一、命题依据 依据教育部颁布的《普通高中语文课程标准（实验）》、福建省教育厅颁布的《福建省普通高中新课程语文学科教学实施指导意见（试行）》、《福建省普通高中学生学业基础会考方案（试行）》和《2015年福建省普通高中学生学业基础会考语文学科考试大纲（试行）》，并结合我省普通高中教学实际情况进行命题。 二、命题原则 1．导向性原则。面向全体学生，有利于促进学生全面、和谐、健康的发展，有利于中学实施素质教育，有利于体现语文学科新课程理念，充分发挥基础会考对普通高中语文学科教学的正确导向作用。 2．基础性原则。突出学科基础知识、基本技能，注重学科基本思想和方法，考查初步应用知识分析、解决问题的能力，试题难易适当，不出偏题和怪题。 3．科学性原则。试题设计必须与考试大纲要求相一致，具有较高的信度、效度。试卷结构合理，试题内容科学、严谨，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。 4．时代性原则。坚持理论联系实际，关注学科与社会的联系，贴近学生的生活实际。 5．公平性原则。充分考虑福建省高中语文教学的实际，考虑教材版本的多样性，联系学生的生活实际，保证测试的公平。 三、考试目标要求 语文会考要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。 A．识记指识别和记忆，是最基本的能力层级。 B．理解指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。 C．分析综合指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。 D．鉴赏评价指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 E．表达应用指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 F．探究指对某些问题进行探讨，有见解、有发展、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。 对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。 四、考试内容 根据《普通高中语文课程标准（实验）》，按照课程标准规定的必修课程"阅读与鉴赏"、"表达与交流"两个方面的目标要求，确定语文科考试内容。 考试内容及相应的能力层级如下： （一）现代文阅读：论述类文章 1．理解B ⑴理解文中重要词语的含义 ⑵理解文中重要句子的含意 2．分析综合C ⑴分析文章结构，把握文章思路 ⑵概括作者在文中的观点态度 （二）现代文阅读：实用类文章 1．理解B ⑴理解文中重要概念的含义 ⑵理解文中重要句子的含意 2．分析综合C ⑴筛选并整合文中的信息 ⑵归纳内容要点，概括中心意思 （三）现代文阅读：文学类文章 1．理解B ⑴理解文中重要词语的含义 ⑵理解文中重要句子的含意 2．分析综合C ⑴分析作品结构，概括作品主题 ⑵分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 3．鉴赏评价D ⑴体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力 ⑵欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 4.探究F ⑴从不同的角度发掘作品的丰富意蕴 ⑵探讨作品中蕴含的人文精神 ⑶对作品进行个性化阅读 （四）古代诗文阅读 阅读浅易的古代诗文 1.理解B ⑴理解常见文言实词在文中的含义 ⑵理解常见文言虚词在文中的意义和用法 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。（18个） 2．分析综合C ⑴筛选文中的信息 ⑵归纳内容要点，概括中心意思 ⑶分析概括作者在文中的观点态度 3.鉴赏评价D ⑴鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ⑵评价文章的思想内容和作者的观点态度 （五）积累与运用 默写常见的名句名篇，课外阅读文学名著；正确、熟练、有效地运用语言文字。 1.识记A ⑴识记现代汉语普通话常用字的字音 ⑵识记并正确书写现代常用规范汉字 ⑶默写常见的名句名篇 ⑷阅读五部文学名著 必读书目：《三国演义》、《红楼梦》、《家》、《巴黎圣母院》、《复活》。 2．表达应用E ⑴正确使用标点符号 ⑵正确使用词语（包括熟语） ⑶辨析并修改病句 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。 ⑷扩展语句，压缩语段 ⑸选用、仿用、变换句式 ⑹正确运用常见的修辞方法。 常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。 ⑺语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体 （六）写作 能写论述类、实用类和文学类文章。 五、考试形式 纸笔测试，闭卷，考试时间：120分钟。试卷满分：100分。 六、试卷结构 1．各类题型占分比例 选择题约20% 填空题、简答题约40% 写作题约40% 2．内容占分比例 现代文阅读25% 古诗文阅读10% 积累与运用25% 写作40% 3．试题难度比例 试题易中难比例为8∶1∶1。全卷难度值在0.80~0.85之间。 Tags：2015,福建,高中,会考,语文  |
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