9　鲸课时教案

共1学时

   1、认识3个生字,会写10个生字。正确读写“目前”“退化”“经验”等词语。
   2、正确、流利、有感情朗读课文。
   3、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识,激发学生探索海洋动物的兴趣,培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
   4、认识列数字、举例子,作比较、打比方等说明方法。

       本班学生成绩较好,我个人认为是暂时现象。本班师资力量比较雄厚,这也为学生的学习提供了强有力的保障。家长非常重视,非常配合。班级里的优等生学习非常自觉认真,在班级里起到了引领与带头的作用,比学习,比进步蔚然成风。

教学重点:学习作者抓住事物特点来表现事物和领悟一些基本的说明方法。

教学难点:认识鲸的生活习性。

1、听写生字。
2、上节课我们通过朗读课文,知道了课文运用了什么说明方法介绍鲸非常大?(列数字、举例子、作比较 )

1、自主学习

(1)用自己喜欢的阅读方式自由选择你最感兴趣的方面去学习(4——6自然段)
(2)边读边思考这部分主要介绍了什么?作者是怎样介绍的?如果有不懂的地方可以标起来。
(3)你的收获和疑难问题和周围的同学一起交流,讨论,一起提高,开始吧!

2、学习成果展示

(1)刚才大家的学习很认真,相信大家的交流会更精彩。哪些同学愿意把自己的学习收获用自己的方式与大家分享呢?我们看哪些同学介绍得清楚明白,方法独特。
(2)学生介绍,教师适当点拨、引导。(拓展课件展示)

3、交流

(1)鲸的吃食部分(把自己当作鲸,作自我介绍)完成表格。

(2)介绍鲸的呼吸(简笔画)

4、介绍鲸的睡觉(展示简笔画)你还知道什么!(生长)你现在能知道鲸不是鱼的原因吗?

通过学习,同学们对鲸已经有了比较正确全面的认识。随着人们对海洋的不断探索和了解,人类对鲸的认识也越来越全面(展示鲸的照片)。看,人们又发现了更多种类的鲸。

让我们一起走进鲸的世界去看看,观赏鲸家族的部分成员。

教师小结:同学们已经领悟了列数字、作比较等说明方法。下面请同学扮演一种鲸进行自述,注意运用一些说明方法。

学习了课文,我们对鲸有了一些了解。其实,我们人类对鲸还有很多地方都不够了解。这些都等待着同学们去探索。请同学们搜集课外资料,以“鲸的自述”为题,围绕某一方面完成小练笔。

一、给加粗字选择正确的读音,打“√”。

     哺乳(bǔ  fǔ) 适应(yīnɡ  yìnɡ)    

比较(jiào  jiǎo) 倾斜(qīnɡ  qǐnɡ)

二、辨字组词。    

  ┌哺( )   ┌肺( )   ┌鲸( )          ┌胎( )    

└捕( )  └柿( )   └惊( )    └抬( )

 三、写出下列词语的反义词。  

  退化——( ) 垂直——( )    

四、按要求写句子    

1.鲸是哺乳动物。(改成反问句)    

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 2.鲸的身子大。  (改成感叹句)

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五、指出下列句子所运用的说明方法。  

    1.不少人看到过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。( )    

2.有一种号称“海中之虎”的虎鲸,常卢浮宫上好几十头结成一群,围住一头三十多吨重的长须鲸,几个小时就能把它吃光。( )    

   3.鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样。( )    

4.鲸的寿命很长,一般可以活几十年到一百年。( )

同学们,课后根据课文和自己搜集的资料,以“鲸的自述”为内容写一篇短文。