四年级下册青岛版数学知识点（精选10篇）

青岛版小学数学四年级下册 《平均数》教案资料可供青岛市地区适用。

大致详情：《平均数》教学设计教学内容：青岛版四下《平均数》二、教材分析《平均数》是青岛版四年级下册第八单元“我锻炼我健康信息窗一”的内容。平均数是一个重要的刻画数据集中趋势的统计量，用它可以反映一组数据的整体水平，也可以用它进行不同组数据的比较，从而看出组与组之间的差别。教材编排时注重联系生活实际，创设篮球比赛的情境，突出平均数意义的教学，强调学生对平均数的意义、特征的把握，注重其统计含义的理解，让学生在新的问题情境中，正确地运用它去解决问题。教材通过篮球比赛中“哪个队的投篮水平高？”引发学生的思考与冲突，在讨论中发现人数不同的情况下比较总数是不公平的，要比平均数，引导学生由浅入深地进入思考状态，...

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青岛版小学数学四年级下册 认识负数 教学设计资料可供青岛市地区适用。

大致详情：认识负数教学目标：1、结合现实生活，了解正、负数的意义，会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的两个量；会正确读写正、负数。在用正、负数描述生活中的现象的过程中，体会正、负数的作用，3、感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。4、养成良好的数学习惯。教学重点：在生活情境中初步认识正、负数，能够用正、负数表示意思相反的量。教学难点：对正、负数表示意思相反的量抽象地理解。课前游戏师：同学们，喜欢玩游戏吗？上课前我们先来玩个小游戏，游戏的名称叫做：说反话，游戏规则是：我说一句话，请你说出与我意思相反的的话。向前走100米（向后走100米）；电梯上升5层（电梯下降5层）；存入...

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青岛版小学数学四年级下册 平均数 教案资料可供青岛市地区适用。

大致详情：“平均数”教学设计【教学目标】1．在具体问题情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要，通过操作和思考体会平均数的意义，学会并能灵活运用方法求简单数据的平均数（结果是整数）。2．能运用平均数的知识解释简单的生活现象，解决简单实际问题，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。3．进一步发展学生的思维能力，增强与同伴交流的意识与能力，体验运用知识解决问题的乐趣，建立学好数学的信心。【教学过程】一、初步建立平均数的意义1、学生与老师进行“1分钟投篮挑战赛”，引入新课。2、小强出场三次都投了5个。问：要表示小强1分钟投中的个数，用哪个数比较合适 为什么 3、小林三次分别投了：...

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青岛版小学数学四年级下册 小数的意义 教案资料可供青岛市地区适用。

大致详情：小数的产生和意义教学目标： 1、了解小数的产生，理解和掌握小数的意义。 2、 初步理解整数、小数、分数之间的联系，掌握相邻两个计数单位间的进率。 3、体验探究发现和迁移推理的学习方法，激发学习的兴趣。教学重点： 教学理解和掌握小数的意义。教学难点： 理解小数的计算单位以及它们之间的进率。【课前热身】师：在上课之前，我们一起先来做一个小游戏，大家有兴趣吗？（课前互动二进制游戏，等待上课）【探究新知】1、新课导入（3分钟）师：刚才我们的游戏，大家觉得和什么有关系？生：数字。师：那我们今天探究的内容也和数有关——小数的意义（出示课题）。师：在我们的实际生活中，你在哪见过小数？...

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青岛版（2017年秋）四年级下册科学各单元期末知识点总结资料可供全国地区适用。

大致详情：物体的运动运动路线直线运动曲线运动运动形式平动振动转动滚动摆动给物体施加力运动状态的变化静止变为运动运动变为静止运动快慢发生改变由慢变快由快变慢运动的物体具有能量如：运动的小球能把装满水的瓶子击倒如：运动的锤子能把核桃砸开依据运动的球能把瓶子击倒、运动的锤子能把核桃砸开等事实，推出运动的物体具有能量的结论，就是在推理。注意：运动中物体运动的形式并不是单一的,设计制作小台灯工程设计的基本步骤1、明确问题2、确定方案3、设计制作4、改进完善太阳能小台灯需要的材料灯座、接线器、按压开关LED灯、导线、底板单头导线组、双面胶太阳能电池板（用...

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青岛版（2017年秋）四年级下册科学知识点思维导图版资料可供全国地区适用。

大致详情：第一单元知识点（思维导图）第二单元实验操作题（1）：实验名称：声音的传播实验目标：通过实验知道声音在固体、气体、液体中传播。实验器材：音叉、不同的材料（木制米尺、棉线、尼龙绳）、水槽、水、石块、闹钟、玻璃罩实验方法：1、一同学在材料的一端，握住振动音叉的柄，且将材料缠绕在音叉上，另一个同学把材料的另一端紧靠耳朵，并使材料绷紧。2、学生敲击音叉，另一名学生认真听。3、分别用不同材料来试验。4、在装有水的水槽里用两块石块互相敲击。5、在玻璃罩中放入闹钟，抽掉玻璃罩内的空气，听闹钟的声音。实验结果：1.从木制米尺另一端听到的声音效果_____________。2.从尼龙绳另一...

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期末试题（试题）-四年级下册数学青岛版（无答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：5. 锐角三角形任意两个内角的和一定大于 90°。 （ ）数 学 试 题 6. 某班数学平均成绩 92分，这个班数学成绩最低分是 92 分。（ ）三、选择题(每题 2 分,共 10 分)1. 把 69.304 精确到百分位得到的近似数是（ ）。温馨提示：亲爱的同学,欢迎你参加这次学习回溯之旅.在近一个学期里,A.69.31 B.70.00 C.69.30你肯定有许多新奇的发现和独特的体验。这是你大显身手的好机会哟!我们相2. 1把 12.5先缩小到原来的 ，再扩大到得到的数的 1000 倍是（ ）。信,在这紧张而又愉快的时间里,你一定会有更好的表现！ 100A. 12.5 B...

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四年级下册数学教案 -8.1 《平均数》 青岛版资料可供青岛市地区适用。

大致详情：《平均数》教学设计教学内容：青岛版教材四年级下册第八单元第一课时。学情分析：本单元的教学是在学习了简单的统计图和统计表的基础上进行的，是学习选择统计量描述数据特征知识的开始，是进一步学习统计知识的基础。教学目标：1.结合具体事例，认识条形统计图，会求简单数据的平均数。2.能发现并提出有关平均数的问题，探索求平均数的方法，体会学习平均数知识的价值。3.在探索求平均数方法的过程中，增强学生学习的信心，提高自主学习的能力。教学重点：平均数的意义、平均数的方法教学难点：平均数的意义教学过程：一、创设情境，提出问题谈话：同学们，你能不能帮老师一个忙啊？老师班里正在评选“优胜小组”，...

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青岛版四年级下册数学 智慧广场-重叠 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《重叠问题》教学设计【教学内容】《义务教育教科书·数学》(青岛版）六年制四年级下册“智慧广场”【教材分析】教材通过统计表的方式列出参加“六一”文艺汇演的学生名单，而总人数并不是这两个小组的人数之和，从而引发学生的认知冲突。借助直观图（即韦恩图）把这两个文艺汇演小组的关系直观地表示出来，初步感悟集合思想，从而帮助学生找到解决问题的办法。并通过解决实际生活中的重叠问题,在学生经历体验重叠问题的建模过程中，为今后学习打下良好 基础。【教学目标】1.让学生经历集合图的产生过程，能借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的重叠问题，突出解决问题策略的多样性。2.通过设计有效的数学活动，学生经历...

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青岛版小学科学四年级下册单元知识点资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台单元知识点：青岛版科学四下?第一单元热胀冷缩1、一般情况下，（液体、固体、气体）具有（热胀冷缩）的性质。2、在相同的情况下，（气体）受热膨胀的体积（最多），（液体）较多，（固体）最少。3、水的（反常膨胀）现象??水不是热胀冷缩，而是（热缩冷胀）也叫（反常膨胀）。水在（4℃）时体积（最小）；在4℃以下，随温度降低，其体积不断（增大）。4、液体温度计是根据（液体热胀冷缩）的性质制成的。夏天，自行车容易爆胎的原因是（车胎内的空气过足受热体积膨胀）所致。冬天，自来水管有时会被冻裂是因为（自来水管里的水结冰时体积膨胀）所致。5、生活中的问题：瓶装饮...

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