篇1：小学数学人教版四年级上“四舍”法试商视频素材（5份打包）小学数学人教版四年级上“四舍”法试商视频素材（5份打包）资料可供全国地区适用。
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篇2：小学数学人教版四年级上整理和复习视频素材（4份打包）小学数学人教版四年级上整理和复习视频素材（4份打包）资料可供全国地区适用。
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篇3：小学数学人教版四年级下复式条形统计图视频素材小学数学人教版四年级下复式条形统计图视频素材资料可供全国地区适用。
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篇4：小学数学人教版四年级下小数的性质视频素材（2份打包）小学数学人教版四年级下小数的性质视频素材（2份打包）资料可供全国地区适用。
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篇5：小学数学人教版四年级下加法交换律视频素材（2份打包）小学数学人教版四年级下加法交换律视频素材（2份打包）资料可供全国地区适用。
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篇6：小学数学人教版四年级下小数的大小比较视频素材小学数学人教版四年级下小数的大小比较视频素材资料可供全国地区适用。
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篇7：小学数学人教版四年级下小数与单位换算视频素材（3份打包）小学数学人教版四年级下小数与单位换算视频素材（3份打包）资料可供全国地区适用。
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篇8：人教版四年级数学下册《加法运算定律》教学设计人教版四年级数学下册《加法运算定律》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版四年级数学下册《加法运算定律》教学设计教学内容：加法运算定律（教材第17页至18页内容）教学目标：1、使学生经历探索加法运算定律的过程，理解并掌握加法运算定律；2、使学生在学生在学习用符号、字母表示自己发现的运算律的过程中，初步发展符号感，培养归纳推理的能力；3、引导学生在解决实际问题的过程中，体会到学习数学的价值和乐趣。教学重点：让学生经历探索加法运算定律的过程中能用字母来表示加法运算定律；教学难点：概括加法运算定律并会简单的运用。教学过程：一、故事导入：动画播放《朝三暮四》，引发学生猜想：是否任意两数相加，和都不变？从而引入课题。二、实践感知，讲授新课：1、加...
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 篇9：小学数学人教版四年级上平行与垂直视频素材（4份打包）小学数学人教版四年级上平行与垂直视频素材（4份打包）资料可供全国地区适用。
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篇10：小学数学人教版四年级下小数加减法视频素材（2份打包）小学数学人教版四年级下小数加减法视频素材（2份打包）资料可供全国地区适用。
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篇11：小学数学人教版四年级下小数的加减混合运算视频素材小学数学人教版四年级下小数的加减混合运算视频素材资料可供全国地区适用。
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篇12：小学数学人教版四年级上认识条形统计图视频素材（3份打包）小学数学人教版四年级上认识条形统计图视频素材（3份打包）资料可供全国地区适用。
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篇13：小学数学人教版四年级上 亿以上数的认识视频素材（3份打包）小学数学人教版四年级上 亿以上数的认识视频素材（3份打包）资料可供全国地区适用。
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篇14：小学数学人教版四年级上亿以内数的认识视频素材（6份打包）小学数学人教版四年级上亿以内数的认识视频素材（6份打包）资料可供全国地区适用。
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篇15：小学数学人教版四年级下乘法运算定律视频素材（3份打包）小学数学人教版四年级下乘法运算定律视频素材（3份打包）资料可供全国地区适用。
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篇16：人教版四年级数学下册《平均数》教学设计人教版四年级数学下册《平均数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《平均数》的教学设计教材分析：“平均数”作为反映一组数据的集中趋势的量数，是统计学中应用最普遍的的概念，是一种常用的"特征数"。它既可以用来反映一组数据的一般情况，推断和预测总体特征的，也可以用来进行不同组数据的比较。本课是一堂求算术平均数的课，是在学生理解了平均分、除法运算含义与认识条形统计图的基础上教学的。从基础知识来看，分为两个内容：即理解平均数的意义和掌握求平均数的方法。例1是通过求一个小组四个学生收集废旧矿泉水瓶的平均数量，例2通过用两队的平均成绩进行比较，使学生认识到：在人数不相等的情况下，用平均数表示各队的成绩更合适，进一步体会平均数的意义。学情分析：本节课所面对的是四...
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   篇17：小学数学人教版四年级上公顷和平方千米视频素材（2份打包）小学数学人教版四年级上公顷和平方千米视频素材（2份打包）资料可供全国地区适用。
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