篇1：四年级下册数学表格式教案8.1 平均数 人教版四年级下册数学表格式教案8.1 平均数 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：平均数教学内容 人教版教科书P90-92例1、例2 课 型 新授教学目标 1.在具体情境中，经历运用“移多补少”的方法求平均数的过程，体会平均数的意义。2.会计算简单的平均数，能运用平均数比较两组数据的整体情况，培养初步的数据分析观念。3.加强数学与生活的密切联系，体会数学在生活中的重要价值。教学重点 平均数的意义和求法。教学难点 平均数的意义。学具准备 每人一张例1的象形统计图的A4纸。教 学 过 程程 序 与 策 略 备 课 札 记＝76÷4 ＝85÷5＝19（个）...
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   篇2：人教版数学四年级下册 1 四则运算课件（8份打包）人教版数学四年级下册 1 四则运算课件（8份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)侯3四则运算参加夏令营活动。有31人参加夏令营活动，每辆面包车可坐9名乘客，耗油50升；每辆小汽车可坐4名乘客，耗油30升。哪种方案最省油？在括号里画“V,1.租4辆面包车。105名师生去旅游，怎样租车最便宜？车型座位/个租金/元大型客车401000中型客车256502.方案一方案二方案三方案四大型客车/辆3210中型客车/辆0135可坐乘客/名120105115125租金/元3000265029503250三四年级一共有68人去划船。大船：限乘6人，30元/条小船：限乘4人，24元/条...
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     篇3：沪教版四年级下册数学 2.8 小数加减法（教案）沪教版四年级下册数学 2.8 小数加减法（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容：小数加减法（数学训练）【教学目标】理解并掌握小数加减法的计算方法，能正确笔算小数加减法，形成良好的计算技能，提升估算和验算意识。能比较熟练地口算有效数字为两位的小数加减法。3. 能运用所学知识解决生活中的一些简单数学问题，感受学习小数加减法的实际应用价值。【教学重点、难点】1.掌握小数加减法计算的算理，理解“把小数点对齐”就是“把相同数位对齐”。2.小数部分位数不同的小数加减法的计算。一、复习引入师：前几节课我们已经学过小数加减法的计算，请同学们判断下面的计算是否正确，并改正。1.2.交流：错误的原因①小数点没有对齐 ②忘记点小数点 ③5的十分位和百分位是0...
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 篇4：(提优卷)北京版 数学四年级下册 第8单元测试题(含答案)(提优卷)北京版 数学四年级下册 第8单元测试题(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台（提优卷）北京版数学四年级下册第8单元测试题（含答案，解析）姓名：__________ 班级：__________考号：__________题号 一 二 三 四 五 总分评分 一、单选题（共8题；共16分）1.王东玩掷骰子游戏，要保证掷出的骰子点数至少有两次相同，他最少应掷（ ）次。A. 5 B. 6 C. 7...
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    篇5：青岛版四年级下册数学 8.1平均数 教案青岛版四年级下册数学 8.1平均数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：平 均 数教学内容：青岛2011课标版四年级下册第八单元《平均数》教学目标：1、在具体问题情境中，感受求平均数的需要，掌握计算平均数的方法；经历观察比较、思考分析的过程，体会平均数的意义。2、学习解决生活中有关平均数的问题，丰富对平均数的认识，进一步积累分析和处理数据的经验，培养数据分析观念。3、进一步增强与同伴交流的意识与能力，体验运用知识解决问题的乐趣，获得成功的体验。教学重点：掌握计算平均数的方法，理解平均数的意义。教学难点：理解平均数的意义。教学过程：一、谈话引入问：同学们，你们课间都玩什么呀？投影出示：套圈比赛二、新课探究（一）建立意义1、感受求平均数的需...
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 篇6：苏教版 四年级下册数学《用计算器计算》课件（共18张PPT）苏教版 四年级下册数学《用计算器计算》课件（共18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)用计算器计算苏教版小学数学第八册第四单元用计算器计算下列三道乘法，用哪种方法计算比较合适？20×5＝24×35＝6987×9876＝10084069003612口算笔算2 4× 3 51 2 07 28 4 0数目较大，用计算器计算。用计算器计算学习数学的好帮手计算器计算器是一种计算工具，它有很多计算功能。在进行比较复杂的计算时，人们通常使用计算器。用计算器计算生活中常见的计算器普通计算器科学计算器显示屏开机键运算符号键区数字键区关机键消除键等号键你能在自己的计算器上找到这些键吗？试着按一按。计算器...
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     篇7：四年级下册数学教案 - 8.1平均数 西师大版四年级下册数学教案 - 8.1平均数 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：平均数教学目标：1．从统计的角度理解平均数的意义，体会平均数的作用，会求简单数据的平均数。2．初步学会简单的数据分析，灵活运用平均数的相关知识解决简单的实际问题，进一步体会统计在现实生活中的作用。教学重点：理解平均数的意义，理解并掌握求平均数的方法。教学难点：理解平均数的意义，灵活运用平均数的相关知识解决简单的实际问题。（课前谈话）上课之前老师想了解一下咱们班的孩子你们来自四年级几班？班长在哪里？学习委员呢？小组长呢？向老师挥挥手。我相信在各位班干部的带领下，我们四年级几班一定会是一个优秀的班集体优秀班级的学生在上课的时候一定会积极举手回答问题回答问题的时候声音要洪亮...
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  篇8：数字与信息（课件）苏教版四年级下册数学(共18张PPT)数字与信息（课件）苏教版四年级下册数学(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)数字与信息一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。一四五二三八九十六七数学小讲师114电话查询119火警120救护天气预报9612112315消费者投诉数学小讲师119火警114电话查询120救护96121天气预报12315消费者投诉情境引入简洁方便0518-8751205515051159108110120119比较分析1.不同人的身份证号码会相同吗？你能从身份证号码中看出一个人的出生日期吗？2.不同的身份证号码中有相同的部分吗？你知道这一部分包含的信息吗？3.你还能发现哪些信息？小组讨论...
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    篇9：四年级下册数学教案-8.1 《平均数》 西师大版四年级下册数学教案-8.1 《平均数》 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：西师大版四年级数学下册第八单元《平均数》教学设计1、 教学内容：教材第90页的内容。2、 教材分析：教材把平均数与统计编排在一起，可以看出平均数与统计知识间存在密不可分的联系。可以说，平均数是统计知识中的一个信息数，让学生通过实验、猜测、探究等理解平均数的意义，这对学生应用平均数解决实际问题的能力有十分重要的作用。3、 学情分析：教材把“平均数”编排在统计中进行教学，这对于四年级的学生来说，要从统计的角度去正确理解“平均数”的意义存在一定的困难。因为四年级学生的统计意识比较薄弱，他们的生活经验相对肤浅，而用统计的思想去理解“平均数”需要有一定的统计意识和一定的生活经验，而正是由于受到...
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   篇10：西师大版四年级下册数学8.2 平均数 教案西师大版四年级下册数学8.2 平均数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《平均数》教学设计课型：新授课设计理念：平均数就是描述一组数据特征的一种统计量。它表示相关的一组数据的集中趋势。传统教学侧重于对所给数据计算其平均数，即侧重于从算法的水平理解平均数，这容易将平均数的学习演变成一种简单的技能学习，忽略平均数的统计学意义。因此，新课程标准特别强调从统计学的角度理解平均数。在本课教学中，我从统计的角度出发，在考虑这节课“教什么”的问题时，把教学目标定位为：重点教学平均数的意义，其次才是求平均数的方法。在考虑“怎么教”的问题时，首先从学生方面考虑，因为知识并不能简单地由教师传授给学生，只能由每个学生依据自身已有的知识和经验主动地加以建构。所以，我从教学平均数的意...
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  篇11：四年级下册数学教案-8.1 平 均 数 西师大版四年级下册数学教案-8.1 平 均 数 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：平 均 数教学内容教学目标：1、 在实际生活中体会平均数的意义，建构平均数的概念2、 学会用简单的方法计算平均数3、 理解平均数的基础上，了解平均数在生活中的应用，感受数学与生活的联系4、 渗透初步的统计思想教学重点、难点：平均数的意义教学准备：小纸条若干教学过程：1、 提问，设疑，揭示课题1、 师：孩子们，请看大屏幕，看看老师给你们带来了一个什么信息？出示：一（1）班第一小组同学的平均身高是120厘米。（抽生回答）师：你是怎么理解“平均身高是120厘米”的？（学生自由发言）2、出示（5个同学都是120厘米）师：是不是象这样，每个孩子的身高都是120厘米？3、...
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  篇12：小学数学 苏教版四年级下册数学 六 运算律 -6.8 相遇问题小学数学 苏教版四年级下册数学 六 运算律 -6.8 相遇问题资料可供全国地区适用。
大致详情：《相遇问题》教案教学目标:知识与技能：理解“相遇问题”的意义，探究发现“相遇问题”的数量关系，掌握解题思路和解答方法，正确解答求路程的实际问题。过程与方法：通过列表和画图感受“相遇问题”的解题方法和乘法分配律之间的联系。情感态度与价值观：培养学生的观察、分析、推理、判断能力，以及自主探究和创新精神。重点：理解“相遇问题”的意义，掌握解题思路和解答方法难点：用列表、画图的方法整理题目中的信息，分析数量关系。教学预设过程：一：课前小互动师:（1）课前老师和大家来做一个小互动， 现在我请两位小朋友上台来表演一下“相对”，谁愿意？那“相背”呢？（请学生上台表演）你俩配合的真默契！（...
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 篇13：西师大版小学数学四年级下册8.1《平均数寒假预习自测》（含答案）西师大版小学数学四年级下册8.1《平均数寒假预习自测》（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：8.1平均数寒假预习自测西师大版数学四年级下册限时：60分钟；满分100分学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题(共30分)1．(本题3分)如果a与b的平均数是7，那么 a+1与 b+3的平均数是（ ）A．8 B．9 C．10 D．112．(本题3分)丫丫这学期5科的平均分是84分，这5学科的总分是（ ）分。A．420 B．840 C．4003．(本题3分)在为四川雅安灾区捐款中，小明所在班级平均每人捐款10.5元，小红所在班级平均每人捐款12元，小明和小红相比，（ ）A．小明捐得多 B...
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  篇14：四年级下册数学教案8.2《认识条形统计图》 西师大版四年级下册数学教案8.2《认识条形统计图》 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识条形统计图》 教学目标： 1.结合具体事例，经历认识简单条形统计图、用不同方法求平均数的过程。 2.认识简单的条形统计图，能用统计图表示简单数据，能根据数据特点用合适的方法求平均数。 3.感受用统计图表示数据的直观性，知道可以用不通过的方法求平均数，增强学生学习数学的信心。 教学重点： 1.认识条形统计图，用条形统计图表示简单数据； 2.借助条形统计图直观表示数的特点，学习用不同方法计算平均数。 教学难点： 条形统计图表示数的特点以及用不通过方法计算平均数。 教学方法： 尝试教学法 课型 新授课 教学过程： 一、炫我两分钟（展示关于...
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 Tags：四年级,下册,数学,精选,14篇
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