篇1：四年级下册数学教案- 《轴对称图形》 青岛版五四制四年级下册数学教案- 《轴对称图形》 青岛版五四制资料可供全国地区适用。
大致详情：轴对称图形教学内容:教科书第82~85页,轴对称图形。教学目标:1、通过观察图形，体会轴对称图形的特征，通过数一数对应点到对称轴的距离，概括出轴对称的性质。2、会画一个图形的轴对称图形，掌握画图的方法和步骤：先画出几个关键的对称点再连线。3、让学生在探究的过程中进一步增强动手实践能力，发展空间观念，培养审美观念和学习数学的兴趣。教学重点:在画出轴对称图形的过程中进一步认识轴对称图形的特征，理解轴对称的意义。教学难点：体会轴对称图形的特征，能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。教学过程：情景引入：师：同学们，喜欢放风筝吗？生：喜欢是呀，阳光明媚，微风习习，三五好友相约放个...
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  篇2：小学数学青岛版五四制四年级下册 1.5解方程（二） 课件(共13张PPT)小学数学青岛版五四制四年级下册 1.5解方程（二） 课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)简易方程用字母表示确定的数和不确定的数用字母表示运算定律用字母表示计算公式用字母表示数量关系方程的意义解方程稍复杂的方程用字母表示数解简易方程列方程解决问题基本的方程方程方程的解解方程①当字母与数字相乘时，去掉乘号，把数字写在字母的前面，也可以用点表示乘号，如：a×3通常可以写成3a或3·a。②当字母与字母相乘时，省略乘号，用点表示或直接去掉乘号，如：a×b写成a·b或ab；（通常按字母的先后顺序写）③字母与1相乘省略1不写，只写字母本身，如：1×a写成a。④两个一样的字母相乘就写一个字母，再在字母的右上角写上2，如：a×a通常写成a·...
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   篇3：青岛版五四制数学四年级下册轴对称图形教案+课件+课堂练习青岛版五四制数学四年级下册轴对称图形教案+课件+课堂练习资料可供全国地区适用。
大致详情：《轴对称图形》课堂练习1、下面图形是轴对称图形吗？如果是，你能画出它们的对称轴吗？2、画出图形的另一半3、创作：自己创作一副带有轴对称图形的图画，看谁创作的图画最漂亮！●DOOO●cn,《轴对称图形》教学设计教学目标:1.通过观察、操作等活动进--步认识轴对称图形的特征，理解轴对称图形和对称轴的含义，能准确判断哪些图形是轴对称图形，能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴。2.在操作活动中，明确在方格纸上画轴对称图形另--半的画法，发展空间观念。3.在探究新知的活动中，使学生充分感知轴对称图形的对称美，对学生进行美育教育，进一步培养审美意识。4.体会数学与生活的密切联系，进...
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 篇4：2021-2022学年青岛版五四制小学科学四年级下册期末测试卷（含答案）2021-2022学年青岛版五四制小学科学四年级下册期末测试卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2021-2022学年第二学期四年级科学能力考查试题（时间20分钟 满分100分）一、填 空(每小题3 分，共36 分)1.发光的物体叫做（ ）；光在空气中沿（ ）传播。2.热的传递方式有（ ）（ ）（ ）三种。3.星的（ ）用星等表示，星等数值越大，星越（ ）。4.向上抛起的球最终会落向地面，是因为地球有（ ）。5.人们根据葱叶，设计制造了圆筒结构的物品，这就是（ ）。6.防止铁生锈，可以采用（...
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   篇5：小学数学青岛版五四制四年级下册 1.1方程的意义 课件(共30张PPT)小学数学青岛版五四制四年级下册 1.1方程的意义 课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)认 识 方 程青岛五 四学制2011课标版小学数学四年级下册时光机方 程 的 意 义学习目标1.了解天平的使用方法以及平衡的条件。2.理解方程的意义。3.能判断一个式子是不是方程。4.能看图列出方程。5.能根据等量关系列出方程。111111111111111天平的使用方法：1.要放置在水平的地方。2.天平左边放称量物体，天平右边放物体(砝码)。3.当天平左右两边物体的质量相等时，天平平衡,指针对准中间刻度线。20克50克天平不平衡天平平衡吗 哪边质量比较大？用式子表示天平左右两边物体的质量关系。50克20克天平不平衡怎么做才...
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  篇6：小学数学青岛版五四制四年级下册 1.4解方程（一） 课件(共16张PPT)小学数学青岛版五四制四年级下册 1.4解方程（一） 课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)列方程解决简单的实际问题青岛版五四制四年级下册 第一单元 信息窗4解方程。1、 2.5χ=10解：2.5χ÷2.5 = 10÷2.53、 χ÷5=202、 χ＋43=2004、 χ－1.2=6.6解：χ＋43－43 = 200－43χ = 4χ = 157解： χ÷5×5 = 20×5χ = 100解：χ－1.2+1.2 = 6.6+1.2χ = 7.8一、情境导入有60只白天鹅，白天鹅的只数是黑天鹅的4倍。有25只丹顶鹤。丹顶鹤比白鹭鹭多9只。合作探索有25只丹顶鹤，丹顶鹤比白鹭多9只。白鹭有多少只？...
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   篇7：青岛版五四制四年级下册7.1公因数和最大公因数 教案青岛版五四制四年级下册7.1公因数和最大公因数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《公因数和最大公因数》
【教学目标】：
1、知识目标：结合解决问题理解公因数和最大公因数的意义，学会用列举法求两个数的公因数和最大公因数。
2、能力目标：
⑴在探索公因数和最大公因数意义的过程中，经历观察、猜测、验证、归纳等数学活动，进一步发展初步的推理能力。在解决问题的过程中，能进行有条理、有根据地进行思考，培养和发展学生的自学、质疑能力。
⑵学会用公因数、最大公因数的知识解决简单的现实问题，体验数学与生活的密切联系。
3、情感目标：在学生探索新知的过程中，培养学生学好数学的信心以及小组成员之间互相合作的精神。同时唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，培养学生热爱祖国文化的情感。借助母亲...
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   篇8：小学数学青岛版五四制四年级下册 2.3梯形的面积 课件(共17张PPT)小学数学青岛版五四制四年级下册 2.3梯形的面积 课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)四年级数学下册青岛五 四学制2011课标版教学目标1.理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。2.通过操作，培养大家的迁移类推能力和抽象概括能力。3.培养大家应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念。长×宽边长×边长底×高底×高÷2？上底下底腰腰高两个 梯形完全一样的梯形的下底梯形的上底1.平行四边形的底与梯形的底有什么关系？高2.平行四边形的高与梯形的高有什么关系？平行四边形的底？？答：平行四边形的底等于梯形 的上底与下底的和。答：平行四边形的高等于梯形的...
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     篇9：第二单元信息窗一《平行四边形的面积》教案四年级下册数学青岛版五四制第二单元信息窗一《平行四边形的面积》教案四年级下册数学青岛版五四制资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元信息窗一《平行四边形的面积》教学设计[教学目标]1.以平行四边形的初步认识和平行四边形与长方形的关系为基础，学生通过动手操作和观察、比较，理解平行四边形的面积计算公式的推导过程，掌握并学会运用面积公式解决实际问题。2.初步认识转化的方法，培养学生的观察、分析、概括和动手能力，发展学生空间观念。3.学生在自主探究和合作交流中，体验学习数学知识、解决实际问题的乐趣。[教学重点]理解并掌握平行四边形面积计算公式。[教学难点]理解平行四边形的面积计算公式的推导过程。[教学过程]一、导入今天，老师想为大家介绍一个新朋友，是谁呢？它遇到了什么问题想寻求大家的帮助？我们一起来看...
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  篇10：小学数学青岛版五四制四年级下册 8.1拆线统计图 课件(共25张PPT)小学数学青岛版五四制四年级下册 8.1拆线统计图 课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表年份 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012参赛队伍/支 426 394 468 454 489 499 519426394468454489499519426394468454489499519426394468454489499519妈妈记录了陈东0-10岁的身高，根据下表中的数据绘制折线统计图。年龄 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10身高/cm 50 74 85 93 101 108 115 120 130 135 141陈东0-10岁身高...
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    篇11：小学数学青岛版五四制四年级下册 2.3梯形的面积 课件(共14张PPT)小学数学青岛版五四制四年级下册 2.3梯形的面积 课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)梯形的面积S=aaS=abS=ahS= S=ah ÷2112233上底下底腰腰高猜想：梯形的面积可能与什么有关？做一做：将手中的梯形用你喜欢的方法转化成我们学过的图形。说一说：转化后的图形各部分与梯形有什么关系？探一探：怎样计算梯形的面积？小组合作×上底下底（上底+下底）高÷2根据计算面积的算式把相应的图形画完整。(4+3)×2÷24×24cm2cm4cm2cm3cm4cm2cm观察下面的梯形，你发现了什么？3cm3cm3cm6cm6cm6cm通过观察，我发现了上面三个梯形都是等底等...
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  篇12：小学数学青岛版五四制四年级下册 1.5解方程（二） 课件(共12张PPT)小学数学青岛版五四制四年级下册 1.5解方程（二） 课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)列方程解应用题解方程本节课我们主要来学习列方程解应用题，同学们要掌握列方程解应用题的步骤，能够根据应用题中未知数与已知数的关系列方程商店原有一些饺子粉，卖出35千克后，还剩40千克。这个商店原有多少千克饺子粉？原有的重量卖出的重量剩下的重量原有的重量－卖出的重量＝原有的重量X千克35千克40千克解：设原有X千克X－35＝40X＝40+35X＝75答：原有75千克饺子粉商店原有一些饺子粉，每袋5千克，卖出7袋后，还剩40千克。这个商店原有多少千克饺子粉？原有的重量卖出的袋数剩下的重量每袋的重量卖出的重量原有的每袋的重...
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