篇1：鸡兔同笼 课件（13张PPT）四年级下册数学 人教版鸡兔同笼 课件（13张PPT）四年级下册数学 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)鸡兔同笼今有若雉兔同笼，上有三十五头；下有九十四足。问雉兔各几何？鸡兔同笼笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有35个头；从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只？鸡兔同笼笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有8个头；从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只？8×2=16（条）假设全是鸡:26-16=10（条）(少算的脚)假设全是鸡:兔：鸡：8 - 5=3（只）8×2=16（条）26-16=10（条）4-2=2 （条）(少算的脚)10÷2=5（只）8×4=32（条）假设全是兔:32-26=6（条）4-2=2 （条）(多算的脚)6÷2=3（只）...
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     篇2：人教版小学数学暑假四升五应用题复习专项（四）—平均数、鸡兔同笼、条形统计图应用题（含答案）人教版小学数学暑假四升五应用题复习专项（四）—平均数、鸡兔同笼、条形统计图应用题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台
人教版小学数学四升五应用题
复习专项（四）—平均数、鸡兔同笼、条形统计图应用题
四年级（1）班某小组同学两次跳绳测试成绩如下图。
与第一次测试相比，第二次测试谁的进步最大？
你还能提出其他数学问题并解答吗？
下面是某小学四、五、六年级戴眼镜的学生人数统计图。
某小学四、五、六年级戴眼镜的学生人数统计图
哪个年级戴眼镜的学生最多？哪个年级戴眼镜的学生最少？
该校四、五、六年级戴眼镜的男生比女生多多少人？
下面是一家药店今年2～5月份卖出医用外科口罩和一次性口罩箱数的统计表。
根据统计情况完成下面的统计图。
一次性口罩卖出最多的是______...
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  篇3：人教版四年级下册数学数学期末应用题训练（含答案）人教版四年级下册数学数学期末应用题训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版四年级下册数学数学期末应用题训练1．王伯伯有一块1.08公顷的土地，计划按株距4米，行距3米栽种果树，一共可以种多少棵果树？2．某旅行社有52名游客去坐船，每条大船可以坐8人，租金40元；每条小船可以坐6人，租金36元。怎样租船最省钱？此时共需多少钱？3．某药店举行“防疫”促销活动，一种一次性口罩买“十个送一个”，每个口罩0.42元，消毒酒精买“二瓶送一瓶”，每瓶2.75元，小明妈妈买到了110个口罩和15瓶消毒酒精，一共用了多少钱？4．小丽买笔记本用去2.52元，买橡皮擦用去0.48元，付给售货员10元，应找回多少元钱？5．把一根长20米的绳子剪成三段，其中第一段和第二段共长...
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  篇4：鸡兔同笼（导学案）人教版 数学四年级下册鸡兔同笼（导学案）人教版 数学四年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：学习目标：1.了解”鸡兔同笼”问题,感受中国古代数学问题的趣味性；2.尝试列表枚举,图示,假设等不同的方法解决”鸡兔同笼”问题,体验解决问题方法的多样性,提高解决实际问题的能力；3.通过自主探索,合作交流,培养合作意识和逻辑推理能力；4.体会数学问题在日常生活中的应用，进而体会数学的价值.重点：1.用列表法解决实际问题；2. 理解“鸡兔同笼”问题中的数量关系；难点：1.在解决问题的过程中培养学生的逻辑思维能力.要点集结：一、列表法解决“鸡兔同笼”问题将问题所有可能的答案一一列举，然后根据条件判断此答案是否合适，合适就保留，不合适就丢弃，此方法就是列表法.例1.鸡兔同笼，...
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  篇5：四年级下册数学教案-9 数学广角——鸡兔同笼人教版四年级下册数学教案-9 数学广角——鸡兔同笼人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸡兔同笼》教学设计教学目标：1·掌握列表法·假设法解决“鸡兔同笼”问题。2· 经历自主探究解决问题的过程，培养学生逻辑推理能力。3·了解我国古代数学文化，增强民族自豪感。教学重点：经历自主探究解决问题的过程，掌握运用列表法、假设法解决“鸡兔同笼”问题。教学难点掌握假设法，并能够灵活运用假设法解决数学问题。教学过程：情境导入（出示）：一只鸡、一只兔师：一只鸡有几个头几只脚？一只兔有几个头几只脚？师：简单吗？复杂的问题是从简单开始的，今天我们一起来探究鸡和兔的问题。（板书课题）经历列表法的形成过程1·提出问题师：小明的奶奶家养了一些鸡和兔，一天，调皮的小鸡溜进了兔...
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  篇6：人教版四年级下册数学 鸡兔同笼 课件 (共12张PPT)人教版四年级下册数学 鸡兔同笼 课件 (共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)猜顶上红冠戴，身披五彩衣。能测天亮时，呼得众人醒。两只耳朵长又尖，短短尾巴翘后边。两只眼睛像玛瑙，一张嘴巴分三瓣。人教版数学四年级下册鸡兔同笼问题早在1500多年前，一位老师正在一间教室里给孩子们上这么一道数学题：今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？这道题什么意思呢？出示古题视频译题化繁为简我们共有26条腿。鸡 0 1 2 3 4 5 6 7 8兔 8 7 6 5 4 3 2 1 0我们共有八只。腿 32 30 28 26 24 22 20 18 16鸡和兔共有8只，共有26条腿。鸡和兔各有几只？鸡 0...
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     篇7：人教版四年级下册数学期末应用题训练（含答案）人教版四年级下册数学期末应用题训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版四年级下册数学期末应用题训练东风汽车制造厂去年前5个月平均每月生产汽车36万辆，后7个月平均每月生产汽车38万辆。去年一共生产汽车多少万辆？2．2022年疫情期间，实验小学四（一）班的学生纷纷为疫区小朋友捐款，小明捐款48.35元，小红捐款55.95元，小东捐款68.55元。（1）小东比小明多捐款多少元？（2）三人一共捐款多少元？3．由于新冠肺炎疫情的影响，学校采购了普通医用口罩18箱和N95口罩15箱，普通医用口罩每箱130元，N95口罩每箱190元，两种口罩一共花多少元？4．有面值10元和5元的两种人民币共35张，共计280元。面值10元和5元的人民币各有多少张？5．两...
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  篇8：人教版四年级下册数学期末应用题训练（含答案）人教版四年级下册数学期末应用题训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版四年级下册数学期末应用题训练1．环形跑道全长400米（如图），小红和小刚回时从A点出发，都按顺时针方向走。小红每分钟走65米，小刚每分钟走90米。（1）出发后几分钟，小刚第一次追上了小红？（2）小刚第一次追上小红时，小红距A点还有多少米？2．如图，把一根6米长的竹竿竖直插入水池中，竹竿插入泥的部分长0.36米，露出水面的部分长2.17米，水池中水深多少米？3．四年级同学分组参加课外兴趣小组，每人只能参加一个小组。共有37人报名，手工类每5人一组，诵读类每3人一组，正好分成9个组。参加手工类和诵读类的学生各有多少人？4．学校庆“六一”购买了38套演出服，其中上衣每件45元，下装...
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  篇9：9数学广角—鸡兔同笼（教案）-四年级下册数学人教版29数学广角—鸡兔同笼（教案）-四年级下册数学人教版2资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸡兔同笼》教学设计[教材简析]本课时向学生提供了现实、有趣、富有挑战的学习素材，借助我国古代趣题“鸡兔同笼”问题，使学生展开讨论，应用假设的数学思想，从多角度思考，运用多种方法解题，学生可以应用逐一列表法、画图法、假设法等来解决问题。学生在具体的解决问题过程中，他们可以根据自己的经验，逐步探索不同的方法，找到解决问题的策略，在合作交流学习的过程中，积累解决问题的经验，掌握解决问题的方法。[设计理念]“鸡兔同笼”是我国古代数学的经典趣题，教材借助这个问题向学生提供了有趣、富有挑战性的学习素材，旨在让学生通过合作交流，应用假设法进行探究学习，积累解决问题的经验，掌握解决问题的策略。[教...
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  篇10：四年级下册数学教案-9 数学广角—鸡兔同笼 人教版四年级下册数学教案-9 数学广角—鸡兔同笼 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：数学广角——鸡兔同笼教学设计教学内容：教材第103页~105页内容教学目标：知识与技能：了解古代数学“鸡兔同笼”问题，感受解题过程中的趣味性。引导学生尝试用不同方法解决“鸡兔同笼”问题，使学生体会解决问题的多样性和优化性，并理解假设法的一般性。在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力，增强应用意识和实践能力。过程与方法：经历自主探究、小组交流解决问题和角色扮演的过程，了解列表法、假设法等解决问题的方法。情感态度与价值观：体会数学知识在日常生活中的广泛应用，培养学生探究意识和能力，激发学生学数学、用数学的兴趣。教学重点：掌握解决“鸡兔同笼”问题的不同思路和方法。教学...
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  篇11：人教版四年级下册数学广角《鸡兔同笼》表格式教学设计人教版四年级下册数学广角《鸡兔同笼》表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课堂教学设计表一、基本信息学校 柯桥区钱清镇中心小学课名 鸡兔同笼 教师姓名学科（版本） 数学（人教版）下册 章节 数学广角学时 1 年级 四二、教学目标 1.理解掌握并会运用列举法、假设法解决“鸡兔同笼”问题。 2．经历自主探究解决问题的过程，培养逻辑推理能力。 3、了解我国古代数学文化，增强民族自豪感。三、学习者分析 四年级的学生已经有了一定的独立思考能力，对于鸡兔同笼的问题可以自己收集有用信息，整合寻求办法。在探索的过程中，学生对于猜测、列表法、画图法这些直观简单的方法在老师的点拨下可以很容易掌握。但对于假设法，要求学生有一定的逻辑推理能力，这里需要老师引导，并让学生动...
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  篇12：四年级下册数学教案-9 数学广角——鸡兔同笼 人教版四年级下册数学教案-9 数学广角——鸡兔同笼 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：鸡兔同笼教学目标：知识与技能：1，了解鸡兔同笼问题，感受古代数学问题的趣味性，提高学生学习数学的兴趣。2，尝试用不同的方法解决鸡兔同笼问题，并使学生体会假设法的一般性。3，在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。过程与方法：经历解决问题的过程，体会通过分析解决问题的方法。情感态度与价值观：体会数学知识在日常生活中的广泛应用，培养学生探究的意识和能力，激发学生学数学，用数学的兴趣。教学重点：掌握解决鸡兔同笼问题的不同思路和方法。教学难点：理解鸡兔同笼问题的本质特性，能解决鸡兔同笼问题的变式问题。教学方法：自主探究，小组合作。课时，课型：新授课 1课时教学过程：一...
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  篇13：人教版四年级下册数学广角《鸡兔同笼》表格式教学设计人教版四年级下册数学广角《鸡兔同笼》表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 《鸡兔同笼》 课时 1教材与学情分析 《鸡兔同笼》是我国古代著名趣题之一，大约1500年前，《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。原来六年级才学的“鸡兔同笼”问题，被很多学生和家长视为“奥数题”，在新版教材里，现把它调整到四年级去上，可能有人会问：会不会太难了？其实并没有想像中那么难，关键看如何定位，怎么教。如果用二元一次方程，四年级小学生估计要当天书听，但四年级孩子可以通过猜测、列表、假设、画图、操作等方式来解决这一问题。不难看出调整后的鸡兔同笼，解决问题的不同思路和方法（即方法的多样化）不是“鸡兔同笼”问题所要追求的唯一的目的。而让学生寻求多种方法之间的共性----假设思想方法的领...
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  篇14：人教版四年级下册数学期末应用题训练（含答案）人教版四年级下册数学期末应用题训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版四年级下册数学期末应用题训练1．四（1）班有54人，如果平均每人发4本《练习本》，杨老师准备200本《练习本》够吗？2．由6名老师带队，带领42名小学生去某实践基地参加社会实践活动，已知基地门票成人每人30元，儿童每人20元，团体票每10人220元。怎么购票最划算？3．在一次成绩测试中，玲玲语文、数学平均分是90分，其中语文考了88分，她的数学成绩是多少？4．男生、女生跳绳比赛，男生20人共跳绳640下，女生15人共跳绳600下。女生成绩好还是男生成绩好？为什么？5．为保护环境，节约资源，同学们积极收集废纸，第一小组收集了40.08千克，第二小组收集了36.2千克。（1）两个...
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  篇15：人教版四年级下册数学期末应用题训练（含答案）人教版四年级下册数学期末应用题训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版四年级下册数学期末应用题训练1．旺旺饼干厂运来192吨面粉，前8天平均每天用去15吨。剩下的面粉计划6天用完，剩下的面粉平均每天可用多少吨？2．有龟和鹤共35只，龟的腿和鹤的腿共110条。龟、鹤各有几只？3．玩具厂要生产1290辆玩具汽车，前5天平均每天生产60辆，剩下的要求在11天内完成，剩下的平均每天生产多少辆玩具汽车？4．学校组织学生植树，第一天植树180棵，第二天和第三天共植树315棵，平均每天植树多少棵？5．甲乙两艘轮船分别同时从A、B两个码头出发，相向而行。甲船每时行26千米，乙船每时行32千米 ，3时后两船还相距46千米，A、B两个码头相距多少千米？6．“冰墩墩...
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  篇16：人教版数学四年级下册 9.1数学广角-鸡兔同笼 教案人教版数学四年级下册 9.1数学广角-鸡兔同笼 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第 9单元《数学广角---鸡兔同笼》教学设计教学内容：人教版小学数学四年级下册课本 p103---105，例 1及部分习题。教学目标：1、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。2、尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题并使学生体会代数方法的一般性。3、在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。重点；尝试用运用不同的方法解决实际问题。难点：让学生理解并掌握用假设法解决“鸡兔同笼”问题。教学准备：课件，实物展台。教学过程：一、温故知新一个笼子里装有 12只鸡，如果另一个笼子里装有同样腿数的兔，那么另一个笼子里装有多少只兔？1、收集信息，分析信息。2、解决问题...
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 Tags：四年级,下册,数学,应用题,鸡兔
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