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四年级下册语文《可爱的草塘》优秀教学教案及反思

日期:2018-11-20 16:12 阅读:

人教版四年级下册语文可爱的草塘》优秀教学设计内容:

6 可爱的草塘 教案(第一课时)

一、教学要求:

1、了解草塘景色优美、物产丰富,是个可爱的地方,学习北大荒人热爱北大荒的思想感情。

2、学习抓住事物特点观察的方法,按事情经过给课文分段,讲述段落大意。

3、学习生字、新词。

二、教学重点、难点:

体会作者思想感情的变化。

三、教学准备:

学生:学生自学生字、词语,读通课文。查找北大荒的相关资料。

老师:多媒体课件

四、教学时间:两课时

一、课前预习检查。

1板书课题,齐读课题。

2师:同学们预习了课文后,你知道草塘在哪儿吗?

(北大荒)

3听到“北大荒”这个词,你有什么感想?

4谁能在中国地图上快速找到北大荒的位置?

(一生找)你是怎么知道的?

5还有谁知道北大荒的其他情况?(如:气候、特产)你是怎么知道的?

6小结学习方法:刚才这两位同学通过上网(或向别人打听)的方式来学习,真有办法,真不错。

二、整体感知课文。

1课文是怎样给我们介绍北大荒草塘的可爱的呢?请大家用自己喜欢的方式自由读课文。

2读了课文后,你觉得这个草塘怎么样?(大、美)

3现在请大家快速地浏览课文,找出你最喜欢的句子划下来读一读。(学生自由读,教师巡视)

4谁愿意把自己最喜欢的那句话读出来?

(生:“这么大这么美……”)为什么喜欢?

(生:“清凌凌”句)为什么喜欢?

(生:“棒打狍子……”)为什么喜欢?

……

5(过渡)看来,课文是通过写草塘的景色优美、物产丰富(边总结边板书)来写草塘的可爱,下面,我们就一起去看看草塘的美丽风光。

三、精读重点句段。

A、

1出示“草塘”课件,师随音乐范读:“这么大这么美……”

2欣赏了草塘风光,你觉得草塘怎样?(美)下面请看课文第五段,找出你认为最美的句子。

如:(1)句中:

a、即(先让一学生找读)你从这句话中体会到什么?(大)你从哪儿体会到“大”的?(…大海…)你是怎样把草塘的“大”读出来的?(再请读)

b、学生评议该生读书情况。

c、再鼓励1—2名学生读及时予以表扬。

如:(2)句中:

a、(先让一生找读)

b、读得真好,请大家再看这句话,你认为这句话中哪些词语用得好,你最欣赏?为什么?小组内交流一下。

c、相机理解“欢笑”“翻滚”“赶着”。

如:(3)句中:

a、找读

b、理解色彩美,板书:绿

3看了这么美的草塘,你会情不自禁地发出怎样的感叹?(自由说)下面请大家在乐曲声中美美地读这段话。(学生齐读)

B

1请大家继续欣赏草塘的风光。(看小河课件,一学生伴读)

2学生评议(师及时给予表扬。)

3用自己的方式读书或背书。

4请一生试背,介绍背书方法。可鼓励:你的背书方法真好,值得大家推广。

C(过渡:在课文中,不仅介绍了茶汤美丽的风景,还介绍了草塘丰富的物产。)

1课文中有一句话,仅仅十四个字就充分说出北大荒的物产丰富,找到了吗?(棒打……)

2(生齐读)这句话介绍北大荒的什么特产?(板书)

3你是怎样理解这句话的?

四、情境对话。

A、师:可爱的草塘不仅景色优美,而且物产丰富,吸引了大批大批的游客前来观光旅游,现在我就是其中的一位游客,刚才在导游小丽的带领下,尽情欣赏了草塘的美丽风光,假如你就是那个能说会道的导游小丽,你打算怎样向我介绍你们家乡的特产?谁想当导游小丽?要想当导游就得将解说词准备好,解说词在哪儿?(书上)好,下面就请同学们在书上找,认真读,准备解说词。

(学生准备)

师:谁准备好了?(点一生上)小丽呀,谢谢你带我去饱览了草塘的美丽风光,真是太美了!我明天就要回湖北黄石了,想带点这里的特产回去,你给我介绍一下好吗?(引出介绍“春天”一段)

师:“春天是好,到了冬天,零下30多度,冻得人不敢出屋。”

(生介绍“冬天”一段)

师:那你说说,现在有什么好?

(生介绍小河里的鱼)……

B、学生评议。

五、小结课文。

1学习课文,你有什么收获?

2北大荒原来是一片荒凉,北大荒人用勤劳的双手把它建设成风景优美,物产丰富的地方,作为一个北大荒人,小丽热爱自己的家乡,她为家乡感到无比的自豪。同学们,我们也有自己的家乡,你了解自己的家乡吗?课后请大家采用多种方式搜集与家乡相关的资料,下节课,我们再进行交流。

附板书:

可爱的草塘

风景优美:大、绿

物产丰富:狍子、鱼、野鸡

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四年级下册语文《可爱的草塘》优秀教学教案及反思

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