Unit 4 Where is my car? Part B优质课件+优质教学设计

人教版小学三年级下册英语《Unit 4 Where is my car? Part B》教学教案内容：

Teaching plan for Book 2

 Unit 4 Where is my car?  A Let’s learn

Teaching aims

Knowledge and ability：

1、能够听、说、认读单词desk, chair, in, on, under

2、能够听懂句型Where is…? It’s in/on/under…并在图片、实物或情境的帮助下运用方位短语表达物品位置。

3、学生能听懂Let’s do,并能做出相应的动作。

Process and methods：

创设情景引入文本； 自然拼读学习单词；

趣味活动生成短语； 运用所学完成任务；鼓励引导形成习惯。

Emotional attitude and cultural awareness and learning strategies

1、在学习和活动中，培养学生养成自己收拾书包的好习惯。

2、在教师分解读音后，学生能够自己拼读单词，并逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。

Teaching procedures

Step Ⅰ. warm up and lead-in

1、Let’s sing  (boy and girl)

2、Game 1“ I say  you do ’’

T:  class begins.(greetings)Today we are going to learn….(找东西，说位置) Are you ready?  First, Let’s play a game “ I say  you do ’’show me your pencil box. Show me your pen , pencil, ruler, eraser, book. (you did a good job屏幕呈现：before class，get everything ready. You good boys and girls.)

3、屏幕出现zip,this is zip. He is careless.他是一个粗心的孩子，他在找什么呢？屏幕出现Where is the ruler?领读。然后呈现两个问题：

a..where在哪个句子中出现过。

b.说说Where is the ruler?的意思。

Zip是要找尺子，大家愿意帮助他吗？OK，让我们到他家看看吧！

Step Ⅱ Presentation and Practice

1、屏幕呈现书桌和椅子图片，利用听音、找单词，和教师分解读音学生自主拼读的方法学习这两个单词。

2、找东西我们需要知道位置，呈现on,in,under三个词，老师提示一个音学生自己拼读这些单词。

3、Game 3“fast finger, say quickly’’

老师指着尺子可能丢的位置，学生说：in,in,in, on,on,on, under,under,under 。第二次要求说出完整的短语，如：in the desk, on the desk, under the desk.

4、Game 4“order the words, make phrases”

每个小组都有三个单词，小组成员可以把他们排成一个正确的短语猜猜尺子所丢的位置。（老师可以排一个短语做示范）提供词卡内容如下：

book bag hand pencil-box desk chair

the

in on under

学生齐读，（英汉）

Step Ⅲ Production

1、T:同学们，今天我们的任务是帮zip 找文具，仔细听，回答

Where is the ruler?  It’s_____ _____ _____.

 2、打开课本大家还能看到什么？并说说他们的位置（小组合作）

Where is the Zip?           It’s_____ _____ _____.

Where is the bag?           It’s_____ _____ _____.

Where is the pencil-box?    It’s_____ _____ _____.

Where is the blue bird?     It’s_____ the cage(笼子).

Where is the brown bird?    It’s_____ the cage(笼子).

Where is the yellow bird?   It’s_____ the cage(笼子).

   3、Let’s do  (let’s come to let’s do and relax our body.)

   ⑴首先小组讨论，理解意思,模仿动作。

⑵老师慢说指令，学生做出动作

⑶听录音，做动作。

3、homework:高效学案 P39 第 2题

                     P40 第 2题

                     P41第 1题

4、Time is up Let’s put away our stationary

I say you do  put the pen/pencil/eraser/ruler/ in the pencil box   put the book in your hand.

Let us develop the good habit of finishing stationary.

(让我们养成收拾文具的好习惯)

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