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2015-2016学年初中历史教学论文范文
2015-10-14 14:35 |  发布人: yyxinxin |  阅读: 4001 | 
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  初中历史教学论文范文
  一、将铺垫学习内容、前置教学流程
  作为提升教学成效的重要前提在初中历史教学中,有些教学内容需要学生提前做一些准备,既要搜集相关素材信息,同时也要提前熟悉教学内容,这对教学工作的顺利开展意义重大。笔者在教学中强化了教学环节前置,要求学生提前学习,这对教学效率的提高帮助非常明显。例如,在《甲午中日战争》一课学习之前,笔者要求学生课外查阅资料,上网搜索了解甲午中日战争前夕中国的现状、中日两国经济实力与军事实力的对比,通过搜集这一场战争的发生原因、背景、环境来更加全面了解甲午中日战争。有了这样的信息了解,学生可以在课堂上更为主动深入地学习这一部分内容,理解效果也会得到明显提高。一段时间以来的实践表明,在历史学习中,教师一定要想方设法提高学生对教学内容熟悉的程度,让他们多了解一些相关的知识,这样在历史课堂教学中师生之间就可以有效进行互动,这是培养学生自我学习能力的重要方法,也是增强教学效果的有效路径,每一位教师都要强调这一方面的研究,使其成为教学成效提升的重要抓手。
  二、将实施师生互动、活跃教学氛围
  作为提升教学成效的重要路径初中历史教学不能像一潭死水,一定要让课堂教学氛围活跃起来。为了实现这样的目标,教师要想方设法对教学环节进行调整,对教学流程进行改进,让学生思维活跃起来,学习活动活跃起来,让学生在历史课堂上更加自由深入全面地开展学习。笔者在教学过程中为了实现这样的目标,充分实施了以师生互动为主要特征的教学模式改进,使学生有更多的互动机会,在相互学习研究和表达探究辨析过程中牢固掌握知识、扎实增强能力。例如,在《建设有中国特色的社会主义》一课教学中,笔者要求学生在认真阅读教材的基础上尝试分析讨论:中国特色社会主义是在什么样背景下、由谁提出来的,有着什么样的重要意义,中国特色社会主义最为显著的特征是什么,实践证明这条道路取得了哪些丰硕的成果,并要求学生联系自己的生活实际进行进一步的阐述。这样的教学活动让学生既要深入研究分析,又要相互讨论联系生活,使课堂教学成为了大家集中智慧分析研究的平台。探究出初步答案后还相互讨论,在全班进行汇报交流。笔者引导学生对其中不够完善或者不准确的地方进一步探讨,对存在的不同观点进行分析辩论,最终共同完成学习任务。这样的教学过程,其最为的显著特征在于运用师生互动引导的技巧,让学生充分投入到学习活动之中,培养了学生思维能力、理解能力。
  三、将网络资源搜集、课堂生动演示
  作为提升教学成效的重要方法网络中拥有大量的资源,这些资源与初中历史教学结合起来,将会产生强大的推动效应。历史教学要重视网络手段的运用和网络资源的开发,在历史课堂上通过多媒体手段生动演示的方法,赋予历史教学更加生动的信息,让学生理解更为深刻,掌握更为牢固,使教学成效得到快速提升。在这一方面,笔者进行了充分的探究,例如,在《香港和澳门的回归》一课教学中,笔者专门制作了多媒体短片,向学生播放港澳回归时震撼人心的场景,有驻港部队接防、紫荆花旗和五星红旗冉冉升起等具有历史意义的场景,让学生浑身热血沸腾,民族自豪感和爱国主义情感充斥心间,实现了知识教学与情感教育的完美融合,有效增强了教学成效,这对历史教学课堂而言是非常有力的支撑与推动。教师在历史教学中一定要重视发挥网络资源的促进作用,将生动的信息与课堂教学融合起来,进一步增强网络资源、多媒体手段对历史教学的支撑功能。
  四、将开展专题研究、社会实践调查
  作为提升教学成效的重要空间历史与生活有着密切的联系,初中历史教学要紧密结合学生的生活感知,想方设法增加社会实践专题的学习内容,通过专题研究、社会实践调查等多种行之有效的方法,鼓励学生走出教室、走进社会开展调查研究,这也是巩固历史课堂教学成效、培养学生综合能力的有效路径。笔者在教学中将拓展活动作为历史教学重要组成部分,有效开展了这些专题活动。例如,在《人们生活方式的变化》教学之后,笔者要求学生分成多个调查小组,了解身边熟悉的人以及自己的家庭在生活方式方面有着哪些变化,并从这些变化表象背后发掘出更深层次的规律内涵,尤其是哪些变化体现了经济的发展、社会的进步,以及人民群众生活水平的提高,从宏观和微观两个角度分别进行阐述,形成自己的调查结论。这样的专题研究活动较好地培养了学生调查研究和分析能力,对其内容也起到了巩固理解的效果。
  五、总结
  综上所述,初中历史教学中,教师一定要强化技巧研究,以更加科学的方法巧妙设计与精心组织历史教学,实现教学成效的巧妙提升。
  作者:喻红玲 单位:江苏省滨海县临淮初级中学
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