篇1：北京版小学数学四年级下册 抽屉原理 教案北京版小学数学四年级下册 抽屉原理 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：抽 屉 原 理一、教学目标：1．在具体的情境中，感知抽屉原理的基本内容，当m＋1或者m＋（m－1）个物体放入m个抽屉中时，一定有一个抽屉中放进了2个或2个以上的物体。2．通过枚举法，掌握解决问题的方法；初步经历简单的“数学证明”过程。3．提高学生解决数学问题的能力和兴趣，感受到数学文化和数学魅力。二、教学重点：通过枚举法，理解“抽屉原理”。三、教学难点：理解“抽屉原理”，并能解决相关实际问题。四、教具准备：课件、棋子、纸杯。五、教学过程（一）创设情境，引入新课 5分钟1.“抢椅子”游戏。出示游戏规则：三位同学坐两把椅子，在教师喊3、2、1,坐之后，必须全部坐下。学...
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  篇2：北京市朝阳区2021-2022学年北京版 四年级下册英语期末试卷（无答案）北京市朝阳区2021-2022学年北京版 四年级下册英语期末试卷（无答案）资料可供朝阳区地区适用。
大致详情：2021--2022 学年度第二学期四年级期末试卷（学科：英语 时间：60分钟）学校 班级 姓名 成绩第一部分 听力部分 三、下面你将听到三组对话，选择正确信息，将其字母标号写在题前的括号里。每段对话读两遍。（每小题 2分，共 10分）一、听句子，看一看图画是否与所听到的内容相符，相符的在括号内写“√”，不相符的在请听第一段对话，回答问题 16小题。括号内写“×”。每句话读两遍。（每小题1分，共10分） （ ） 16. Which kind of music does Lingling like best？A B CWorld Earth Day1.( ) 2.（ ） 3.（...
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  篇3：北京版小学数学四年级下册《平均数》教学设计北京版小学数学四年级下册《平均数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级下册《平均数》教学设计学习目标通过本课的学习，学生应该：1.通过创设“套圈游戏”的情境，借助统计图，能说出代表一组数据平均水平的猜想，并能完整表达出思考的过程。2.通过动手操作，交流等活动，能用以多补少的方式得到一组数据的平均数，能发现并准确描述数据中任意一个数的变化所引起的平均数的变化规律；能准确说出平均数是一组数据平均水平的代表。评价任务任务一：课堂提问“在套圈游戏中哪组的成绩高？”任务二：拿出手中的统计图，通过移一移、画一画、标线等方法，比较两个团队的成绩；课堂提问“你是怎样做的 说一说。”；请同学们思考，如何提高第二组的平均水平？你有哪些方案？任务三：完成至少3...
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 篇4：北京版小学数学四年级下册《轴对称图形》教案北京版小学数学四年级下册《轴对称图形》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《轴对称图形》教学设计教材分析：二年级上册学生已经感知了生活中的轴对称现象，并初步认识了轴对称图形，了解了轴对称图形的一些基本特征，认识了对称轴，能根据轴对称图形的特征，在一组图形中识别出轴对称图形。本册内容是学生对轴对称图形的再认识，在已有的知识基础上继续探究新知，用“对称点”、“对称点到对称轴的距离”等定量刻画的方法来进一步分析图形的特点和性质。教材中的方格背景承载着提升学生空间观念的点滴作用，方格图上一条条水平和竖直的线，有效地帮助学生建立方位感和距离感，教材直接呈现方格图和对称轴，引导学生通过“数一数”，发现轴对称图形的特征。然后基于此，学习“补全轴对称图形”的方法，增加对称轴是斜...
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   篇5：北京版小学数学四年级下册 植树问题教学设计北京版小学数学四年级下册 植树问题教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：数学广角----植树问题教学目标：知道段数、总长和每段长度的关系，理解并掌握棵数与段数之间的关系。正确利用这些关系解决直线上的求棵数的植树问题。从简单问题中探索规律，通过独立思考、合作研究，培养学生观察、比较的能力。培养学生寻找规律和归纳总结的能力。初步培养学生的模型思想。激发学生的学习兴趣，让学生体会到数学在生活当中的作用。教学重点：掌握段数、总长和每段长度之间的关系，理解并掌握棵数与段数之间的关系。教学难点：利用这些关系解决直线上的求棵数的植树问题。教学过程：一、谈话导入，明确课题。.看屏幕，咱们今天一起研究什么问题？——植树问题。（板书：植树问题）二、小组探究，合作学...
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 篇6：北京版四年级下册数学第一单元 小数 同步练习题（含答案）北京版北京版四年级下册数学第一单元 小数 同步练习题（含答案）北京版资料可供全国地区适用。
大致详情：北京版四年级下册数学第一单元 小数 同步练习题一.选择题1.下面各数中，去掉0后大小不变的是（ ）。 A.8.05 B.0.090个 C.600 D.21.002.不改变数的大小，把9.1改写成三位小数是（ ）。 A.0.091 B.9.001 C.9.1003.下列几个数中，最小的是（ ）。 A.33.3 B.0.03 C.0.33 D.3.34.巴西领土总面积约为8547000平方千米，写成用“万”作单位（保留整数）的数...
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  篇7：北京版小学数学四年级下册 小数的意义 教案（表格式）北京版小学数学四年级下册 小数的意义 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：基本信息课题 小数的意义学科 数学 学段 第二学段 年级 四相关领域 数与代数教学目标1.引导学生理解小数的意义，会读、写小数，初步感受十进位值制计数系统特征； 2.在探究的过程中，经历计数单位产生的过程，感受计数单位的价值，体会小数与整数之间的关系。 3.能够应用小数意义，对现实生活中的小数有初步的分析，进而比较准确地理解信息含义。 3.理解生活中小数的含义，感受小数在生活中的应用价值。教学过程今天我们学习小数的意义，三年级我们已经对小数有了初步认识，知道什么样的是小数。今天继续学习不算是简单的重复，而是要更加深入，要试着理解小数的含义、还要体会小数的价值。 一、借助数量认识小...
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  篇8：北京版小学数学四年级下册 平行与相交 教案(表格式）北京版小学数学四年级下册 平行与相交 教案(表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科（版本） 北京版 年级 四年级章节 第三单元课例名称 平行与相交教学环境 现场教学教学目标 1.经历分类的过程,认识平行与相交是同一平面内两条直线的两种位置关系及垂直是特殊的相交。2.通过观察、想象、操作、交流等活动，认识平行与垂直的特征，发展空间观念。3.用数学的眼光观察生活，体会平行线、垂线在生活中处处皆有，从而感受数学的美好与伟大。教学重、难点 认识平行与垂直的特征，发展空间观念。措施 在分类的过程中，通过观察、想象、操作、交流等活动突出重点，突破难点。学情分析 学生已经掌握了直线、角的基础知识，也具备了一些简单的分类思想，能够从实际的操作活动中进行分析、...
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  篇9：北京版四年级下册数学第二单元 小数加、减法 同步练习题（含答案）北京版北京版四年级下册数学第二单元 小数加、减法 同步练习题（含答案）北京版资料可供全国地区适用。
大致详情：北京版四年级下册数学第二单元 小数加、减法 同步练习题一.选择题1.下面的小数中，最接近1的是（ ）。 A.1.03 B.0.95 C.0.982.5－0.05=（ ） A.12 B.7.5 C.1.23 D.4.953.24.37－6.53=（ ） A.1.88 B.17.84 C.1.18 D.0.884.要使□0.□□最接近40，这个数是（ ）。 A.40.10 B.30.99 C.40.09...
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  篇10：北京版四年级下册数学第三单元 平行与相交 同步练习题（含答案）北京版北京版四年级下册数学第三单元 平行与相交 同步练习题（含答案）北京版资料可供全国地区适用。
大致详情：北京版四年级下册数学第三单元 平行与相交 同步练习题一.选择题1.下列各句话中有（ ）句是错误的。 ⑴两条直线相交，这两条直线互相垂直。⑵两条直线的交点，叫做这两条直线的垂足。⑶平行线之间的线段处处相等。⑷两条直线都与另一条直线相交，这两条直线一定平行。A.1 B.2 C.3 D.42.数学课上，老师让同学们观察一幅道路图（如图）．下面叙述一定不正确的是（ ）。 A.道路1和道路2互相平行 B.道路3和道路4互相平行C.道路3和道路5互相垂直 D.道路1和道路5互相垂直3.下列...
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  篇11：北京版四年级下册数学第四单元 图形变换 同步练习题（含答案）北京版北京版四年级下册数学第四单元 图形变换 同步练习题（含答案）北京版资料可供全国地区适用。
大致详情：北京版四年级下册数学第四单元 图形变换 同步练习题一.选择题1.美丽的图案都用到了（ ） A.平移 B.旋转 C.平移、旋转和对称2.将图形 A（ ），可以得到图形B。A.向右平移3格，再绕O点逆时针旋转90°B.向右平移5格，再绕O点顺时针旋转90°C.向右平移3格，再绕O点顺时针旋转90°3.时钟的分针从3：15走到3：30，旋转了（ )度。 A.15 B.30 C.60 D.904.分针从指向12到指向3，绕中心点顺时针旋转了( )。 A.45°...
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   篇12：四年级下册数学表格式教案-小数加减法 北京版四年级下册数学表格式教案-小数加减法 北京版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 小数的加减法 授课时间课 时 1教学目标 经历探索小数加·减法的计算方法的过程，体会小数加减法和整数加减法在算里上的联系。理解小数点对齐的道理，掌握小数加减法的计算方法。培养学生良好的计算习惯，提高计算能力。教学重点 掌握小数加·减法的笔算方法。教学难点 理解小数点对齐的道理。教学前置任务 计算：14.5+3.7 8.7-3.9在计算过程中应注意什么？教 学 设 计 环 节 意 图一·复习导入竖式计算1.5+3.3 6.8-4.2 1.5+7.5 3.2-1.7（学生先独立计算，在指名说计算过程）同学门对前面学习的知识掌握的很好。今天我们...
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 Tags：北京,四年级,下册,数学,期末
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