| 时间过得真快，转眼之间，奋斗在教师这个岗位已经有15个年头了，站在讲台上，刚毕业时那种难以掩饰的青涩和腼腆仿佛就在昨天。15年的时间，足以改变许多事情，但对教师这一工作的责任感，却由年轻时的火热衍变成了今日的绵长不息，我深深地认识到：爱是教师最美丽的语言，责任是教师最简单的付出。回顾走过的历程，我有着太多的感慨，但忙忙碌碌中有真，辛辛苦苦中有乐，反反复复中有酸，来来回回中有甜，我深爱着自己所从事的职业。也许平凡，也许琐碎，但却使我的生活过得更加的充实、幸福。 开拓创新，积极投身于教改 有人说，教师的职业是一种良心的职业。走上工作岗位后，看着孩子们那一张张可爱、稚嫩的笑脸时，我暗下决心要做一名优秀的小学教师，并一直以此勉励自己。从此，我虚心向老教师请教，主动听优秀教师讲课，精心设计教案，反复演练，利用课余时间钻研现代教育理论。在教学中，我总是用大量生动幽默的语言和鲜活的事例感染、吸引学生，使学生在整个学习过程中感到轻松、愉快。如某日作文课堂上，训练学生进行动态描写。“注意！你们看我进教室之后有哪些动作。”我说罢，走出教室掩上门，然后敲敲门，大步走上讲台，眼光扫视教室一周，拿起一支粉笔，转身在黑板上写下两个大字……然后让学生口述我的动作、神态，大家兴致很高，争先恐后要求口述。这时有个迟到的学生在门口喊“报告”，此时如果当众批评他不守时，挨批评的学生一定难受，也势必影响良好的课堂气氛。我灵机一动，小声地对全班同学说：“看，我们班的某某同学为了给大家提供一个写作的素材，故意来晚了点儿。大家可要珍惜这次机会哦！”大家心领神会。我拉开门，那学生就准备往座位上走，我笑着拉住他，问了他几句，他很害臊，急急地敷衍两句走到座位上去了。同学们仔细地观察着这一切。我在黑板上写下：“一个迟到的人”请大家口述。同学们纷纷发言。这样，大家既学会了怎样观察人，又学会了怎样描写人物的神态动作语言。教师恰当运用幽默可以增添师生的生活乐趣，消除师生教学时面临的困境，减少不愉快的情绪，可以使学生精神放松，使教学气氛更加轻松融洽，教育教学更富成效。 除此之外，在教学中我还采用想象法、表演法、联想补充法、体验法等教学方法，让语文课堂充满活力。同时，我也深入浅出地讲解其它学科的特点、价值及其对学习的影响，使他们意识到要做一个全面发展的孩子。我还注重语文教学的德育渗透，经常结合语文教学跟学生讲雷锋、黄继光、名人的故事和感动小学生100个美德故事。我还结合当前我国的形势，要求学生努力学习科学文化知识，长大后为建设经济做贡献，激发了学生热爱祖国的美好情操。 一分耕耘，一分收获。由于个人的努力，再加上学校领导和老师的帮助指导，我在工作中取得了许多骄人的成绩。2008年11月和2009年6月，我参加了青屏中心校的赛课活动，分别获得一等奖； 2009年6月，我参加了河南省第三届青年教师技能大赛新密初赛，荣获新密市一等奖；2009年9月，我所执教的《一面五星红旗》、《荷花》分别获得郑州市小学语文优质课二等奖、河南省语文优质课小学组三等奖，在这一次次的磨练中自己也在逐渐成熟成长。 你是老师，就必须爱自己的学生 如果说我现在很爱小学教师这一行，很爱孩子，正是被孩子们的纯真可爱打动了心。刚参加工作时，我每天日出而行，日落而归，认认真真、忙忙碌碌地练本领，想迅速提高自己的业务水平，却忽略了每天都要接触的孩子们，只是觉得小孩子让老师操心一些。可是有件事却深深得震撼了我。在我担任班主任的第一年时，班长提议为班里的学生在学校过生日。为了让学生感受到集体的温暖，我同意了。随后的一段时间内，我先后为几位学生在学校举行了生日会。每当给他们过生日的时候，看着他们那兴奋、激动的神情，我就感到无比欣慰。可我怎么也想不到那些孩子们竟会为我策划了一次生日会。我们班的崔艳歌不知从哪得知了我的生日，和班长发动全班的同学要给我过生日，并且要求全班的同学都要保守秘密，到时候要给我一个惊喜。被蒙在鼓里的我，只感觉那几日班里的气氛不同往日，孩子们都特别忙，因此，心中有了不少的疑问。更让我生气的是，在我生日的前一天晚上，崔艳歌的家长打电话来说，他的女儿晚上8：00还没有回家。第二天早上，我把她叫到办公室询问情况，她说是去班长家学做比萨饼了。见她承认了错误，我只是叮嘱她，以后去同学家里的话要先和家长打招呼，之后就要她回教室。她在临走前神秘地对我说：“老师，今天中午你能早点来吗？”中午，我早早地来到了教室。教室的门关着，但能感觉到里面静得出奇。当我推开门一看时，顿时惊呆了，讲桌上竟放着一个大蛋糕，作业角也堆满了大大小小的各种礼物，黑板上赫然写着“老师，生日快乐”几个大字，同学们坐得端端正正的，有的还在偷偷地笑。看到我的到来，他们齐声说：“老师，生日快乐！”随即班长又起了生日歌。唱完歌后，孩子们告诉我，这些礼物是他们精心挑选的，蛋糕是他们共同买的；昨天崔艳歌去班长家是为我做比萨饼的，只是没做成。看着这情景，听着这话语，我被孩子们的真情所打动了，心中涌动着幸福的暖流。这件事让我深深地感受到，孩子们的心灵是最纯真的，像纯净的湖水，让人珍爱，决不容玷污，而我们的工作就是湖水泛舟啊！从那时起，我就开始注意起眼前这些看似懵懵懂懂，却有纯真感情的孩子们。 几年来，我在教学方法上有所创新、改变，但直到今天，有一点是一直都没变的，那就是对学生的一颗挚爱而非溺爱的心。正是由于这些，在工作中形成了一种模式：在神态上，和颜悦色，绝不端威严的架子，让学生感到紧张害怕；说话和声细语，温文尔雅，不呵斥学生；行动上要关心体贴学生，让学生感到“老师像自己的妈妈那样爱他。” 宽容是一种美丽 宽容是一种美丽。作为小学生，不可能时时事事都循规蹈矩，总会有错的时候。所以作为一名教师，不仅要有一颗爱心，更要有一颗宽容之心。在平时，要有宽容大量的气度，要学会理解学生的行为举止、思想观念，只有这样才能与学生进行更好的沟通，更有利于对学生的诱导教育。 记得去年我刚接到新班，接班前我就听别的老师介绍说：徐雁楠是你班最淘气、最难教育的女孩。果然，我在接班后的第二天，就领教了这个孩子。这天中午，我刚来到教室，教室里非常安静，孩子们正在专心地看书。没过几分钟，有孩子走到我面前，轻声说：“老师，徐雁楠正在玩蛐蛐呢。”什么，一个女孩玩蛐蛐？我带着疑惑走过去一看，只见徐雁楠正蹲在自己的座位上聚精会神地玩呢。我问徐雁楠是怎么回事，她不好意思的低着头说：“老师，我就是想玩，管不住自己。我下次不敢了。” 见她认错了，我亲切地对她说：“既然你那么想玩，不如你就写一篇关于蛐蛐的日记吧！”孩子们见我没有批评徐雁楠，对我投来疑惑的目光。下午第三节下课了，班级开始打扫卫生，又有同学来告状说：徐雁楠不扫地，在操场上逮蚂蚱呢。真的，当我又听到徐雁楠的事时，我的头都胀了，真想狠狠地批评她一回。可回头一想，批评真的见效吗？我把徐雁楠叫到办公室，对她说：“雁楠，怎么啦？长大后要当生物学家了。”她不好意思地笑了。我又为她举了几个名人的例子，并告诉她：不论是谁，有一个好的习惯对以后的生活会有很大的帮助的。徐雁楠听后，高高兴兴地去教室了。正是由于自己的谅解，她兴奋不已，做什么事也就更加积极了。 教育是一种唤醒，这种唤醒应该是宽容的、理解的、人性的。我们只有具备教育家的智慧，深刻理解和宽容学生，才能让学生的重负在理解和宽容中释放，才能使他们的心灵在理解和宽容中净化，才能让他们的生命在理解和宽容中升华。但宽容不是放纵，是讲原则、讲效果、讲艺术的，是为了教育的事半功倍。这一点尤其在转化后进生工作中卓有成效，班上的后进生进步较快，我所带的班级多次在抽测中均名列前茅。 孩子们是集体的小主人 孩子们是集体的小主人。在班级管理中，我采用各种方式让每位学生都参与到班级管理中来，充分发挥他们的主人翁之心。班级法庭就是其中一种较好的方式。记得有一年，班长以聪聪为首把李丹等3位女孩给分裂出来。其他女同学因为聪聪是班长，也不敢和李丹玩。如果不制止的话，那么她们之间的矛盾将继续恶化，今后在人际交往上也可能会存在一定的问题。所以在征得双方的同意后，我们决定开一次为“班级法庭”的中队会。从学生中间选出“审判长”、“陪审团”，“原告”、“被告”可聘请自己的“律师”为自己辩解，其他的人有权阐述自己的观点。到了正式“开庭”的那一天，双方及“律师”竟吵了起来，这个不服气，那个更不服，只得暂停。在暂停期间，我宣布下阶段论证必须说对方的优点。她们开始还不太愿意，可到底是个孩子，你一言，我一语地有讲起对方的优点，矛盾漫漫地缓解了。第三阶段，找自己的不足，以供大家借鉴，当时，那几个孩子的口才相当的好，说得动情，谈得交心，一节课下来，她们的矛盾彻底化解了。“审判长”当庭宣布：判双方互相道歉，并握手言好。第二天早上，班里的女生像发现新大陆似的对我说：“老师，咱班的聪聪和李丹竟一块手拉手地来学校了，真不可思议。” “让每个学生都成为有用的人。”是我的座右铭。在这个平凡而又伟大目标的激励下，我将拿出满腔的热情投入到工作中，以青春之我创建青春之家园。一个人的青春是有限的，而我的事业是常青的，我的青春将在学生身上延续，我的价值将在学生身上得到体现，我将在这三尺讲台上开垦荒园，播种智慧，用火红的青春去谱写激情的岁月，用爱与责任为青春导航，创造出更美好的明天。 Tags：爱与,责任,师德,演讲稿  |
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