篇1：小学数学 人教版 四年级下册 4 小数的意义和性质 小数的意义 教案小学数学 人教版 四年级下册 4 小数的意义和性质 小数的意义 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的意义》教学设计一、教学目标（一）知识与技能在学生初步认识分数和小数的基础上，使学生进一步理解小数的意义，认识小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。（二）过程与方法在操作中使学生体会小数产生的必要性。通过观察、比较，以及自主探究建立小数与分数之间的联系。（三）情感态度和价值观在学生积极参与数学活动的过程中，渗透数形结合的数学思想，培养学生的抽象概括和迁移能力。二、教学重难点 教学重点：理解小数的意义，理解小数的计数单位及它们间的进率。 教学难点：理解小数的计数单位及它们间的进率。三、教学过程（一）创设情境，导入新课同学们你在生活中见过小数吗？都在哪见到的？...
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   篇2：小学 四年级数学（下）《小数点移动引起小数大小 的变化》练习题（含答案）西师大版小学 四年级数学（下）《小数点移动引起小数大小 的变化》练习题（含答案）西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：小学四年级数学（下）《小数点位置移动引起小数大小的变化》练习题填空，小数点向右移动一位。小数就扩大 到原数的（ ），相当于把这个小数乘（ ).小数点向左移动 两位，相当于把原数除以（ ），小数就缩小到原数的（ ）。把3.52的小数点向左移动 一位是（ ）。把5.2扩大到原数的100倍是（ ）。把0.859扩大到它的10倍与把859缩小 到它的（ ）结果相等。一个数扩大到原数的1000倍是87.52，这个数是（ ）。把0.98扩大到原数的10倍后，再缩小到它的 是（...
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  篇3：小学数学 人教版 四年级下册 4 小数的意义和性质教案 小数的性质小学数学 人教版 四年级下册 4 小数的意义和性质教案 小数的性质资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的性质1教学目标：1、在自主探索、合作交流的过程中，使学生理解和掌握小数性质。2、在学生体验知识的形成过程中，培养学生观察、比较、推理、归纳的能力。3、让学生在问题情境中探索知识，激发质疑的兴趣。渗透数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：理解并掌握小数的性质。教学难点：理解小数的性质并能正确的应用。课前学习准备：尺子、两个相等的正方形（一个平均分成10份，一个平均分成100份）、剪子、数位顺序表、教学过程：一、引入：出示问题情景：小红和小强学习了小数的知识，他们拿着数位顺序表争执了起来。…… 千位 百位 十位 个位 十分位 百分位 千分位 ……5...
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 篇4：小学 四年级数学（下）《小数点移动引起小数大小 的变化》练习题（含答案）西师大版小学 四年级数学（下）《小数点移动引起小数大小 的变化》练习题（含答案）西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：小学四年级数学（下）《小数点位置移动引起小数大小的变化》练习题填空，把2.15扩大10倍是（ ）。扩大1000倍是（ ）。15缩小10倍是（ ），缩小 100倍是（ ）。4.8扩大（ ）倍是48，缩小（ ）倍是0.48，缩小 （ ）倍是0.048，把5.05先扩大100倍，再缩小1000倍是（ ）。把10.56的小数点去掉，这个 数就扩大（ ）倍。把一个小数的小数点向先左移动三位，再向右移动两位，这个数是（ ）。把3.06扩大到原的1000倍...
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  篇5：四年级下册数学教案-2.13 小数加法 沪教版四年级下册数学教案-2.13 小数加法 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：小数加法教学目标：通过对不同算式的观察、比较、分析，理解和掌握小数加法的计算方法并能正确地计算小数加法。引导学生对计算结果的估计，培养学生的估算意识和检验习惯。3、通过对生活中实际问题的解决，来感知生活中处处有数学，并培养学生的思维能力。教学重难点理解和掌握小数加法的计算方法并能正确地计算小数加法。教学过程：复习填空：（1）5.4由（ ）个1和（ ）个0.1组成。（2）6.58=（ ）×1+( ) ×0.1+( ) ×0.012竖式计算：540+658师：说说整数加法的计算方法？情景引入：出示情景图和表格：让学生阅读比赛规则。学生看表...
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 篇6：小学数学人教版四年级下小数的读法写法同步练习（无答案）小学数学人教版四年级下小数的读法写法同步练习（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时 小数的读法和写法（课前作业）一、（基础题）填一填（1）由4个十、3个一、5个十分之一和2个百分之一组成的数是（ ）。（2）12.34是由（ ）个十、（ ）个一、（ ）个十分之一和（ ）个百分之一组成的。（3）一个三位小数的整数部分是最大的一位数，千分位上的数是4的2倍，其他数位上的数都是0，这个数写作（ ），读作( )。（4）0.46的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位，再加（ ）个这样的计数单位就是1。第2课时 小数的读法和写法（课中作业）一、（易错题）下面小数的读法对吗？对的打“√”，错的打“×”并改正...
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 篇7：小学数学冀教版四年级下册教案六 小数的认识-6.4 小数的性质小学数学冀教版四年级下册教案六 小数的认识-6.4 小数的性质资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 《小数的性质 》 课时 一课时 课 型 新 授教材内容 冀教版六年制小学数学课本四年级下册《小数的性质》。教学目标 1．在具体情景中，经历认识小数的性质的过程。2．知道小数的性质，理解小数的末尾添上0或者去掉0小数的大小不变的道理。3．在观察、比较归纳等数学活动中，能进行有条理的思考，感受数学结论的合理性。教学重、难点 对小数性质的理解、应用。教学准备 PPT课件及相关学具。（学生准备两张正方形纸片） 板书设计 小 数 的 性 质 小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。教学程序 教师指导 学生活动预设一、谈话导入二、设疑自探三、解疑合探四、质疑再探五...
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   篇8：人教版四年级数学下册4 小数的意义和性质《小数的读法和写法》教案-人教版四年级数学下册4 小数的意义和性质《小数的读法和写法》教案-资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的读法和写法教学内容：34-35页例2、3教学目标：会正确读、写小数，并进一步理解小数的意义。 教学重点：会正确读、写小数 教学难点：进一步理解小数的教学过程：复习引入1、0.2是( )位小数，它表示( ）分之( )； 0.15是( )位小数，它表示( )分之( )； 0.008是( )位小数，它表示( )分之( )。 2． 0.4的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位；0.07的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位；0.138的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位。新知学习1．教学小数的数位顺序表...
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 篇9：人教版四年级下册数学《小数的意义》课时练（含答案）人教版四年级下册数学《小数的意义》课时练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………) (※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※) (…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………)人教版四年级下册数学《小数的意义》课时练（含答案）一、单选题1.下面各图中的涂色部分，第（ ）个可以用0.3表示。A. B. C.2.百分位在小数点右边第（ ）位。A. 一 B. 二 C. 三...
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  篇10：人教版四年级下册数学《小数的性质》课时练（含答案）人教版四年级下册数学《小数的性质》课时练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………) (※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※) (…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………)人教版四年级下册数学《小数的性质》课时练（含答案）一、单选题1.与7.8大小相等的三位小数是（ ）A. 7.800 B. 78.8 C. 7.0802.去掉50.2中的“0”，这个数（ ）。A. 变大了 B. 不变...
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