篇1：青岛版数学四年级下册 求小数的近似数 课件(共12张PPT)青岛版数学四年级下册 求小数的近似数 课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)数的改写回顾反思自主练习合作探索情境导入一、情境导入●飞得最高的鸟是天鹅，最高能达17000米。●据统计，目前世界上鸟类总数约有99680000000只。从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？最高能飞17000米约有99680000000只你能把横线上的数改写成以“万”或“亿”作单位的数吗？二、合作探索把17000改写成以万作单位的数：你能把横线上的数改写成以“万”或“亿”作单位的数吗？17000个十百千万.17000.万17000 = 1.7万17000里有1个万和7000个一，...
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  篇2：人教版四年级数学下册周考复习卷5(小数的近似数)(含答案)人教版四年级数学下册周考复习卷5(小数的近似数)(含答案)资料可供全国地区适用。
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2020-2021学年人教版四年级数学下册周考复习卷5
[检测内容：小数的近似数 检测时间：90分钟 满分：100分]
题号 一 二 三 四 五 总分
得分
一、填空。(每空1分，共27分)
1. 用“四舍五入”法把3.694精确到百分位，千分位上的( )＜5，舍去，也就是把小数点后第( )位上的数省略。所以3.694≈( )；用“四舍五入”法把4.273精确到十分位，百分位上的( )＞5，向前一位进( )，所以4.273≈( )。
2. 0.974保留一位小数约是( )，保留后小数末尾的...
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  篇3：人教版四年级数学下册课课练一课一练 4.5 小数的近似数（含答案）人教版四年级数学下册课课练一课一练 4.5 小数的近似数（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………) (※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※) (…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………)人教版四年级数学下册课课练一课一练 4.5 小数的近似数（含答案）一、判断题1.准确数有时大于近似数，有时小于近似数。( )2.13.051和13.049取近似值精确到百分位结果相同。（ ）3.用“四舍五入”法得到的近似数肯定比原数小。（ ）4.近似数是4.56的三位小数只有4.5...
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  篇4：4.5.1小数的近似数课件四年级下册数学人教版(共16张PPT)4.5.1小数的近似数课件四年级下册数学人教版(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)4.5.1《小数的近似数》≈99万≈3万≈31万≈10万≈5万≈6万0、1、2、3、45、6、7、8、9复习旧知(1)把下面各数省略“万”位后面的尾数，求出它们的近似数。98653431200312013587415004798010(2) 里可以填哪些数？32 645≈32万 47 905≈48万观察思考：例1中，测量时豆豆身高是多少？在求豆豆身高的近似数的过程中，题中的两个小朋友各保留几位小数？探究新知0.984米豆豆豆豆高0.98m。豆豆高约1m。探究新知(1)阅读水果的话，用什么方法求小数的近似数？...
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     篇5：人教版数学四年级《小数的近似数》优秀教学设计人教版数学四年级《小数的近似数》优秀教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学四年级《小数的近似数》优秀教学设计教学内容：人教版数学四年级下册P52《小数的近似数》教学目标：慢生：在交流中，学会运用四舍五入法求小数的近似数。中等生：在探究中，能把求整数近似数的方法迁移到求小数近似数，并运用方法解决有关生活中小数近似数的问题。快生：熟练掌握运用小数近似数方法解决生活中实际问题，提升思维的综合性和敏捷度，并把学习兴趣从课堂延伸到课外。学情分析：学生从二年级起就接触过整十、整百、整千、、、、、、有关整数近似数的估算，也运用过进一法和去尾法解决实际问题，在生活中会有听说过“四舍五入”的说法。本课学生是在掌握小数的数位知识以及小数的性质和小数点移动的变化规律...
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  篇6：人教版 四年级数学下册图形的拼组教学设计与反思人教版 四年级数学下册图形的拼组教学设计与反思资料可供南宁市地区适用。
大致详情：教案设计人教新课标小学数学四下《图形的拼组》广西南宁市良庆区大塘中心小学乐晓珊邮编530232电话13878747274教学内容：人教版小学数学四年级下册P90例6，P91例7，做一做，练习十五。教学目标：1、联系生活实际并通过拼、摆、画等活动，学进一步感受三角形的特征及三角形与四边形的联系和区别。2、学生在探索图形的特征、变换、拼组、设计活动中进一步发展空间观念，提高观察能力，动手操作、探究能力。3、在学习活动中，感受数学的转化思想，感受数学与生活的联系，感受数学的美。教学重点：进一步体会三角形的特征，体会平面图形之间的联系。教学难点用同样大小的三角形拼四边形，体会...
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   篇7：人教版数学四年级上册角的度量 教学设计（含教学反思）人教版数学四年级上册角的度量 教学设计（含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：角的度量教学目标知识与技能：1、让学生知道什么是角，能指出角、边和顶点；能用常用的符号来表示角，2、比较角的大小。3、会用量角器量指定角的度数。过程与方法：经历认识角的过程。情感态度与价值观：培养学生动手操作、合作学习与探究学习能力。发展学生的空间观念。体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣，进一步体会通过探索解决问题的乐趣。重点、难点重点：认识角。难点：会用量角器量指定角的度数。教学过程情境导入预设：不一样大。和学生交流怎样才能比较出角的大小的方法，通过交流可以发现：用重叠的方法比较角的大小比较麻烦，可以通过角的度量来比较角的大小。设计...
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   篇8：人教版小学四年级数学《小数的近似数》教学设计人教版小学四年级数学《小数的近似数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学四年级数学《小数的近似数》教学设计学习目标：1、能够运用学过的知识来解决今天遇到的新问题。2、能够根据要求用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出一个小数的近似数。3、主动学习，主动参与，认真倾听老师的提问，学生的发言，争当课堂上优秀的学习小主人。教学重点：能正确的求一个小数的近似数。教学难点：怎样准确的求一个小数的近似数。学习过程：一、目标引领：（一）、创设情境师：国家为了我们少年儿童身体的健康成长，每年义务为我们进行体检。出示主题图：看豆豆正在进行体检，他在检查什么？豆豆的身高是多少？两位同学所说豆豆的身高，与实际身高为什么不一样呢？【设计意图：把生活中的实...
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  篇9：人教版 数学四年级下册4.5.1小数的近似数课件（共13张PPT)人教版 数学四年级下册4.5.1小数的近似数课件（共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)人教版 四年级下册 第四单元小数的近似数例1例1 求整数的近似数用什么方法？求小数呢？例1 求0.984的近似数。0.981.0例1 求0.984的近似数。在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。例11个位十分位百分位1.求下面小数的近似数。做一做0.2612.011.103.70.69.12.完成教材第54页练习十三第1题。1.按照要求写出表中小数的近似数。1010.09.9610.90.915151.551.4622.02.00课堂练习求一个小数的近似数的方法,要根据需要用四舍五入法保留小数位数。当...
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     篇10：【一课一练】小学数学四年级下册 小数的近似数同步练习（附答案）人教版【一课一练】小学数学四年级下册 小数的近似数同步练习（附答案）人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的近似数1．下列各式中，精确到0.001，错误的是（ ）A．6.2728≈6.273 B．4.6533≈4.653C．9.00049≈9 D．7.0868≈7.0872．两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58，准确值可能是下面的哪个数 （ ）A．3.059 B．3.578 C．3.5743．9.948精确到十分位是（ ）。A．9.9 B．10 C．9.0 D．10.04．要使8.□□≈9.0，这个小数最小是（ ）。A．9.04 B．8.95 C．8.905．去掉多余部分的数字后，在保留部分的最后一个数字上加1，这种取近似值的方法是（ ）。A．进一法 B．...
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    篇11：四年级上册数学教案及教学反思8 怎样滚得远苏教版四年级上册数学教案及教学反思8 怎样滚得远苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《怎样滚得远》教学设计教材分析本课内容是在学生学习了角的测量基础上进行教学的。在生产和生活中，人们常常利用斜面来达到省力的目的。圆柱形物体从斜面上滚下的距离，跟斜面与地面所成的角度有关。教材安排的这次实践活动，就是让学生用实验的方法获得数据，进行比较、分析、探讨，进而发现斜面与地面成怎样的角度时，圆柱形物体可以滚得更远一些。学情分析学生对这样的数学实践活动课非常感兴趣，乐于参与实验和讨论。四年级的学生通过观察生活，结合玩具以及玩滑板车等类似的活动体验，已经对斜坡的作用有了初步的认知，但斜坡的角度对滚下物体的滚动距离并没有感性的认识。结合前面所学的角度测量的知识，通过这节实践活动课，让学...
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  篇12：小学人教版四年级下册数学教学课件第4单元小数的意义和性质第11课时 小数的近似数(共16张PPT)小学人教版四年级下册数学教学课件第4单元小数的意义和性质第11课时 小数的近似数(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)义务教育人教版四年级下册第11课时 小数的近似数（2）小数的意义和性质复习导入填一填。90000＝（ ）万 100000000＝（ ）亿120000＝（ ）万 600000000＝（ ）亿4520000＝（ ）万 1400000000＝（ ）亿9112645214探究新知地球与月球的距离是多少万千米？384400km384400km＝______万千米384400km在万位的右边，点上小数点，在数的后面加上“万”字。＝38.44万千米384400km...
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    篇13：人教版数学四年级下册 4 小数的意义和性质-第2课时 小数的近似数（2）（导学案）（表格式）人教版数学四年级下册 4 小数的意义和性质-第2课时 小数的近似数（2）（导学案）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时 小数的近似数（2）课题 小数的近似数（2） 课型 新授课设计说明 1.尊重学生已有的生活经验和知识背景。要将《数学课程标准》的思想、理念自觉地运用于教学实践中，必须关注学生已有的生活经验和知识背景，关注学生的情感，使学生投入到现实的、充满探究的数学学习过程中去。在教学中，要始终把学生视为学习的主体，从学生的生活经验和已有的知识出发，紧密联系学生的生活实际，使学生真正体会到改写大数的必要性，并产生一种乐学、主动参与探究、渴求获取解决问题方法的心理倾向，从而为进一步的学习做好准备，为促进学生在积极参与学习的过程中获得主动的、最大限度的发展奠定基础。2.巧用迁移，掌握方法。教学时，教师...
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   Tags：四年级,数学,下册,小数,近似
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