篇1：四年级下册数学教案-人教版数学四年级下册第一单元《乘、除法的意义和各部分间的关系--关于“0”的运算》 人教版四年级下册数学教案-人教版数学四年级下册第一单元《乘、除法的意义和各部分间的关系--关于“0”的运算》 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《关于“0”的运算》一、教学内容:人教版数学四年级下册第一单元《乘、除法的意义和各部分间的关系》例3及相关习题。二、学情分析：在低年级学生刚开始学习加减法时就认识了0，掌握了有关0的加减法计算，后来在学习乘除法时又掌握了有关0的乘除法计算，本节课是在学生已有知识的基础上通过加减、乘除法的意义和各部分间的关系讨论、归纳、总结0在四则运算中的特性，体会0在四则运算中的地位和作用。二、教学目标:（一）知识与能力：通过讨论学习，归纳总结0在运算的特性，体会0在运算中的地位和作用。理解0为什么不能做除数，提高学生计算的正确性和概括能力。（二）方法与过程：通过谜语导入、学生探究等方法，使学生...
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   篇1：四年级下册数学教案-人教版数学四年级下册第一单元《乘、除法的意义和各部分间的关系--关于“0”的运算》 人教版四年级下册数学教案-人教版数学四年级下册第一单元《乘、除法的意义和各部分间的关系--关于“0”的运算》 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《关于“0”的运算》一、教学内容:人教版数学四年级下册第一单元《乘、除法的意义和各部分间的关系》例3及相关习题。二、学情分析：在低年级学生刚开始学习加减法时就认识了0，掌握了有关0的加减法计算，后来在学习乘除法时又掌握了有关0的乘除法计算，本节课是在学生已有知识的基础上通过加减、乘除法的意义和各部分间的关系讨论、归纳、总结0在四则运算中的特性，体会0在四则运算中的地位和作用。二、教学目标:（一）知识与能力：通过讨论学习，归纳总结0在运算的特性，体会0在运算中的地位和作用。理解0为什么不能做除数，提高学生计算的正确性和概括能力。（二）方法与过程：通过谜语导入、学生探究等方法，使学生...
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篇3：人教版数学八上模块逐点清 15 关于x轴、y轴对称的点的变化 专项训练（含答案）人教版数学八上模块逐点清 15 关于x轴、y轴对称的点的变化 专项训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版数学八上模块逐点清 15.关于x轴、y轴对称的点的变化建议用时：45分钟 总分50分一 选择题（每小题3分，共18分）1．已知点P（3a﹣3，1﹣2a）关于x轴的对称点在第三象限，则a的取值范围在数轴上表示正确的是（ ）A． B．C． D．2．已知点P（1，﹣2），点Q（﹣1，2），点 R （﹣1，﹣2），点H（1，2），下面选项中关于y轴对称的是（ ）A．P和Q B．P和H C．Q和R D．P和R3．已知在平面直角坐标系中，点A的坐标为（﹣2，3），下列说法正确的是（ ）A．点A与点B（2，﹣3）关于x轴对称B．点A与点C（...
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  篇4：苏教版五年级下数学关于圆的试卷（含答案）苏教版五年级下数学关于圆的试卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版五年级下数学关于圆的试卷
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、单选题（共10题；共20分）
1.0.7 mm的自动铅笔芯，这里“0.7 mm”指的是(? )。
A.?铅笔长度B.?笔芯截面的直径C.?笔芯截面的半径
2.（ ）的盖子的一圈可能是25.12厘米。
A.?奶粉罐B.?茶杯盖C...
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   篇5：【苏教版】小学数学一年级上册 8.6《关于8的加减法》课件【苏教版】小学数学一年级上册 8.6《关于8的加减法》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)关于8的加减法苏教版数学一年级上册第八单元复习导入引入新课探究新知知识小结基础练习提升练习拓展练习7464777666511033358581876842438178一、复习导入二、引入新课8853三、探究新知82688662四、知识小结一图四式要注意两道加法，两道减法718178817871五、基础练习44884446372150六、提升练习488888827163123...
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     篇6：【苏教版】小学数学一年级上册 8.8《关于9的加减法》课件【苏教版】小学数学一年级上册 8.8《关于9的加减法》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)关于9的加减法苏教版数学一年级上册第八单元复习导入引入新课探究新知知识小结基础练习提升练习拓展练习1+7= 8- 1= 7+1= 8-7=8- 6= 2+6= 8-2= 6+2=3+5= 8-3= 5+3= 8- 5=878128688583一、复习导入二、引入新课9981三、探究新知279729927972四、知识小结几和几合起来是9，9可以分成几和几，是做题的关键+=91840376592五、基础练习...
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     篇7：2022年中考数学复习：关于原点对称的坐标问题(word,无答案)2022年中考数学复习：关于原点对称的坐标问题(word,无答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：2022年中考数学复习：关于原点对称的坐标问题一、单选题1．在平面直角坐标系中，点，关于原点O对称的点的坐标为( )A． B． C． D．2．如图，矩形ABCD的顶点A、B在两坐标轴上，OA=OB=2，BC=．将矩形ABCD绕原点顺时针每次旋转90°，则第2022次旋转后点C的坐标是（ ）A．（3，-5） B．（-5，-3） C．（-3，5） D．（5，3）3．下列说法：①伸缩门的制作运用了四边形的不稳定性；②夹在两条平行线间的垂线段相等；③用反证法证明命题“已知△ABC中，AB＝AC，求证：”时，应先假设；④在直角坐标系中，点P（2，a－1）与点Q（b＋2，3...
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   篇8：数学日记有余数的除法（课件）-二年级下册数学人教版(共18张PPT)数学日记有余数的除法（课件）-二年级下册数学人教版(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)数学日记有余数的除法作品展示一、【拓展题】按要求填一填。桃÷4=4……苹果，苹果最大为（3），桃子为（19）。原因：我还以为是4+4+3=11。原来是4×4+3=19应该怎么做：要算苹果等于几，余数要比除数小，这样就好算了。余数与除数的关系：在有余数的除法中，余数要比除数小。1.2.□÷□=6……4，被除数最小是（ ）。被除数÷除数=商……余数被除数=除数×商+余数319115343、老师手里有一些糖要平均分给9个同学，每人最多可以拿5颗，分完之后还能有一些剩余，请问老师最多拿了多少颗糖？最少拿了多少颗糖？5×9=45（颗）...
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     篇9：2023年中考数学一轮复习 关于中点的联想课件(共25张PPT)2023年中考数学一轮复习 关于中点的联想课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)关于中点的联想联想是一种非常重要的数学品质。善于联想，才能更好地寻求解决问题的方法。中点联想1234567例1：如图所示，在△ABC中，AB=AC=5，BC=6，点M为BC中点，MN⊥AC于点N，则MN等于（ ）A． B． C． D．C根据AM×MC=AC×MN1234567中点四边形例2：如图所示，在四边形ABCD中，E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点。求证：四边形EFGH是平行四边形。根据三角形中位线定理1234567EF是三角形...
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  篇10：人教版九年级数学上册23.2.3《关于原点对称的点的坐标》教学方案(表格式)人教版九年级数学上册23.2.3《关于原点对称的点的坐标》教学方案(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：第二十三章 旋转23.2.3关于原点对称的点的坐标一、 教学目标1.能够正确认识关于原点对称的两点的坐标间的关系.2.能够运用关于原点对称的两点的坐标间的关系，在平面直角坐标系中作图.3.经历了观察、交流、归纳等过程，培养学生探究问题的能力、观察能力、以及与他人合作交流的能力.4.通过学习平面直角坐标系内点的坐标对称的关系，培养学生善于归纳类比的学习精神.二、 教学重难点重点：探究关于原点对称的点的坐标的规律．难点：关于原点对称的点的坐标的规律及其运用.三、教学用具多媒体等.四、教学过程设计教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图教学目标 【学习目标】 1.能够正确认...
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   篇11：人教版数学九年级上册 23.2.3 关于原点对称的点的坐标 教学设计人教版数学九年级上册 23.2.3 关于原点对称的点的坐标 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：23.2.3 关于原点对称的点的坐标一、教学目标：1.知识与技能（学习目标）⑴ 掌握点P（x,y）关于原点的对称点P'（-x,-y）的运用.⑵ 能运用关于原点对称的点的坐标的关系解决具体问题.2.过程与方法通过观察和操作，理解关于原点对称的点的坐标的关系，并会运用.3.情感态度与价值观通过观察、操作、交流、归纳等过程，培养学生探究问题的能力、动手能力、观察能力以及与他人合作交流的能力.二、教学重难点:重点：关于原点对称的两个点的横坐标相反，纵坐标相反.难点：利用特殊图形与特殊坐标之间的对应关系发展数形结合思想.三、教学过程：1.温故知新：回忆所学过的直角坐标系中点...
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  篇12：苏科版八年级上册数学 1.4数学活动 关于三角形全等的条件 教案苏科版八年级上册数学 1.4数学活动 关于三角形全等的条件 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：关于三角形全等的条件学情分析：学生在学习了三角形全等的判定方法SAS 、ASA 、AAS 、SSS基础上，进一步探究还有没有其他的判定三角形全等的方法。教学目标：1.经历探索三角形全等的条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程。2.分类讨论的数学思想3.注重发展学生合情推理和演绎推理的能力。教学重点：分类讨论思想在探索三角形全等条件中的应用。教学难点：培养学生的推理能力，有条理的思考和表达能力。教学准备：学案、课件教学过程：1． 问题引入本章中，我们学习了判定两个三角形全等的3个基本事实(SAS 、ASA 、SSS)、1个推论（AAS），以及直角三角形全等的判定定理...
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