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2015(冀教版)七年级英语下册教学计划

日期:2014-12-24 11:29 阅读:
  本学期的教学重点是围绕教学大纲,努力调动学生的学习积极性,引导他们热爱学习,表现为他们自觉学习的行为,认真完成教学工作。现将本学期担任的初一英语课教学工作计划如下:
  一、指导思想:
  在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:
  1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;
  2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;
  3、突出学生主体,尊重个体差异;
  4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;
  5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
  总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good   User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。
  二、学生基本情况分析:
  本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱,由于在小学英语课并未受到足够的重视,他们在写的技能方面基本上没有得到过训练,连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期努力,年段学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。
  另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。
  三、奋斗目标:
  钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。
  四、具体措施:
  1、抓好英语的常规教学,加强基础知识训练:①归纳学过的词组,方便学生记忆;②用词组造句和中译英训练;③组织学生结对子,一有空就你问我答,营造学习氛围,同时加强笔头的练习,使学生能熟能生巧;④把课文分段,按学习组为单位,进行朗读比赛,对学过的课文尽量做到人人会背,有些课文还要求学生会默写。
  2、抓好语法学习:①掌握形容词、副词的比较级和最高级的构成和用法。区分单音节词和多音节词的构成,规则和不规则变化。②学习一般过去时态,重点突破不规则动词。③学习过去进行时与现在进行时的区别。④学习联系词的用法。
  3、培养学生综合运用知识的能力:每个单元围绕着知识点反复训练,层层渗透。每个单元结束都进行测验,找出存在问题,及时补漏补缺。
  4、抓好阅读能力培养:每周规定学生阅读三篇短文,带着问题阅读,阅读之后要回答问题。
  5、培养学生写作能力:逐步创作一些简笔画要学生写出他们的动作编成故事,逐步培养他们看图写话的能力。
  6、努力做好后进生转化工作,促进全体学生共同进步。多关心后进生的思想和学习,平时要检查和督促他们的作业及时给予他们帮助
  7、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
  8、实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力
  9、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。
  10、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。
  五、教学进度:
  第一周:准备周(开学思想教育)
  第二周—第三周:Unit 1 A Trip to Beijing
  第四周—第五周:Unit 2 On the Train
  第六周—第七周:Unit 1—Unit 2 阶段检测
  第八周—第九周:Unit 3Having Fun in Beijing
  第九周Unit 4   Did You Have a Nice Triip?A
  期中复习考试(Unit 1—Unit 4)
  第十周:五一节假期
  第十一周—第十二周:Unit 5 Li Ming Goes to Canada
  第十三周—第十四周:Unit 6 Winter in Canada
  第十五周—第十六周:Unit 5—Unit 6 阶段检测
  Unit 7 Sports and Good Health
  第十七周—第十八周:Unit 8 Li Ming Goes Home
  第十九周—第二十周:期末复习、考试
Tags:2015,教版,七年级,英语,下册