篇1：沪科版数学八年级下册 19.1 多边形内角和 教案沪科版数学八年级下册 19.1 多边形内角和 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《多边形的内角和》教学设计教学目标：1、理解多边形及正多边形的定义2、掌握多边形内角和公式。教学重、难点:教学重点：1、多边形内角和公式。2、计算多边形的内角和及依据内角和确定多边形边数。教学难点：多边形内角和公式的推导。创设情境，导入新课 前面我们学过了三角形内角和定理，你还记得三角形内角和是多少度吗？你知道四边形内角和的度数吗？如何计算多边形内角和吗？今天，老师想和同学们一起走进多边形的家园去揭开多边形的内角和的奥秘。（设计说明：复习引入，开门见山，提出简单的问题，吸引学生的注意力，激发学生自主学习的兴趣和积极性，从而自然引入新课。）自主探究，发现新知自学教材内容，动手...
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 篇2：沪科版数学八年级下册 19.1 多边形内角和教案沪科版数学八年级下册 19.1 多边形内角和教案资料可供全国地区适用。
大致详情：19.1多边形内角和一、教学目标：【知识与技能】了解多边形及多边形的边、顶点、内角、外角、对角线等概念.掌握多边形内角和公式，并能够运用公式正确的求出多边形的 内角和.【过程与方法】通过对“多边形内角和公式”的探究，提高分析问题、解决问题的能力，同时充分领会数学转化思想.【情感态度与价值观】通过公式的猜想、归纳、推断一系列过程，体验数学活动充满着探索性和创造性，增强学习数学的兴趣和勇于创新的精神.二、教学重难点【重点】探究多边形内角和的公式.【难点】多边形内角和公式的推导过程.三、教学方法类比、观察、引导、讲解相结合.四、教学过程导入新课观察生活中熟悉...
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  篇3：沪科版数学八年级下册 19.1多边形内角和 教案沪科版数学八年级下册 19.1多边形内角和 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：多边形内角和【教学目标】1．了解多边形、正多边形及多边形的边、顶点、内角、外角、凸多边形等概念；会用字母表示多边形。2．经历探索、总结并掌握多边形内角和定理。3．学会利用多边形的内角和定理解决简单问题。【教学重点】掌握多边形内角各定理并学会运用。【教学难点】多边形内角和定理的探索过程。【教学方法】探究法、目标教学法。【教学过程】（一）情境引入：生活中处处有数学，在你的身边你能发现哪些平面图形呢？（二）新知学习1．认识多边形请同学们自学课本内容，思考下面问题：（1）什么叫做多边形？（2）如何用数学符号表示多边形？（3）能够指出多边形的边、顶点、内角、外角；能...
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  篇4：沪科版数学八年级下册 19.1 多边形内角和教案沪科版数学八年级下册 19.1 多边形内角和教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《19.1 多边形内角和》教案教学目标1、了解多边形的内角和公式，进一步了解转化的数学思想.2、让学生经历猜想、探索、推理、归纳等过程，发展学生的合情推理能力和语言表达能力，掌握复杂问题化为简单问题，化未知为已知的思想方法.3、通过把多边形转化为三角形，体会转化思想在几何中的运用，让学生体会从特殊到一般的认识问题的方法.4、通过探索多边形的内角和，让学生尝试从不同的角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题.教学重点、难点：重点：多边形的内角和公式.难点：多边形的内角和定理的推导.教学方法：1、情境教学法.2、启发性教学法.3、利用多媒体借以突破难点.教学思路：1、...
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 篇5：沪科版数学八年级下册 19.1 多边形内角和教案沪科版数学八年级下册 19.1 多边形内角和教案资料可供全国地区适用。
大致详情：沪科版八年级数学《多边形内角和》教学设计【教学目标】 1.了解多边形及其相关概念，会用字母表示多边形. 2.经历探索、总结并掌握多边形内角和定理. 3.通过多边形内角和定理的探索，培养学生的自主探索与合作交流，体会化归思想.【教学重点及难点】重点:是多边形内角和定理;难点:是多边形内角和定理的探索过程，以及其中蕴涵的转化与化归的思想方法.【教学方法】自主探究、合作交流【教具准备】多媒体课件、三角尺【教学过程】 一、创设情境，导入新课1、（展示多媒体课件）让学生观察身边的图片，你能找出什么几何图形？（学生观察得出：有三角形、四边形、五边形和六边形等）2、问题：...
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 篇6：沪科版数学八年级下册 19.1 多边形内角和 教案沪科版数学八年级下册 19.1 多边形内角和 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：19.1 《多边形内角和》一、教材分析本节内容是沪科版八年级数学第19章第1节《多边形内角和》第一课时，它是在学习了三角形的有关概念及性质的基础上而续学的多边形的有关概念和性质。在探索多边形内角和学习过程中又与三角形相联系，从三角形的内角和到多边形的内角和环环相扣，前面的知识为后边的知识做了铺垫，联系性比较强，同时下一课时的多边形的外角和与本节内容又是一脉相承的。通过这节课的学习，可以培养学生积极参与的习惯及探索与归纳能力，体会从简单到复杂，从特殊到一般，以及类比、转化等重要的数学思想方法。二、学情分析学生已学过三角形的内角和定理，以及三角形的边、顶点、内角等概念，这为本节课的学习打...
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  篇7：沪科版数学八年级下册 19.1多边形内角和-教案沪科版数学八年级下册 19.1多边形内角和-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：320.1多边形的内角和一、教学目标知识与技能：通过实验探索多边形内角和公式。数学思考：1、经历归纳、猜想、推理等过程，发展合情推理能力和语言表达能力，掌握复杂问题化为简单问题，化未知为已知的思想方法。2、通过把多边形转化为三角形的过程，体会转化思想在几何中的运用，感受从特殊到一般的认识问题的方法。解决问题：通过探索多边形内角和的公式，尝试从不同的角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题，积累解决问题的经验。情感态度：通过动手实践、相互间的交流，进一步激发学习热情和求知欲望。同时，体验猜想得到证实的成就感，在解题中感受生活中数学的存在，体验数学充满探索和创造。三、教学重点、难...
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 篇8：沪科版数学八年级下册 19.1 多边形内角和 教案（表格式）沪科版数学八年级下册 19.1 多边形内角和 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《多边形的内角和》的教学设计授课人：李巍 授课时间：2018年5月7日第四节课 教育目标：（一）知识与技能1、了解并掌握多边形的相关概念；2、探索并了解多边形的内角和公式，让学生尝试从不同的角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题。 过程与方法1、培养学生观察、发现、分析、探索知识的能力及创造性思维和归纳总结能力；2、通过对图形既相互变化，又相互联系的内在规律渗透辩证唯物主义观点，使学生领悟事物是运动、变化、相互联系和相互转化的。（三）情感态度与价值观通过学生亲自参与、发现和证明，培养学生的参与意识及合作精神，激发学生探索数学的兴趣，体验数学学习的过程与探索成功后的喜悦。 教...
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   篇9：沪科版数学八年级下册 19.1 多边形内角和教案(表格式)沪科版数学八年级下册 19.1 多边形内角和教案(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：19.1多边形内角和教学设计课 题 19.1多边形的内角和 课型 新授课 课时备课教师 上课时间课标及安徽中考纲要要求 了解多边形的有关概念，探索并掌握多边形内角和的公式。教学目标 1、 知识与技能目标： （1）理解多边形的有关概念 （2）掌握多边形内角和公式。 2、 过程与方法目标： （1）掌握类比归纳、转化的学习方法； （2）培养学生说理和简单推理的意识及能力。 3、情感、态度与价值观目标： 让学生经历探索多边形内角和的过程，进一步发展学生的合情推理意识、主动探究的学习习惯;通过实际情景的引入,让学生进一步体会数学与现实生活的紧密联系。教学重点 （1）多边形内角和公式。 （...
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  篇10：沪科版八年级数学下册《19.1 多边形内角和（第1课时）》教学设计沪科版八年级数学下册《19.1 多边形内角和（第1课时）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：多边形内角和教学设计（第1课时）【教学目标】 1.了解多边形及其相关概念，会用字母表示多边形。 2.经历探索、总结并掌握多边形内角和定理。 3.通过多边形内角和定理的探索，培养学生的自主探索与合作交流，体会化归思想。【教学重点及难点】重点是多边形内角和定理，难点是这个定理的探索过程，以及其中蕴涵的转化与化归的思想方法。【内容分析】 教材通过观察身边的实物，认识多边形，然后介绍了多边形的相关概念（包括边、顶点、内角、外角、对角线等），以及表示方法，顺带介绍了凸多边形的概念，接着重点探索多边形的内角和定理。【教学方法】 自主探究、合作交流。【教学过程】 1....
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 篇11：沪科版数学八年级下册 19.1 多边形内角和 学案（含答案）沪科版数学八年级下册 19.1 多边形内角和 学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：19．1 多边形内角和学习目标1．理解并掌握多边形的内角、外角等概念；2．能通过不同方法探索多边形的内角和与外角和公式，并会应用它们进行有关计算．(重点、难点) 教学过程一、情境导入观察下列图片，你能找出哪些我们熟悉的图形？今天我们给图形取了一个统一的名字——多边形，那么什么是多边形？如何定义多边形呢？二、合作探究探究点一：多边形内角和【类型一】 多边形的概念一个长方形剪去一个角，则它有可能是________边形．解析：如图所示：沿对角线剪去时，可得到三角形；沿一个顶点和另一边上的一点剪时，可得到四边形；当沿相邻两边上的任意两点(不包含...
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 Tags：四年级,下册,数学,多边形,内角
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