站在新起点 初中英语学习如何规划？

　　作者：学而思培优乐加乐英语  胡赛楠

　　经历过小升初的炮火洗礼，进入初中的孩子面临的不仅仅是环境，心理上的巨大变化，在整体的学习体系上也面对这巨大的变化。

　　俗话说，万事开头难。在新初一的起点上，如何对于初中的整体英语学习有全面的了解，做好规划，这直接决定了初中的英语学习的方向是否正确。

　　初中英语学习，如何抉择？

　　语言的学习在于学习的时候受到的“刺激”以及重复的程度。“刺激”是指孩子在接触英语新知识的时候的感受的深刻程度。要真正学好中学的英语，就要帮助孩子在接触中考相关的语法，词汇的时候，通过语料选择，成体系的规划，产生强烈的感受，并在初中三年中通过各种形式进行不断的复习，才能达到最佳效果。

　　l 中考体系VS非中考体系

　　中考体系：针对北京市中考特点规划3年课外学习，如WEnglish教材。

　　优势：

　　1) 与课内英语体系衔接，课内课外学习的内容不脱节；

　　2) 围绕中考题材和话题，选用最新的语料，展开阅读，听力，写作多方面训练，全面提升英语的能力；

　　3) 围绕中考英语体系，进行系统规划，语法体系完整，词汇积累围绕中考大纲进行拓展，重点练习中考相关题型，提升解题技巧，一切为升学服务；

　　劣势：

　　1) 文章为最新语料，对于孩子的阅读能力和推理技巧有更高的要求。

　　2) 词汇量大，要求孩子学习能力强。

　　3) 系统性更强，后插入的孩子需要付出更多的时间才能赶上。

　　非中考体系：课外独立的英语教材，如常见的新概念教材。下面以新概念为例进行分析。

　　优势：

　　1) 独立体系，以文章为主线展开英语学习，有利于提升孩子英语学习的兴趣；

　　2) 文章短小精炼，将语法和文章结合起来；

　　3) 选用文章均为经典文章，经过几十年的学员验证。

　　劣势：

　　1) 语法点的分布混乱，不利于进行系统的学习；

　　2) 与课内英语，中考英语关联度较差，阶段性学习成果不明显；

　　3) 文章篇幅有限，教材比较老，对于孩子阅读能力拓展效果不明显。

　　l 综合学习VS分模块学习

　　综合学习：把听力，语法，阅读，写作作为整体进行综合训练，围绕话题展开各模块综合训练。

　　语言学习是系统的工程，听懂，看懂，会写，才能真正提升英语整体的能力，综合训练把各个模块作为系统工程，对感官产生综合的刺激，从整体上提升英语。

　　另外，整体的提升和孩子在校内的英语学习体系也是衔接的，孩子从校内的每一次期中，期末考中就能感受到进步，从而增强信心，为英语学习提供充足的动力。

　　分模块学习：把英语考试涉及到的的内容按照模块分开，如进行单独的口语训练，听力训练，写作训练，或者将这些模块按照先后顺序进行排列学习。

　　分模块学习能够在一个较短时间内让孩子对这个模块产生强烈的感受，通过集中的刺激，提升孩子对这个模块的感受，迅速单模块的能力，非常适合在英语中有短板的孩子进行集中训练，但在集中训练后，一定要配上综合的训练，提升整体能力。

　　初中只有短短的三年，每一天的时间都非常宝贵，在面临这如何选择的问题，仅仅围绕着孩子的学习目标，选择合适的体系，选用最优的系统提升模式，才能最好的达成最佳效果。