数学小学四年级下册（精选9篇）

北师大版小学数学四年级下册 练习二 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《练习二——三角形》教学设计【教学内容】　　北师大版四年级下册第二单元31页、32页。【学情分析】本单元学生已经学过三角形的特征，了解三角形内角和和三角形三边关系，掌握了三角形的分类，本节课主要对这一个单元有关三角形的知识进行回顾，四年级的学生已经具备了自主探究、合作学习的活动经验，初步具备了探究学习的能力，通过学习这部分知识，有助于提高学生整理知识，多角度思考等方面的能力以及解决生活中实际问题的能力。【学习目标】1.回顾复习第二单元三角形的相关知识。2.学生经历同桌交流，小组合作动手摆三角形的过程，培养学生多角度思考问题的能力，并且能在操作过程中发现规律，解决问题；3.能运用...

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开学易错点检测卷（试题）-小学数学四年级下册苏教版（含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台开学易错点检测卷（试题）-小学数学四年级下册苏教版一、选择题（每题3分，共18分）1．甲容器可盛水2000毫升，是乙容器的一半，乙容器可盛水（ ）。A．4升 B．40升 C．1000毫升2．下面这个立体图形，从侧面看到的是（ ）。A． B． C．3．琳琳玩一个转盘游戏（如图），转动转盘将指针所停区域两端的数字加起来，得到的结果（ ）。A．单数可能性大 B．双数可能性大 C．单、双数可能性相等4．如图，东东在用量角器量角时，把角的一条边与外圈40°刻度线重合，这时另一条边正好与外圈130°刻度线重合。东东要量的这个角是（ ）°...

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北京版小学数学四年级下册《轴对称图形》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《轴对称图形》教学设计教材分析：二年级上册学生已经感知了生活中的轴对称现象，并初步认识了轴对称图形，了解了轴对称图形的一些基本特征，认识了对称轴，能根据轴对称图形的特征，在一组图形中识别出轴对称图形。本册内容是学生对轴对称图形的再认识，在已有的知识基础上继续探究新知，用“对称点”、“对称点到对称轴的距离”等定量刻画的方法来进一步分析图形的特点和性质。教材中的方格背景承载着提升学生空间观念的点滴作用，方格图上一条条水平和竖直的线，有效地帮助学生建立方位感和距离感，教材直接呈现方格图和对称轴，引导学生通过“数一数”，发现轴对称图形的特征。然后基于此，学习“补全轴对称图形”的方法，增加对称轴是斜...

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人教版小学数学四年级下册 乘法分配律练习课 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：“乘法分配律练习课”教学设计教学内容：人教版版四年级下册“乘法分配律练习课”教学目标：1.通过练习，深化对乘法分配律的认识，进一步熟练和掌握乘法分配律；能根据算式的运算符号和数的特点，选择合适的计算方法；在实际问题中自觉使用乘法分配律进行简算。2.经历观察，比较、交流的过程，完善学生的认知结构，积累学生的数学活动经验。3.培养学生良好的解题习惯，进一步提升学生综合运用知识的能力和拓展学生知识的视野。教学过程：一、开门见山，引入课题同学们，看一下课题乘法分配律，学过吗？关于乘法分配律，你已经了解了多少？好，今天这节课我们对乘法分配律进行练习。首先，我们从一道最简单的题目开始。二...

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人教版小学数学四年级下册 4.1小数的意义 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：小数的意义（教学内容：人教版四年级下册第32-33页）教学目标1、借助熟悉的整数的十进制关系以及直观图形，理解小数的意义，认识小数的计数单位0.1、0.01、0.001……2、明确一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几 ……知道相邻两个计数单位间的进率是10。3、养成迁移、类推能力，以及良好的数学品质，体会基本的数学思想方法。教学重点：理解一位、两位、三位小数的意义，知道相邻的两个计数单位间的进率是10。教学难点：通过整数的计数单位迁移到小数的计数单位，理解一位、两位、三位小数的意义。教学设计：环节一：回顾旧知，唤醒经验（1）数数：把这张正方形纸看...

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开学重难点检测卷（试题）-小学数学四年级下册人教版（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台开学重难点检测卷（试题）-小学数学四年级下册人教版一、选择题（每题2分，共16分）1．精确到万位结果是9万的数中，最小的是（ ）。A．85000 B．89999 C．94999 D．950002．广州市的占地面积大约是7434（ ）。A．平方米 B．公顷 C．平方千米 D．平方分米3．把平角分成两个角，其中一个角是锐角，另一个角一定是（ ）。A．锐角 B．平角 C．直角 D．钝角4．两数相乘，积是400，如果两个因数同时乘2，积是（ ）。A．800 B．1600 C．400 D．12005．一个平行四边形的高有（...

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人教版小学数学四年级下册 加法和乘法的交换律 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《加法和乘法的交换律》教学设计【教学目标】1.结合生活中的情境,引导学生亲历“加法交换律和乘法交换律”的探索过程,能在理解运算意义的基础上归纳总结出两个“运算定律”,初步感受到应用“运算定律”可以使一些计算简便。2.在探索规律的过程中,发展学生分析、比较、抽象和概括能力,增强用符号表达数学规律的意识。3.结合凸显主体的学习过程,让学生品味数学学习的成功体验,进一步增强对数学学习的兴趣和信心,初步形成独立思考和探究问题的意识和习惯，培养符号意识、推理意识和模型意识。【教学重点】基于大量事实帮助学生逐步建立“加法交换律”和“加法结合律”的模型。【教学准备】课件。【预设过程】一、探...

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人教版小学数学四年级下册1.5《括号》 作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：四年级下册第5课时 《括号》的作业设计1. 计算下面各题。(376+24)÷(23+27)　 796-504÷(63÷7)42×[169-(78+35)] 72÷[960÷(245-165)]【设计意图】：通过基础训练，即加深学生对带有括号的四则混合运算的运算顺序的理解，又训练了学生的计算能力。【作业用时】：(8分钟)改错200+(48-42÷6) 360÷ [（ 13+5 ）×5]= 200+（ 6÷6） =360÷18×5=200+1 =20×5=201...

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冀教版小学数学四年级下册《单价、数量、总价的数量关系》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《单价、数量、总价的数量关系》教学设计教学内容：教材第18、19页，单价、数量和总价。教学目标：1、结合购物发票，经历总结和归纳单价、数量和总价的含义。2、了解“单价、数量、总价”的实际意义，知道这三个量之间的数量关系，并且会利用这3个数量之间的关系解简单的实际问题。3、积极参加学习活动，获得总结盟、归纳数量关系的数学经验。教学重点：发现并掌握“单价×数量＝总价”这个数量关系，并能运用这个数量关系式解决实际问题。教学难点：理解“单价”、“数量”、“总价”这三个量之间的相互关系。教学准备：超市购物小票、希沃课件教学过程：一、情境引入师：同学们喜欢帮助朋友吗？看看大屏...

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