篇1：第六单元 小数的认识——小数加法（课件）四年级下册数学冀教版第六单元 小数的认识——小数加法（课件）四年级下册数学冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)小数加法利用笔算解决下列两题。246+48 = 347–39=294308答：（1）列竖式时相同位数要对齐。（2）两数之和，满十的要进一。（3）做减法时，借掉的一要去掉。整数笔算需要注意的事项？1、小数的组成？答：整数部分.小数部分。2、小数的性质？答：小数的末尾添上0或者去掉0,小数的大小不变。这叫做小数的性质。一个书包的价格是65.85元，一个文具盒的价格是12.6元，这两样东西一共多少钱？ 68.85+12.6＝ ？笔 算81.4568. 8 5+12. 64 5列竖式：小数点...
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  篇2：用字母表示公式（课件）冀教版四年级下册数学(共21张PPT)用字母表示公式（课件）冀教版四年级下册数学(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)《用字母表示公式》怎样节约用水呢？用洗过手的水……你想对正在洗手的同学说什么呢？例3.学校计划每月用a吨水，实际平均每月节约b吨水。议一议，（分小组讨论）1.上面的a和b分别表示什么呢？2.a和b表示的数哪个大？为什么？3.a和b的取值范围有什么要求吗？a表示：计划每月用水a吨b表示：实际平均每月节约用水b吨a>ba≠0b≠0a≠0b≠0a>ba表示的是每月计划用水量，不可能是0，b表示的是同学们平均每月节约水量，也不可能是0，节约水量一定小于计划用水量，所以b要小于a。例3.学校计划每月用a吨水，实际平均每月节约b吨水。你能根据...
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     篇3：冀教版小学数学四年级下册 小数的性质 教案冀教版小学数学四年级下册 小数的性质 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的性质》教案教学目标：1.使学生理解并掌握小数的性质，会应用小数的性质改写小数。2.使学生经历和感悟数学知识间的内在联系，从解决问题的过程中积累数学活动的经验，发展数学思考的能力。3.使学生体验数学与生活的密切联系，提高学生学习的积极性。在活动中使学生初步感悟数学知识间的内在联系，同时渗透事物在一定情况下可以相互转化的观点。教学重点:理解小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。教学难点:理解和掌握小数的性质。教具：多媒体课件、平板电脑教学过程：一、谈话导入：师：同学们，通过课前微课的学习，相信大家对小数的性质都有了或多或少的了解，这节课我们就继续来探索小数的性质...
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  篇4：冀教版小学数学四年级下册 单价、数量和总价 教案冀教版小学数学四年级下册 单价、数量和总价 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：单价、数量和总价一、教材分析这节课是四年级数学上册第四单元，例4《单价数量和总价》（书中52页的内容）。单价、数量、总价之间的数量关系，是孩子们在日常生活中经常接触到的数量关系。由于他们经常接触，因此对“单价、数量、总价”比较熟悉。在这一节中结合乘法应用题，对这些常见的数量关系加以归纳总结。虽然这些数量关系孩子们在日常生活中都遇到过，孩子们都能说出来，但是没有加以概括，形成规律性的认识。所以这节课这里把常见的，在日常生活以及进一步学习中都有很大用途的这些数量关系加以概括整理，加深孩子们对这些常见数量关系的认识，同时初步培养孩子们运用数学术语的能力。学好这一课将为进一步学习比较复杂的应用题奠...
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  篇5：组合图形（课件）-四年级下册数学冀教版(共26张PPT)组合图形（课件）-四年级下册数学冀教版(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)第 四 单元 多边形的认识第 4 课时 组 合 图 形1、什么是组合图形和基本图形？2、分割组合图形3、求组合图形的面积像这样由几个基本图形拼成的图形，我们就把它叫做组合图形。基本图形由三条线段围成的封闭图形叫做三角形。由四条线段围成的封闭图形叫做四边形。三角形的分类三角形按角分锐角三角形直角三角形钝角三角形（三个角都是锐角）（有一个角是直角）（有一个角是钝角）一个三角形里最多会有几个钝角？最多会有几个直角？最多会有几个锐角？最少会有几个锐角？一个三角形里最多会有一个钝角，最多会有一个直角，最多会有三个锐角，最少会有两个锐...
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    篇6：冀教版四年级下册数学 观察立体 教案冀教版四年级下册数学 观察立体 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：观察立体一、教学内容：冀教版四年级下册第一单元《观察物体—观察立体》，观察由四个和五个小立方体组成的立体。二、教学目标1.经历按要求用4、5个立方块搭成立体和观察、交流的过程。2.能按要求搭成立体，能描述、判断从不同方位观察看到的图形的形状。3.积极参加操作和交流活动，体验立体和相应的平面图形的联系，发展学生初步的空间观念。三、教材分析用4块小立方体搭立体，教材设计两个层面的活动，活动一，让学生把4个小立方体任意搭在一起，在交流学生不同搭法的基础上，引导学生从正面、上面和左面观察自己搭的立体，并说出看到的各是什么图形。活动二，把4块小立方体搭在一起，根据要求逐步拼出立体图形，也就...
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  篇7：冀教版小学数学四年级下册 乘法分配律 教案冀教版小学数学四年级下册 乘法分配律 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：乘法分配律教学设计教学内容：冀教版义务教育课程标准实验教科书四年级(下册)第54页的例题和第55页的相关练习。教学目标：1．从学生已有经验出发,通过观察、类比、归纳、验证等活动，引领学生经历探索乘法分配律的过程，理解并掌握乘法分配律。2．通过变换、联想等方法深化和丰富学生对乘法分配律的认识，增强学生学习数学的兴趣。3．渗透“由特殊到一般,再由一般到特殊”的认识事物的方法,培养学生发现问题、主动探索的意识，提高学生的数学思维能力。教学过程：一、复习导入师：前几节课我们学习了乘法交换律和结合律，今天我们继续学习乘法有关的学习定律。在学习之前让我们先复习一下二年级的乘法的意义二、通...
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  篇8：用字母表示数（课件）冀教版四年级下册数学(共20张PPT)用字母表示数（课件）冀教版四年级下册数学(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)用字母表示数（例1、例2）我今年1我今年10岁，你多大？0岁，你多大？我今年10岁，你多大？我比你大3岁1. . .1818+3丫丫（岁）妞妞（岁）210111+32+3. . .10+311+3. . .. . .a数量丫丫的年龄（岁）a+3数量数量关系a可以代表哪些数呢？妞妞的年龄（岁）字母可以表示数量，而且含有字母的式子既可以表示数量还可以表示数量之间的关系.9×3=27(元)买3个铅笔盒需要（ ）元？279×5=45(元)买5个铅笔盒需（ ）元？459×18=162(元)买18个...
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     篇9：3.10 驾车旅游 课件（11张PPT） 四年级下册数学 冀教版3.10 驾车旅游 课件（11张PPT） 四年级下册数学 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)冀教版四年级下册驾车旅游五一劳动节放假期间，聪聪一家决定由爸爸开车到承德参观文化遗产。我在高速公路上开车从来不超速，平均每小时 80 千米吧！石家庄到承德的高速公路全长大约是560千米。路程：560千米速度：80千米/时旅游前应该思考的问题思考的问题1.路上需要的时间2.汽车加油问题3.估算旅游费用（1）全长（2）开车速度（3）吃饭加油时间（1）加油次数（2）油箱容量（3）汽车的油耗量（1）油费、交通费（2）住宿、吃饭费用（3）门票、购物费用解决问题1. 如果出发前给汽车加满油，开出几小时汽车就要加油？100÷10×40 = 4...
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     篇10：冀教版小学数学四年级下册 分数的意义 课件（14张PPT）冀教版小学数学四年级下册 分数的意义 课件（14张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)分数的意义冀教版数学四年级下册01米先指出单位“1”，再用分数表示出图中涂色部分的大小。( )( )( )( )2.同桌交流：我把（ ）看做单位”1”,平均分成（ ）份，涂色部分表示这样的（ ）份，是要求：1.选一个分数自己画图分一分，用涂色的方法表示出来有奖竞猜：猜一猜一共有几根？有奖竞猜：猜一猜一共有几根？有奖竞猜：猜一猜一共有几根？你发现什么了？猜一猜一共有几根？1米男孩的一步约1米的（ ）1米分数的产生4(）生神简眉省白p0累石计数
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   篇11：冀教版小学数学四年级下册 分数的意义 教学设计冀教版小学数学四年级下册 分数的意义 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《 分数的意义》教学设计教学目标：1、结合具体事例，经历用“1”描述一个整体，用分数表示一个整体的几分之几的过程。2、理解把一个整体平均分成几份的实际意义，能用分数表示一个整体的一部分。3、积极参加动手操作、交流等活动，获得愉快的体验，激发学习分数的兴趣。教学重点：认识“一个整体”的几分之几的真正含义，能用分数表示整体的一部分。教学难点：结合具体的情境，体会“整体”与“部分”的关系。教学准备：每人1捆小棒、彩笔。教学过程：激趣导入1、出示1根小棒，提问：用哪一个数表示？指名回答。2、出示10根小棒，提问：这些小棒用哪个数表示？师：老师还可以用“1”来表示这些小棒，你们猜一猜...
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 篇12：四年级下册数学教案-5 分数的意义 冀教版四年级下册数学教案-5 分数的意义 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：分数的意义教学目标：结合直观材料，理解分数的意义，知道分数可以表示物体多少的数量，也以表示部分占整体的大小关系。类比整数计数单位认识分数单位，知道几分之几就是由几个几分之一组成的。会结合分数的两种意义进行数学思考，解决简单的实际问题。教学重难点：让学生知道分数可以表示物体多少的数量，也可以表示部分占整体的大小关系教学过程：（一）谈话导入：1、回顾三年级对分数的认识师：三年级的时候同学们已经学习过了分数，你们对分数有哪些什么认识？2、导入课题师：今天这节课我们要在三年级的基础上进一步来研究分数，我们一起来学学习分数的意义（1）（板书课题）3、理解“意义”师：同学们“意...
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   篇13：四年级下册数学教案 1.2 观察立体 冀教版四年级下册数学教案 1.2 观察立体 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：“观察立体”教学设计【教学目标】(一)知识目标:能够根据指令,用3个相同的正方体搭出符合要求的立体图形;(二)能力目标:培养学生的动手操作能力和空间想象能力;(三)情感目标:学会与他人合作,能比较清楚地表达和交流解决问题的过程。【教材分析】观察立体是在学生学习并掌握了“上下、前后、左右”位置关系的基础上安排的。通过这部分内容的教学，不但可以使学生学会从不同的角度观察物体，而且又为以后学习有关几何图形的知识打下坚实的基础。 ( / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCa...
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   篇14：冀教版数学四年级下册《分数加减法》 课件 (共16张PPT)冀教版数学四年级下册《分数加减法》 课件 (共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)分数的加减法完成下列填空:28（1） 的分数单位是（ ）112312（2） 里面有（ ）个14（3） = =315（4）3个 的和是（ ）83张大爷要在一块地（如下图）里种菜，计划 种豆角， 种茄子，剩下的种萝卜。豆角豆角豆角豆角茄子茄子萝卜萝卜萝卜4929请在下图中涂上不同的颜色表示种各种菜的面积。还有其他涂法吗？豆角和茄子一共占这块地的几分之几？豆角豆角豆角豆角茄子茄子萝卜萝卜萝卜4929＋豆角和茄子一共占这块地的几分之几？49...
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     篇15：冀教版四年级下册数学小数的意义教案冀教版四年级下册数学小数的意义教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的意义》教学设计一、 教材分析《小数的意义》属于数与代数领域的内容，是一节概念教学课，是学生认识数的概念一次重要拓展，是在学习了“分数的初步认识”、“小数的初步认识”的基础上学习小数的意义。掌握小数的意义，是这单元教学的重点，占据着重要的地位，直接关系到小数的性质、小数的加减法及小数的应用等相关知识。课标要求在“学段目标”中提出了“理解小数的意义，在“课程内容”中提出了“结合具体情境，理解小数的意义。”教材呈现的主题图是学生在教室里面用米尺测量物体的情境，虽然这个情境对学生来说很亲切，但基于学生对小数的意义理解是本节课的重点，也是难点的考虑，我创造性的使用教材，把学生认识小数的载体...
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  篇16：冀教版四年级下册数学 化简分数 教案冀教版四年级下册数学 化简分数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：化 简 分 数教学内容：冀教版《数学》四年级下册第58、59页。教学目标：1、经历化简分数及认识约分、公因数、最大公因数和最简分数的过程。2、了解约分、公因数、最大公因数和最简分数的具体含义；能找出100以内两个自然数的公因数和最大公因数；能把分数化成最简分数。3、在应用分数的基本性质化简分数的过程中，体会约分、公因数、最大公因数和最简分数之间的联系，获得积极的学习体验。教学重难点：1、掌握约分的方法2、练学生很快看出分子、分母的最大公因数，并能够准确判断约分的结果是不是互质数。教学方案：创设情境，引入课题还记得上节课“猪八戒吃饼”的故事吗？（记得）好，那我要问大家...
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  篇17：四年级下册数学冀教版 期末复习 简便计算 课件（18张ppt）四年级下册数学冀教版 期末复习 简便计算 课件（18张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)+—×÷+-×÷—简便计算1、凑成整十、整百、整千2、两对好朋友密不可分：25和4，125和825×40 , 2500×4 , 1250×8一、运算符号二、数据特点决定用什么运算定律连乘——乘法交换律，乘法结合律有乘有加（减）——乘法分配律 乘法运算定律乘法交换律：乘法结合律：a×b=b×aa × b × c=（ ）（ ）a × b × c运算符号：连乘乘法交换律乘法结合律数据只是交换位置、相结合，数据不变，不多也不少 50×26×425×37×20=50×4×26=2...
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