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四年级下册语文第六单元语文园地教案(精选11篇)

日期:2023-2-4 18:11 阅读:

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四年级下册语文第六单元语文园地教案(11篇)
序号 资料标题 下载地址
1 统编版四年级下册第六单元《语文园地》课件+教案+朗读 下载
2 【核心素养目标】三上第六单元语文园地 教案 下载
3 【核心素养教案】统编版语文六年级上册 第六单元语文园地 教案 下载
4 四年级下册《语文园地七》教案 下载
5 部编版五年级上册第六单元《语文园地六》教案 下载
6 部编版语文四年级下册《语文园地七》 表格式教案 下载
7 部编版语文四年级下册《语文园地三》 教案 下载
8 统编版四年级下册第六单元《语文园地 》 教案 第一课时 下载
9 部编版语文四年级下册语文园地一 教案 下载
10 部编版语文四年级下册《语文园地四》教案 下载
11 统编版语文六年级上册第六单元 语文园地六 教案 下载

篇1:统编版四年级下册第六单元《语文园地》课件+教案+朗读

统编版四年级下册第六单元《语文园地》课件+教案+朗读资料可供全国地区适用。
大致详情:(共47张PPT)《语文园地》PPT统编版 四年级 下第六单元新知导入语 文 园 地第六单元第二课时第一课时新知导入第一课时交流平台本单元我们学习了哪些课文?《小英雄雨来(节选)》《我们家的男子汉》《芦花鞋》《文言文二则》新知讲解比较后面3篇课文在结构上的异同。相同:篇幅都比较长;都是分成几个部分来写的。不同:《小英雄雨来(节选)》用序号来标示每个部分的。《我们家的男子汉》用的是小标题;《芦花鞋》用的是空行方式。新知讲解在平时的阅读和学习中,我们常常会遇到这类篇幅较长的文章,遇上这类文章,我们应该怎样更高效地去阅读呢?自主阅读“交...
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篇2:【核心素养目标】三上第六单元语文园地 教案

【核心素养目标】三上第六单元语文园地 教案资料可供全国地区适用。
大致详情:中小学教育资源及组卷应用平台三上第六单元语文园地教学目标1.能交流、总结一段话中关键句可能的位置及关键句的作用。2.认识表“蝌、蚪”等6个生字,能说出“蝌、鲤”等字声旁表音、声旁表义的特点。3.能说出“懒洋洋、慢腾腾”等词语相想象到的画面,并能选择一两个词语写句子。4.能围绕给出的关键语句说一段话。5.朗读、背诵古诗《早发白帝城》。 核心素养文化自信:感受分条列举法的好处,学习用有条理性的表达方式来表明自己的想法。语言应用:了解形声字声旁表音、形旁表意的特点。思维能力:找出中心句及其在文中可能出现的位置,认识表示动物的词语,及带有虫字旁和鱼字旁的字。审美创造:学会分析记...
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篇3:【核心素养教案】统编版语文六年级上册 第六单元语文园地 教案

【核心素养教案】统编版语文六年级上册 第六单元语文园地 教案资料可供全国地区适用。
大致详情:中小学教育资源及组卷应用平台第六单元语文园地 教案教学版块(课题) 语文园地 课时 40分钟教学目标 学习用多种方法读懂古诗句的意思。学习从一段话中看出作者的观点。学会乘公交车,选择合适的乘车方案。积累“五行、五谷、五音、五彩”具体所指。核心素养目标 文化自信:了解中国传统文化,积累中国文化常识中的内容∶五行、五谷、五音、五彩。 思维能力:引导学生掌握理解古诗词的方法。语言能力:学习抓住关键词句,把握文章或段落的主要观点。审美创造:阅读非连续性文本,提取有价值的信息。 教学内容 学习用多种方法读懂古诗句的意思。学习从一段话中看出作者的观点。学会乘公交车,选择合适的乘车方案。积累“五行...
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篇4:四年级下册《语文园地七》教案

四年级下册《语文园地七》教案资料可供全国地区适用。
大致详情:语文园地教学目标1.能总结课文中的语言和动作描写,和同学交流从中感受到的人物品质。2.认识“蔼、慷”等9个生字,积累“和蔼、慷慨”等8个描述人物品质、心情的词语。3.用学过的修改符号修改一段话。能仿照例句,用几个表示连续动作的词写话。4.积累古文中表现人物品质的经典名言。教学策略1.交流平台“交流平台”指向方法提炼,围绕本单元的语文要素“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”展开,归纳了两种办法:一是从语言描写可以看出人物的一些特点;二是从人物的动作可以感受到人物的品质。教学时,先调动学生的已有经验,回顾学过的方法,再引导学生交流、归纳,进一步掌握感受人物品质的方法。2....
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篇5:部编版五年级上册第六单元《语文园地六》教案

部编版五年级上册第六单元《语文园地六》教案资料可供全国地区适用。
大致详情:《语文园地六》教案教学目标:1.品味场景描写和细节描写,理解作者思想感情。2.体会课文结尾的特点。3.想象画面,体会场景描写的作用。4.积累关于勤俭的名言警句。教学重点:1.品味场景描写和细节描写并体会其作用。2.积累关于勤俭的名言警句。教学难点:1.品味场景描写和细节描写,理解作者思想感情。2.体会课文结尾的特点。教学时间:1课时教学过程:一、导入新课1.出示图片,欣赏导入。看到自然界中的一幕一幕,我们想到了一个词语——舐犊之情。2.你感受到父母的关爱了吗?我们就像图片中脆弱的小草(出示图片),父母的爱是一滴滴甘甜的雨露,点点滴滴滋润着我们的心田,让我们茁...
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篇6:部编版语文四年级下册《语文园地七》 表格式教案

部编版语文四年级下册《语文园地七》 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情:教学内 容 四年级下册第七单元《语文园地》教学目 标 积累成语、古语,并在生活中运用。 学习“直接描写+细节描写”的方法,写人物心情或品质。 运用“分解法”写好连续动作描写。教学重 难点 重点:学习“直接描写+细节描写”的方法,写人物心情或品质。 难点:运用“分解法”写好连续动作描写。教学课 时建议 本课建议教学 2 课时教学流 程预设 教学内容及教师活动 学生活动 设计说明环 节一: 学习交流 平台, 总结本单元语文 要素 读句子。 抓关键词理解句子意思,表达的人物品质。 小结:阅读时抓语言、动作描写能体会人物品质; 习作时,把语言、动作写清楚,能塑造人物形象。 1.读...
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篇7:部编版语文四年级下册《语文园地三》 教案

部编版语文四年级下册《语文园地三》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情:《语文园地三》基于标准的教学设计教材来源:教育部审定2019义务教育教科书内容来源:小学语文四年级(下册)第三单元单元主题:现代诗课 时:第1课时,共2课时授课对象:四年级学生设计者:【目标制定的依据】1.课程标准的相关要求基于阅读:联系上下文,理解词句意思,体会课文中关键词句表达情意的作用;对文中不理解的地方提出质疑。积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。基于习作:观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深,最受感动的内容写清楚。基于口语交际:能用普通话交谈。学会认真倾听,能就不理解的地方...
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篇8:统编版四年级下册第六单元《语文园地 》 教案 第一课时

统编版四年级下册第六单元《语文园地 》 教案 第一课时资料可供全国地区适用。
大致详情:中小学教育资源及组卷应用平台【详案】语文园地六第一课时【教学目标】1.了解本单元长文章的特点,交流把握长文章主要内容的方法、2.能用学过的修改符号修改一段话。【教学过程】1、“交流平台”的教学1.自读自悟了解阅读方法。(1)学生自主阅读交流平台的内容说说自己读懂了什么.(2)小组内交流。2.联系课文全班交流读懂的内容。(1)把握课文主要内容,引导学生举例说一说:怎样把握长文章的主要内容?点拨:只要把这个部分的主要意思连起来。就可以了解课文的主要内容了。(2)引导学生举例交流,阅读长文章有什么好办法?提示《小英雄雨来》一文中的泡泡提示,引导学生体会阅读...
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篇9:部编版语文四年级下册语文园地一 教案

部编版语文四年级下册语文园地一 教案资料可供全国地区适用。
大致详情:《语文园地一》基于标准的学习设计内容来源:小学四年级《语文(下册)》语文园地一主 题:乡村风景课 时:1课时授课对象:四年级学生设 计 者:【目标确定的依据】1.课程标准相关要求(1)基于识字写字对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力,能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。写字姿势正确,有良好的书写习惯。(2)基于阅读用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。积累课文中优美的词语、精彩句段,以及在课外生活中获得的语言材料...
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篇10:部编版语文四年级下册《语文园地四》教案

部编版语文四年级下册《语文园地四》教案资料可供全国地区适用。
大致详情:语文园地教学目标1.揣摩明贬实褒的表达方式,尝试在说话和作文时,用这种方式表达对某种事物的喜爱之情。2.借助“识字加油站”,了解形声字的形旁与汉字字义的联系,学会换偏旁识记生字的方法。3.学习用动物比喻某一类人。4.探究句子中冒号的用法,并尝试写一写带冒号的句子。5.通过比较,体会语气词的表达效果。6.看书写提示,初步了解书写一段话的要求。7.通过“日积月累”正确朗读古诗,了解古诗的意思。教学策略1.交流平台在与同学交流时,结合本单元课文,先说说自己在阅读时对作者运用明贬实褒的表达方式表达喜爱之情的体会,再在平时的说话和作文中加以运用。2.识字加油站“识字加油站”中的...
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篇11:统编版语文六年级上册第六单元 语文园地六 教案

统编版语文六年级上册第六单元 语文园地六 教案资料可供全国地区适用。
大致详情:教学 要求   1.结合自己的阅读体验,梳理归纳学习古诗词的方法。 2.运用抓住关键句的方法,把握一段话的主要观点。(重点) 3.能阅读非连续性文本,提取有价值的信息。(难点) 4.了解并积累传统文化知识。教学 课时   一课时。1.结合自己的阅读体验,梳理归纳学习古诗词的方法。2.运用抓住关键句的方法,把握一段话的主要观点。3.能阅读非连续性文本,提取有价值的信息。4.了解并积累传统文化知识。课件。一 交流平台1.交流学习方法,出示古诗《浪淘沙》(其一)。(出示课件2)浪淘沙(其一)[唐]刘禹锡九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。如今直上银河去,同到牵牛织女家。(1)对...
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Tags:语文,四年级,下册,第六,单元