篇1：人教版数学四年级下册4.2.1《小数的性质》导学案设计（表格式）人教版数学四年级下册4.2.1《小数的性质》导学案设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第1课时 小数的性质导学案设计课题 小数的性质 课型 新授课设计说明 小数的性质不仅可以加深学生对小数意义的理解，而且是小数四则运算的基础。因此，理解并掌握小数的性质尤为重要，小数的性质的核心词是“末尾”，围绕“末尾”二字展开教学，能促进学生更深入地理解，设计本节课时，应从以下两方面入手： 1.引导学生大胆猜想、验证，自主探究新知。 小学数学要突出学习过程的体验以及数学思想、数学方法的渗透，引导学生经历猜想、验证的过程。基于以上认识，在教学小数的性质时，通过小组合作交流、讨论，让学生自主探究、自主发现，使每个学生都参与到学习中去，让每个学生都在探究活动中积累数学活动的经验。 2.重视实践...
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 篇2：北师大版数学四年级下册 一 小数的意义（二） 导学案北师大版数学四年级下册 一 小数的意义（二） 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的意义（二）教学目标：1、结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。2、通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数。教学重、难点：通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。教 法：小组合作交流法、讲练结合法。学 法：小组合作法教学准备：小黑板教学课时：2课时教学过程：一、激趣导入二、黑板有多长1、教师拿出米尺量黑板的长度。2、教师将实际所量长度写在黑板上。课本上黑板长度为2米36厘米。3、教师提出问题：黑板长多少米？4、学生自己总结方法，先小组交流...
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 篇3：人教版数学四年级下册4.1. 1 小数的意义 导学案设计（表格式）人教版数学四年级下册4.1. 1 小数的意义 导学案设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第1课时 小数的意义导学案设计课题 小数的意义 课型 新授课设计说明 日本数学教育家米山国藏说：“学生们所学到的数学知识，在进入社会后不到一两年就忘掉了，然而那种铭刻于头脑中的数学精神和数学思想方法却长期地在他们的生活和工作中发挥着作用。”所以我们在数学教学中要有意识地加强数学思想方法的渗透与运用，从而提高学生的数学素养。本节课在教学方面主要突出以下几点： 1.创设情境，激发兴趣。 上课伊始，设计猜测身高的小游戏，与学生的生活经验相结合，既有利于激发学生的学习兴趣，又有利于学生初步感知小数的意义以及在生活中的应用。 2.注重方法渗透，引导学生自主探究。 在教学中，既要注重知识的获取和能力...
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 篇4：人教版四年级下册数学4.3小数的性质 导学案（无答案）人教版四年级下册数学4.3小数的性质 导学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：4.3小数的性质学法指导：仔细阅读课本p38的内容，学习例１、例２、例3、例4，进一步复习掌握小数的基本性质,并利用小数的基本性质化简小数。学习目标：1、利用迁移规律，让学生从形象思维逐步过渡到抽象思维，通过直观推理、自主探究、合作交流让学生知道小数的性质，提高学生运用知识进行判断、推理的能力。2、体验数学问题的探究性和挑战性，激发学习数学的兴趣，主动参与教学活动。学习重难点:掌握小数性质的含义。小数性质归纳的过……一、自主学习1、设疑导入板书三个“1”，让学生判断是相等的，接着在第二个1后面添写上一个0，在第三个1的后面添写上两个0，板书写成：1、10、100，提问：这三...
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  篇5：人教版数学四年级下册 7 图形的运动（二）第2课时 轴对称表格式导学案人教版数学四年级下册 7 图形的运动（二）第2课时 轴对称表格式导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时 轴对称（2）课题 轴对称（2） 课型 新授课设计说明 轴对称是一种最基本的图形变换，在自然界和日常生活中具有轴对称性质的事物有很多，学生对轴对称现象并不陌生，针对这一点，本节课主要从以下两方面入手。1.自主探究，合作交流，拓展运用，体现知识的形成过程。例2是根据轴对称的性质画轴对称图形，让学生在观察、交流、合作的过程中画轴对称图形的另一半，学生根据自己的生活经验及所掌握的知识，动手设计图案，在创造美的过程中，体验轴对称图形的美，享受学习的快乐。2.在课堂上使学生真正成为学习的主人，积极地参与教学的每一个环节，努力探索解决问题的方法，大胆地发表自己的观点。学生始终保持着高昂的学习...
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   篇6：人教版数学四年级下册4.1.2 小数的读法和写法 导学案设计（表格式）人教版数学四年级下册4.1.2 小数的读法和写法 导学案设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时 小数的读法和写法导学案设计课题 小数的读法和写法 课型 新授课设计说明 学生在三年级时已经初步的接触了小数的读法和写法，只是没有做系统的总结。根据学生的思维特点及认知经验，在教学设计上突出以下两点： 1.突出重点，引导学生实现知识的迁移。 认识小数的数位顺序是正确读写小数的基础。在教学中，先引导学生观察小数，让学生发现小数的结构特点。再引导学生由整数的数位顺序迁移到小数的数位顺序，完成新旧知识的转化，培养学生的发现能力和概括能力。 2.恰当整合教材，为学生提供有意义的教学。 在学习小数的写法时，通过一段关于全球平均气温逐年升高和平均海平面上升的真实数据，让学生边听数边写，并说一...
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 篇7：四年级下册道德与法治导学案-8、这些东西哪里来（含同步练习）（无答案）四年级下册道德与法治导学案-8、这些东西哪里来（含同步练习）（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级道德与法治下册第三单元导学案8、这些东西哪里来教学目标：1、体会工业劳动的艰辛，了解工业与生活的密切联系，尊重工业劳动者。2、懂得工业产品给生活带来的便捷。3、知道中国制造遍布全球，懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。教学重难点：1、懂得工业产品给生活带来的便捷，体会工业劳动的艰辛。2、懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。教学过程：第一课时 :物品身世“探秘”寻找生活中的工业产品 ——探究工业产品的生产过程 ——体会工业劳动者的辛劳。在第一个环节，教师要重点引导学生从自己或家人吃、穿、住、用、行等方面来了解日常生活中使用的工业产品。在...
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 篇8：四年级下册道德与法治导学案-9、生活离不开他们（含同步练习）（无答案）四年级下册道德与法治导学案-9、生活离不开他们（含同步练习）（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级道德与法治下册第三单元导学案9、生活离不开他们教学目标：1、知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利。2、懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分3、体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。教学重难点：1、知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。2、懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。教学过程第一课时 :生活离不开各行各业的劳动者生活中为我们服务的人 ——他们都是劳动者 ——劳动者都是平等的。在第一个环节 ，教师首先引导学生说一说在自己生活的社区里有哪些...
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 篇9：人教版四年级下册数学 第2单元 观察物体导学案（无答案 2课时）人教版四年级下册数学 第2单元 观察物体导学案（无答案 2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：第2单元观察物体2.1观察物体【学习目标】1.通过实际活动，能正确辨认从前面、上面、左面观察到的用正方体搭成的几何体的形状。2.进一步学习从不同的方向观察立体图形，发展空间观念。培养空间想象力和推理能力。【学习过程】一、知识铺垫1.拿出一个正方体放在桌子正中央，从不同的角度（前面、上面、左面）观察，把看到的图形画出来。前面（）上面（）左（）2.如图，添上两个正方体，继续观察，现在从不同的角度看到了什么样的形状？二、自主探究1.画出三个正方体，从不同角度看到的图形。从前面看从上面从左面（）（）（）2.观察有四个小正方体组成的图形。3....
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  篇10：人教版四年级下册数学4.1小数的产生和意义 导学案（无答案）人教版四年级下册数学4.1小数的产生和意义 导学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元小数的意义和性质4.1小数的产生和意义学法指导：仔细阅读课本p32-p33的内容，学习例1和例２，进一步复习掌握乘法的交换律和结合律，并在实际计算中灵活应用加法的运算定律。学习目标：知道小数的产生。2、明白小数的意义。3、知道小数的计算单位及单位间的进率。4、小数的计算单位及单位间的进率。学习重难点：小数的意义和计算单位及进率。一、自主学习1、谈话导入我们已经初步认识了小数，小数是怎样产生的？小数的意义是什么呢？这节课我们就来学习小数的产生和意义。在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数表示。出示例1、（1）把1m平均分成10份。1份是...
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  篇11：人教版数学四年级下册 5 三角形-第4课时 练习课（导学案）（表格式）人教版数学四年级下册 5 三角形-第4课时 练习课（导学案）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第4课时 练习课学习目标 1.认识三角形的特性，知道三角形任意两边的和大于第三边。2.认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形，知道这些三角形的特点。3.能正确画出三角形的高。学习重点 1.认识三角形的特性，知道三角形任意两边的和大于第三边。2.认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形，并能根据其特征辨认和区别它们。学习难点 应用三角形三边关系解决实际问题。学习准备 多媒体课件教学环节 导案 达标检测知识点1：画三角形底边上高的方法。教材第65页练习十五第1题 画出每个三角形底边上的高。 分析：从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶...
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   篇12：人教版数学四年级下册 5 三角形三边的关系表格式导学案人教版数学四年级下册 5 三角形三边的关系表格式导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时 三角形三边的关系课题 三角形三边的关系 课型 新授课设计说明 本节课的教学内容是让学生理解三角形三条边的关系——任意两边的和大于第三边。根据本节课教学内容的特点，我做了如下的教学设计：1.创设情境，调动学生的学习兴趣。在新课开始时，我就设计一个和实际生活联系紧密的情境：小明去学校该如何选择路线？由此引起学生猜想、回答的欲望。利用3根小棒摆三角形的实验，把全体学生充分地调动起来，亲自动手，亲自实践。这些动手操作、共同探究的活动，既满足了学生动手操作的需要，又让学生在高昂的学习兴趣中学到了知识，体验到了学习的乐趣。2.联系已有的生活经验，发现新知。本节课通过让学生仔细观察小明上学的...
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  篇13：人教版数学四年级下册 1 四则运算-第6课时 解决问题表格式导学案人教版数学四年级下册 1 四则运算-第6课时 解决问题表格式导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：第6课时 解决问题课题 解决问题 课型 新授课设计说明 学习数学的目的之一在于应用数学思想方法解决现实生活中的问题，解决问题的教学贯穿于小学数学教学的全部过程，在小学数学知识中占有重要位置，可见解决问题能力的培养在教学过程中有着举足轻重的地位。为体现知识的重难点，体现解决问题在教学中的重要地位，主要围绕下面几点设计教学过程：1.引导学生在解决实际问题的过程中，理解先假设再调整的解题策略。利用教材中设计的春游划船的活动情景，引导学生在利用四则运算解决租船问题的过程中，通过独立思考、小组交流等活动，让学生逐步理清解决租船问题的方法，并能应用先假设再调整的方法解决相应的实际问题。2.尊重学生的个...
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 篇14：人教版四年级下册数学4.2 小数的读法和写法 导学案（无答案）人教版四年级下册数学4.2 小数的读法和写法 导学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：4.2小数的读法和写法学法指导：仔细阅读课本p35的内容，学习例３和例４，进一步复习掌握乘法的交换律和结合律，并在实际计算中灵活应用加法的运算定律。学习目标：1、进一步认识小数的意义。2、会读、写小数。3、培养学生独立思考的能力。学习重难点：小数的读法和写法。一、自主学习1、复习旧知导入（1）、0.15是（）位小数，表示（）分之（）；0.008是（）位小数，表示（）分之（）。（2）、0.07的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位；0.138的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。2、小数可以分为几部分？是不是所有的小数都比1小？3、整数的数...
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  Tags：四年级,下册,数学,导学案,试卷
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