湖北一小学推助学举措:听不懂知识点亮灯示意

       尹慧红介绍，从上周开始，学校给每个学生发了一个老师自制的“红绿灯”：一个三角形的盒子，三个面上分别涂着红黄绿三种颜色，代表“红黄绿灯”。老师上课时，学生如果对某个知识点没有听懂，可现场将“红灯”翻出来，如果感觉似懂非懂，可翻出“黄灯”，如果听懂了，就翻出“绿灯”。

       老师在上课过程中，要时刻关注学生们的“灯”，如果超过半数的学生都亮“红灯”，这个知识点必须重讲；如果“红灯”不多，则要求老师在下课后，给亮“红灯”的学生开小灶，直到学生听懂。

       记者了解到，这个措施实施一来，老师学生都感觉很好。

       该校四(4)班数学老师郑桂芳说：“以前有的学生不懂，也不愿意举手，我不知道他们掌握的情况如何。现在，学生们听没听懂，一目了然。”

       四年级语文老师余蓓说：“红绿灯的举措，可以充分调动孩子们的课堂积极性。同时，也可充分照顾到‘学困生’，体现了教育公平。