篇1：苏教版四年级数学上册《分段数据统计（第2课时）》教案苏教版四年级数学上册《分段数据统计（第2课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第42～43页的例2、“练一练”和练习七第2题。1.让学生经历整理和分析数据的方法，学会根据实际情况对一组数据分段进行整理2.让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。分段整理数据。课件，记录单。▍流程一：情境导入，学习新课1.谈话：每个星期一，大家都会穿校服，看上去整齐又漂亮。提问：想一想，做一件上衣或裤子，裁缝师傅一般都要先干什么。（量身高，胸围，裤长等）随便请几个学生说出自己的身高。提问：是不是要为你们每个同学都设计一个尺寸，做出50种规格的校服呢？追问：那么，你知道工厂是怎样给我们班同学准备校服...
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 篇2：苏教版数学四年级上册4.2数据的分段整理 教案苏教版数学四年级上册4.2数据的分段整理 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：数据的分段整理设计理念：在信息社会里，数据日益成为一种重要的信息，如何收集数据，整理数据、分析数据已成为每个公民的基本素质。数学课程标准中将统计与概率作为数学教育的一个领域，这足以说明它的教育价值。本节课我本着“扎实，有效”的原则，在教学过程中采用“创设情境，提出问题——引导参与，探究方法——优化思维，引导反思——实践运用，解决生活中的问题”的模式，使学生在现实的情境中体会分段是常用的处理数据的方法。教学内容：苏教版小学数学四年级上册教科书第70~74页。教材解读：“数据的分段整理”是苏教版小学数学四年级上册第九单元《统计与可能性》中的内容。分段整理数据是基本的统计活动，在第一学段...
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   篇3：2、数据的分段整理（教案） 数学四年级上册-苏教版2、数据的分段整理（教案） 数学四年级上册-苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：2、数据的分段整理1教学目标1、使学生在解决现实问题的过程中感受分段整理数据进行统计是解决问题的重要方法，感受分段整理数据的必要性。2、在经历收集、整理和分析数据的过程中，体验画正字法整理数据的优越性。会根据实际情况，用画正字法对一组数据分段进行整理，初步学习对统计结果进行分析。3、使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计思想，培养学习的兴趣和与人合作的态度。2学情分析学生在以前的学习中已经积累了一定的统计活动经验，在一年级（上册）学会了分一分、数一数的收集和整理数据的方法，在一年级（下册）学会了分类用符号记录信息，在三年级又学会了画“正”字的方法统计数据，这些方法...
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 篇4：苏教版数学四年级上册 4.2 数据的分段整理 同步练习（无答案）苏教版数学四年级上册 4.2 数据的分段整理 同步练习（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：数据的分段整理基础提优1.下面是四年级一班部分学生立定跳远成绩记录单。(1)先用画“正”字的方法整理这些学生立定跳远成绩的分布情况。成绩/厘米 人数 成绩/厘米 人数149以上 110~129130~149 110以下(2)根据立定跳远成绩制成统计表。2.某校四年级二班学生语文期中考试的成绩，如下表。成绩/分 100 90~99 80~89 70~79 60~69 60以下人数 3 15 8 6 4 1(1)这个班参加考试的一共有( )人.(2)成绩为( )分的人数最多。(填分数段)(3)按照90分及以上为优秀,70~89分为良好,60~69分为及...
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 篇5：4.2分段整理数据 教案 四年级数学上册-苏教版4.2分段整理数据 教案 四年级数学上册-苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：4.2分段整理数据教学目标使学生经历收集、整理、描述和分析数据的过程，会分段整理数据，能用分段统计表描述数据。能结合统计表对简单的数据进行分析和解释。使学生经历从现实情境出发，探索并发现数学知识的过程，初步感受运用统计方法解决问题的过程，提高分析问题和解决问题的能力，发展数据分析观念。使学生在运用统计知识和方法解决问题的过程中，感受统计活动的实际价值，体验用统计知识解决实际问题的乐趣，获得学习成功的体验，树立学好数学的自信心。课时安排1课时教学重点认识分段统计表，了解它们的结构和特点；会分段整理数据，能用统计表和统计图描述数据。四、教学难点会分段整理数据，能用分段统计表描述...
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  篇6：四年级上册数学4.2数据的分段统计一课一练 苏教版 （含答案）四年级上册数学4.2数据的分段统计一课一练 苏教版 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台四年级数学上册一课一练 第四单元 统计表和条形统计图第2课时 数据的分段统计夯实基础1.下面是四年级(1)班男生身高记录单(单位:厘米)140 128 126 135 134 142 136130 127 126 133 125 138 132138 127 131 142 145 140(1)用画“正”字的方法整理数据。身高/cm 120~125 126~130 131~135 136~140 141~145人数(2)把整理的数据填人统计表中。身高/cm 合计 120~125 126~130 131~1...
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  篇7：期末考前大冲刺高频考点冲刺题（一）四年级上册数学试卷苏教版（含答案）期末考前大冲刺高频考点冲刺题（一）四年级上册数学试卷苏教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：期末考前大冲刺高频考点冲刺题（一）四年级上册数学试卷（苏教版）满分：100分考试时间：80分钟亲爱的同学，本学期的学习之旅即将结束，相信你已经顺利完成本学期的学习任务，请认真分析下面的每一道题，相信你一定能获得满意的答卷！一、选择题（每题2分，共14分）1．转动（ ）转盘，指针落在红色区域的可能性最小。A． B． C．2．一次测试的最高分是100分，最低分是82分，平均分不可能是（ ）。A．95 B．90 C．803．如图是下面的立体图形（ ）从前面看到的。A． B． C．4．把你的右手握成拳头，然后将拳头放入装满水的盆中，盆中流出的水（ ）。A...
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    篇8：期末考前大冲刺高频考点压轴题（一） 四年级上册数学试卷（苏教版含答案）期末考前大冲刺高频考点压轴题（一） 四年级上册数学试卷（苏教版含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：期末考前大冲刺高频考点压轴题（一）四年级上册数学试卷（苏教版）满分：100分考试时间：80分钟亲爱的同学，本学期的学习之旅即将结束，相信你已经顺利完成本学期的学习任务，请认真分析下面的每一道题，相信你一定能获得满意的答卷！一、选择题（每题2分，共14分）1．一个量杯可盛水400毫升，5个同样的量杯可盛水（ ）。A．200升 B．200毫升 C．2升2．小明和小华玩中国象棋，需想个办法决定谁先走。下面的办法中，不公平的是（ ）。A．抛硬币，正面朝上，小明先走；反面朝上，小华先走B．投骰子，点数大于3，小明先走；点数小于3，小华先走C．点数为1和2的扑克牌各一张，反...
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   篇9：冀教版 数学四年级下册 《大胃王崔女士—小数的运算》教案冀教版 数学四年级下册 《大胃王崔女士—小数的运算》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：冀教版小学数学四年级下册《大胃王崔女士—小数的运算》教学设计教学目标1、在解决问题的活动中,经历自主学习小数连加和加减混合计算方法的过程。2、能选择灵活的方法解决小数加减计算问题。3、在与他人交流个性化计算法的过程中,获得运用已有知识解决问题的成功体验。学情分析这节课通过绘本《大胃王崔女士》设情景,解决身边的数学问题。通过多种形式的练习,发展学生的数学思维,提高学生的灵活应用数学知识解决问题的能力,在解决问题和探索简便算法的过程中,学生们能有条理的思考。重点难点小数加、减的计算,能按运算顺序正确进行运算。教学过程一、导入:同学们读出这个小数5.26，回顾小数的哪三部分组成...
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 篇10：北师大版四年级数学下册六数据的表示和分析《平均数》教案北师大版四年级数学下册六数据的表示和分析《平均数》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：平均数教学设计【学习目标】1、结合解决问题的过程理解平均数的意义，感知平均数在生活中的必要性。2、能结合简单的统计图表，解决一些简单的与平均数有关的实际问题，提高学生应用数学知识的能力。3、进一步积累数据分析的活动经验，体验用数学知识解决实际问题的乐趣。【教学重、难点】教学重点理解平均数的意义，学会计算简单数据的平均数。教学难点感受求平均数是解决一些实际问题的需要，并通过进一步的操作和思考，体会平均数的意义。【教法和学法】教法和学法是体现在教学过程中的。新课标指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。拫据这一基...
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  篇11：北师大版 四年级数学下册《期末易错大闯关》（含答案）北师大版 四年级数学下册《期末易错大闯关》（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学数学精选习题期末易错大闯关基础知识闯关1.填一填。（1）0.68里面有（ ）个0.1和（ ）个0.01。（2）0.8和0.95相比，数值比较大的是（ ），计数单位比较大的是（ ）。（3）一个数，十位和十分位上都是6，个位和千分位上都是8，百分位上是0，这个数写作（ ），读作（ ）。（4）在一个三角形中，最小的一个角是50°，这是一个（ ）三角形。（5）一个等腰三角形的顶角是110°，它的底角是（ ）°（6）妈妈有m元，用去8元，还剩（ ）元。2辨一辨。（对的画“√”，错的画“×”）（1）0.8×7÷0.8×7＝1...
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  篇12：苏教版四年级上册数学 有趣的数据统计 课件（19张PPT）苏教版四年级上册数学 有趣的数据统计 课件（19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)男生和女生分别有多少人？他们的身高分别是多少厘米？总共有多少人？收集数据我们准备给民乐团的同学们购买礼服，该怎么做呢？编号 性别 身高/cm 编号 性别 身高/cm 编号 性别 身高/cm 编号 性别 身高/cm1 女 136 8 女 147 15 女 145 22 男 1522 女 134 9 女 138 16 女 139 23 男 1453 女 135 10 女 136 17 女 140 24 男 1374 女 142 11 女 141 18 女 144 25 男 1425 女 137 12 女 144 19 女 156 26 男 1466 女 1...
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     篇13：人教版四年级上册数学第二单元（大单元）2单元课时设计集体备课表（表格式）人教版四年级上册数学第二单元（大单元）2单元课时设计集体备课表（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元分析 分析课标：《公顷和平方千米》是第三学段图形与几何，新课标第32页。现将“公顷”和“平方千米”的认识从第三学段调整到了第二学段。 学业要求： 能说出面积单位公顷和平方千米，并能进行单位换算。 能选择合适单位描述实际问题。 教学提示： 引导学生理解长度、面积是相应度量单位的累加，感知数学讲道理的过程。 教材分析：教参书P66页 本单元的教学任务是使学生初步形成1公顷、1平方千米的观念，联系实际体会它们大致是多大，在头脑里留下比较清楚的印象；结合土地面积计算，应用平方千米与公顷、平方米间的进率，感受用公顷能方便地表示土地的大小，从而体会土地的实际面积；整理先后学习的全部面积单位，组织新的认...
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 篇14：四年级下册数学单元测试-第6单元数据的表示和分析（含答案）四年级下册数学单元测试-第6单元数据的表示和分析（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第6单元 数据的表示和分析一．选择题1．条形统计图可以通过条形的（ ）看出数量的多和少．A．长短 B．宽窄 C．颜色2．根据统计结果，你认为a选项的数值大约是（ ）比较合理．A．10 B．12 C．16 D．243．三个数的平均数是15.7，加上第四个数后平均数是16，第四个数是（ ）A．15.85 B．18 C．16.9 D．17.24．父亲节，学校“文苑”专栏登出了某同学回忆父亲的诗：“同辞家门赴车站，别时叮咛语千万，学子满载信心去，老父怀抱希望还。”如果用纵轴y表示父亲和学生在行进中离家的距离，横轴t表示离家的时间，那么下面与上述诗意大致相吻合的图象是（ ）A．...
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  篇15：四年级上册数学教案-4.2 数据的分段 苏教版四年级上册数学教案-4.2 数据的分段 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《数据的分段》教学设计与说明
[教材简析]
《数据的分段》是“实践与综合”领域的内容，本课让学生用统计方法收集、整理有关班内同学的身高、体重、年龄、生日等数据，从而了解自己班内同学的一些情况，引导学生在生活中应用统计方法。
这次实践活动大致分四步进行：
第一步是选择课题。先提出一个启发性的问题，引导学生关注全班同学的身高情况、体重情况、年龄情况、生日情况等，并从中选择一个内容作为自己实践活动的课题。让学生自主选择课题，一方面能调动他们参加实践活动的积极性，另一方面能让学生体会到自己身边有许多情况可以去了解、去研究。
第二步是设计统计活动方案。为了了解自己班里同学的某一种情况，...
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  篇16：四年级上册数学教案-4.2 数据的分段整理 苏教版四年级上册数学教案-4.2 数据的分段整理 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：数据的分段整理
【教学目标】?
1．学生在解决现实问题的过程中感受分段整理数据进行统计是解决问题的重要方法，感受分段整理数据的必要性。?
2．在经历整理和分析数据的过程中，用画正字法有序的对一组数据分段进行整理，初步学习对统计结果进行分析。?
3．学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计思想，培养学习的兴趣和与人合作的态度。?
【教学重难点】
1、使学生在解决现实问题的过程中感受分段整理数据进行统计是解决问题的重要方法，感受分段整理数据的必要性
2、在经历收集、整理和分析数据的过程中，体验画正字法整理数据的优越性。
3、会根据实际情况，对一组数据分段进行整理。?...
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