篇1：四年级下册数学教案 -《小数的意义（一）》 人教版四年级下册数学教案 -《小数的意义（一）》 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级下册《小数的意义（一）》教案设计【教学目标】教材分析及课标准要求：进一步认识小数，会进行小数和分数的转化(不包括将循环小数化为分数)；《小数的意义》是《小数的意义和性质》第一节的内容，需要在学习“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上进行教学，通过这部分内容的学习，使学生进一步理解小数的意义，为学习小数四则运算打好基础。知识目标：结合生活实践活动了解小数的产生，体会小数的必要性。明确一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几；借助熟悉的十进制关系理解计数单位0.1、0.01、0.001。通过数数的活动，知道相邻两个计数单位间的进率是10。培养...
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   篇2：四年级下册数学教案 6.4 小数的性质 冀教版四年级下册数学教案 6.4 小数的性质 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的性质教学内容1、小数的性质 小数性质的应用2、教材第58、59页的内容及练习十第1---3题和第10题教学目标1、 使学生理解并掌握小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写。2、 培养学生初步的抽象概括能力。3、 培养学生勇于探索创新的精神。教学重难点1、 使学生理解并掌握小数的性质，能运用小数的性质和化简、改写小数。2、 理解小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数大小不变的道理。教学工具学生每人两个大小相等的正方形。教学过程一、导入1、 填空3分米=（ ）米 32厘米=（ ）米 0.30有（ ）个百分之一5角=（ ）元 8分 = （ ）元 0...
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 篇3：冀教版小学数学四年级下册《单价、数量、总价的数量关系》教学设计冀教版小学数学四年级下册《单价、数量、总价的数量关系》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《单价、数量、总价的数量关系》教学设计教学内容：教材第18、19页，单价、数量和总价。教学目标：1、结合购物发票，经历总结和归纳单价、数量和总价的含义。2、了解“单价、数量、总价”的实际意义，知道这三个量之间的数量关系，并且会利用这3个数量之间的关系解简单的实际问题。3、积极参加学习活动，获得总结盟、归纳数量关系的数学经验。教学重点：发现并掌握“单价×数量＝总价”这个数量关系，并能运用这个数量关系式解决实际问题。教学难点：理解“单价”、“数量”、“总价”这三个量之间的相互关系。教学准备：超市购物小票、希沃课件教学过程：一、情境引入师：同学们喜欢帮助朋友吗？看看大屏...
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  篇4：《加、减法的意义和各部分间的关系》（说课稿）四年级下册数学 人教版《加、减法的意义和各部分间的关系》（说课稿）四年级下册数学 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《加、减法的意义和各部分间的关系》说课稿各位老师好！我是xxx，我说课的题目是《加、减法的意义和各部分间的关系》，下面我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计这四个方面展开我的说课。一、说教材（一）教材简析《加、减法的意义和各部分间的关系》是人教版小学数学四年级下册第2-3页的内容，这部分教学内容在新课标中属于“ 数与代数 ”领域的知识。学生已经对整数的加减法有了较多的接触和一定的认识，本节课主要是让学生理解并掌握加、减法的意义和各部分之间的关系，为以后学习分数、小数加减法的意义打下坚实的基础。（二）学情分析四年级学生活泼、好奇、好动，认知水平正在从具体形象思维向抽象逻辑思...
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 篇5：四年级下册数学教案 分数的意义 冀教版四年级下册数学教案 分数的意义 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题：《分数的意义》（冀教版四年级下册）教学内容：教科书第48页内容教学目标：1.了解分数的产生，理解分数的意义。2.理解单位“1”的含义，认识分数单位，能说明一个分数中有几个分数单位。3.在理解分数含义的过程中培养学士的数感，让学生体会到分数是研究部分与整体的关系。教学重点: 理解分数的本质意义. 教学难点: 理解单位“1”教学准备：学具：研究单教学过程：一、联系旧知，导入新课同学们，知道今天我们要学什么吗？（分数的意义）三年级我们已经学习了分数，关于分数，你已经知道了什么？要是举一个例子说就更好了。1 … … 分子— … … 分数线4...
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  篇6：苏教版四年级下册数学习题 解决问题的策略（无答案）苏教版四年级下册数学习题 解决问题的策略（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版四年级数学下册解决问题的策略练习题1自我挑战内容同学们，你们学得怎么样啊？挑战一下自己吧,看看你能收获几颗星！第一关：基础题。（☆）小明和小敏一共有38枚邮票，小敏比小明多4枚，小明有（ ）枚邮票，小敏有（ ）枚邮票。四（2）班一共有30位同学参加了书画兴趣小组。参加书画兴趣小组的男生人数是参加书画兴趣小组女生的4倍，参加书画兴趣小组的男生有（ ）人，女生有（ ）人。水果店有两箱水果，甲箱水果的重量是乙箱水果的3倍。（1）如果从甲箱中取走20千克，两箱水果就一样重，甲箱原来有水果（ ）千克，乙箱原来有水果（ ）千克。...
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 篇7：北京版小学数学四年级下册 小数的意义 教案（表格式）北京版小学数学四年级下册 小数的意义 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：基本信息课题 小数的意义学科 数学 学段 第二学段 年级 四相关领域 数与代数教学目标1.引导学生理解小数的意义，会读、写小数，初步感受十进位值制计数系统特征； 2.在探究的过程中，经历计数单位产生的过程，感受计数单位的价值，体会小数与整数之间的关系。 3.能够应用小数意义，对现实生活中的小数有初步的分析，进而比较准确地理解信息含义。 3.理解生活中小数的含义，感受小数在生活中的应用价值。教学过程今天我们学习小数的意义，三年级我们已经对小数有了初步认识，知道什么样的是小数。今天继续学习不算是简单的重复，而是要更加深入，要试着理解小数的含义、还要体会小数的价值。 一、借助数量认识小...
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  篇8：四年级下册数学教案 用直线上的点表示分数 冀教版四年级下册数学教案 用直线上的点表示分数 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《用直线上的点表示分数》教材分析用直线上的点表示分数，一方面体现数形结合，另一方面借助直观使学生进一步理解分数，认识分数的大小，为以后学习数学打基础。涂花瓣这一活动，学生非常熟悉，教材这样设计的目的主要是让学生经历从用图形表示分数到用直线上的点表示分数的过程。“用直线上的点表示分数”是本课的重点，教师通过问题串的方式层层深入，通过在直线上找到这些分数的点，并把这些分数写在相应的点上，感受数形结合、一一对应的思想。教学目标1.经历由涂色的花瓣，到用直线上的点表示分数、并把分数安大小顺序排列的过程。2.会用直线上的点表示分数，能比较分母超过10的同分母分数。3.了解直线上的点表示分数的...
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 篇9：四年级下册数学教案 2.4 小数的性质 沪教版四年级下册数学教案 2.4 小数的性质 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的性质教学内容：p29~31教学目标：1、通过观察比较，知道小数部分的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。2、会根据需要，利用小数的性质改写小数。教学重点：知道小数部分的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。教学难点：利用小数的性质改写小数。教学过程：一、引入同桌合作，完成（1） 元=（ ）元（小数表示）=（ ）角元=（ ）元（小数表示）=（ ）角（2） 在厘米尺上找到0.1m、0.10m、0.100m（3）说说在填写和寻找的过程中，你有什么发现？反馈：小数的末尾添上0或者去掉0，它们的大小不变。[ 设计意图：...
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   篇10：小数的性质 （教案） 数学四年级下册小数的性质 （教案） 数学四年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的性质教学目标1.知识与技能使学生理解并掌握小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写。2.过程与方法让学生在现实情境中经历猜想、验证以及比较、归纳等活动，并在活动中体验学习的乐趣。3.情感态度与价值观让学生在学习中体验数学知识的探究过程，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力。学情分析本节课是在学生对小数和分数有了初步认识，并且学习了小数的意义的基础上进行学习的，是深入学习小数有关知识的开始。学好这部分知识可以为今后学习小数的四则运算、分数的基本性质等规律性较强的知识打下一个良好的基础。重点难点1.教学重点让学生理解并掌握小数的性质。2.教学难点理解...
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  篇11：小数的意义（教案）人教版四年级下册数学1（表格式）小数的意义（教案）人教版四年级下册数学1（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课程名称 《小数的意义》课 时 一课时学情分析 学生在三年级已经对分数、小数有了初步的认识，而小数的概念是建立在分数的基础上的，学生尚未系统地认识分数，所以理解小数的意义还是有一定困难的。在三年级的时候是结合具体的情景和量（元、角、分，米、分米、厘米等）来认识小数的，而且小数位数不超过两位，而本课学生要脱离单位来认识小数，而且也不限制小数的位数。教学内容 分析 《小数的意义》是在学生学习了分数和小数的初步认识的基础上来进一步学习小数。教材在加强小数与分数联系的同时，结合涂方格、分一分、填一填等活动，让学生明确小数是十进分数的另一种表示，表示的是十分之几、百分之几、千分之几等的数；同时...
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  篇12：四年级下册数学教案-2.1 生活中的小数 沪教版四年级下册数学教案-2.1 生活中的小数 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：生活中的小数教学目标：1、通过商品价格，在已有的生活经验和知识背景下经历认识小数的过程。2、会读商品价格中的小数，并能说出商品价格所表示的实际含义：几元几角几分。3、能把“几元几角几分”用小数表示成用元作单位的形式。教学重点：能用小数正确地读出商品价格，并说出其实际含义。教学难点：能正确地说出商品价格的实际含义。能正确把几元几角几分写成以元作单位的小数。教学过程：1、 问题引入。师：同学们，今天我很高兴到四年级来给你们上一节数学课。首先，我来做一个自我介绍。（课件出示）看，这些是什么数？（整数）这些呢？对！像1.58，55.2，4.8,0.5…这样的数叫做小数。（板书：小...
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  篇13：沪教版小学数学四年级下册 2.4 《小数的性质》 教案沪教版小学数学四年级下册 2.4 《小数的性质》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的性质教学内容：书p29-30教学目标：1、通过观察比较，知道小数部分的末尾添上“0”或去掉“0”，小数 的大小不变。2、会运用小数的性质进行小数的化简和改写。3、通过直观的分数模型和数射线来探究小数的性质。4、在验证大小的过程中，应用旧知识解决问题，从中感悟和学习一些数学学习中的探究方法。5、激发积极主动的合作意识和探索精神，渗透“透过现象看本质”的辩证唯物思想。教学重点和难点：重点：理解小数性质。难点：小数性质的归纳过程。教学准备：多媒体教学过程：1. 故事导入数字王国里发生了这样的一件事。媒体：王国要评选最厉害的数字，10个数字为此都争论不休，各不相...
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  篇14：小数的数位顺序表（教案）四年级下册数学 沪教版 (表格式）小数的数位顺序表（教案）四年级下册数学 沪教版 (表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 小数的数位顺序表（复习课） 课型 复习课教学 目标 1、复习小数的数位顺序表，明确它们之间的进率。 2、掌握带小数、纯小数的组成。教学重点 能够按照小数数位顺序表正确读写小数。教学难点 小数的组成以及进率。教学技术与学习资源应用： 多媒体课件、实物投影仪、小数数位顺序表。教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点一、复习导入。 对应教学目标1 1、 运用小数的意义进行小数与“对应”分数之间的改写（1.053 改为假分数或带分数）。 2、 ==0.4 ==0.75 分母不是10、100、1000……的分数必须先进行等值分数的改写，再写成相应的小...
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  Tags：四年级,下册,难题,数学,精选
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