化、函数等数学思想和方法。【教学重、难点】用假设法和列方程的方...
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