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二年级数学《7的乘法口诀》教学设计
2018-11-5 16:45 |  发布人: 21jy_482330651 |  阅读: 130 | 

人教版小学二年级上册数学《7的乘法口诀》教学教案内容:

课题

7的乘法口诀

课时

1

教 学

内 容

 

教科书72页。

 

学习目 标

1、使学生理解7的乘法口诀和意义,熟记7 的乘法口诀。

2、培养学生观察操作和迁移类推能力。

3、感受用乘法口诀计算的简便,学习数学的兴趣。通过观察、操作、尝试、比较等活动培养学生自主学习能力和探索精神。

重点难 点

 

熟练掌握7的乘法口诀。

教学准 备

教师

为每一个学生准备一张表格

学生

七巧板

教学过程

教师活动

学生活动

二次备课

一、复习:

2×3=  5×6=   4×4=

1×2=  6×6=   4×3=

5×3=  2×4=   2×5=  

6×4=  4×5=   6×2=

二、引入新课:

(1)请同学们用你手中的七巧板来拼摆图案,什么都可以,注意七块都要用上。摆完后给你小组的同学介绍一下。

①你们小组摆了什么图案?

②每个图案用了几块七巧板?

③你们小组一共用了多少块七巧板?你是怎么算出来的?

(2)根据学生摆图案(4个或5个)的情况,引入新课,并板书:7的乘法口诀

三、探究新知:

1、课件出示:

 

图案

个数

1

2

3

4

5

6

7

块    数

 

 

 

 

 

 

 

(2)填表。(课前给每个学生发一张表。)

 

 

学生完成后,抽出其中2~3题,让学生说明用的是哪一句口诀。

 

 

 

 

 

 

教师:“这是一张表示七巧板图案个数与块数关系的表格,上面一栏表示图案数,下面一栏表示块数,谁再来告诉大家,一个图案用了几块?”学生回答后,教师在“1”的下面一格里填上“7”。“2个图案用了几块? 3个呢?……7个呢?”

(3)说填数的思维过程。

教师在实物投影仪上展示学生填表的结果,并提问:“2个图案用了多少块?你是怎样算出来的?”

2、教学7的乘法口诀。

(1)根据表格中的数写算式和口诀。教师:“1个图案有7块,谁能根据这句话写一个乘法算式和一句乘法口诀?”

(2)学生回答后,教师板书:1×7=7   一七得七

(2)述说写算式和编口诀的过程。

教师:“7乘2得14,你是怎么算出来的?”

教师:“你是怎么算出7×3=21的?”(根据上面表中计算的结果。用7+7=14算出来的。教师依次板书:

7×3=21   三七二十一;7×4=28   四七二十八;7×5=35   五七三十五;7×6=42   六七四十二;7×7=49   七七四十九

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生在表格上填数,教师巡视。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

下面4道算式(7×4、7×5、7×6、7×7)的计算过程和口诀让同桌之间相互说。

 

 

 

 

 

 

 

教师活动

学生活动

二次备课

(3)揭示记忆的方法。

教师任意抽出一道算式“7×4=28”,提问:“当忘记7乘4等于多少时怎么办?”使学生知道可以根据7×3(或7×5-7)推出。

教师引导学生观察,7的乘法口诀有几句,每相邻两句的得数之间相差多少,让学生悟出:利用每相邻两句口诀的得数间相差都是7 的特点,可以帮助我们记忆7的乘法口诀。

订正,重点引导学生看懂:7×2+7就是7×3,7×3+7就是7×4……使学生在理解的基础上记忆口诀。

三、巩固练习:

1.7的乘法口诀。

 

 

2. 完成练习中的第1——4。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教师先让同桌学生互相背,然后擦去板书中乘法式题的答案,让学生填写。

 

学生独立完成,集体讲评。

 

板书设计

7的乘法口诀

1×7=7    一七得七     7×1=7

2×7=14   二七十四     7×2=14

3×7=21  三七二十一   7×3=21

4×7=28  四七二十八   7×4=28

5×7=35  五七三十五   7×5=35

6×7=42  六七四十二   7×6=42

7×7=49  七七四十九

以下表格PPT课件为最新人教版二年级上册语文《7的乘法口诀PPT课件+教学教案+同步练习等素材,欢迎有需要的教师下载使用:

数学二年级上人教版6《7的乘法口决》教学设计

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人教版小学二年级数学上《7的乘法口诀》教案

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