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一年级《比大小》教学教案 一年级《比大小》教学设计
2018-11-1 15:03 |  发布人: 21jy_482330651 |  阅读: 195 | 

人教版小学年级上册数学比大小》教学设计:

  比大小

【教学目标】:

1、知识目标

使学生认识符号“>”、“<”和“=”,并了解其含义,知道用词语(大于、小于、等于)来描述5以内数的大小。

2、能力目标

初步建立学生的数感,培养学生与人合作、交流和动手操作的能力。

3、情感目标

掌握自己喜欢的比较方法,培养学生与人交流合作的意识。

【教学重点】:会正确比较5以内数的大小。

【教学难点】:认识符号“>”、“<”和“=”,理解其含义。

【教学准备】:教师准备1~5的数字卡片,及其他有关图片。

学生准备1~5的数字卡片,5个小圆片,5根小棒。

【教学过程】:

一、复习旧知:

1)昨天我们学习了哪几个数字,你还记得吗?请你说一说。

2)与4相邻的两个数分别是几?3的后面是几?

3)有谁能够写出1~5每个数字。请你试一试。

 二、新知讲授21世纪教育网版权所有

1、出示主题画

问:请你说一说这幅图是什么意思?从这幅图中你知道了什么?你还知道了什么?还有需要补充的吗?21教育网

学生回答,教师板书:

小猴      桃子   香蕉

3        4    3      2

从这些数据你发现了什么?

学生自由回答:教师板书:

3=3             3>2             3<4

3等于3          3大于2          3小于4

1)教师介绍等号、大于号、小于号(开口朝大数,尖尖朝小数)。

2)谁会读,请会读的学生带领大家读。

3)谁能说一说,你是怎样记住“>”、“<”和“=”的?

2、出示第17页下面做一做:

1)学生自由看图:你从图中看到了什么?

2)两种东西各有多少?请你一数。

有谁能够把你数出来的个数分别是多少写出来?(指名上台写)

3)比一比,你发现了什么?5>4,谁会读?

4)一只小熊吃一个玉米,玉米够吗?

三、练一练

18页练习三的第3题

学生自由独立完成,然后学生互评,最后全班集体评价。

四、归纳总结

这节课你学到了什么?

教师引导概括:比较两个数的大小时,可以用符号“>”、“<”和“=”来表示,比较时可以用一个对着一个的方法来比较。

【板书设计】

【作业设计】:

【课后小结】:

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点击下载教案:人教版一年级数学上册3.2 比大小 教案

点击下载更多教案:一年级《比大小》教学教案 一年级《比大小》教学设计

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