6~10的连加连减教学设计 6~10的连加连减教学反思

人教版小学一年级上册数学《连加 连减》教学教案内容：

连加、加减

教学目标：

1．知道连加、连减算式的含义和运算顺序。

2．能比较熟练地口算连加、连减式题。

3．初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。

教学重点：知道连加、连减算式的含义和运算顺序。

教学难点：能比较熟练地口算连加、连减式题。

教具、学具准备：课件、实物投影仪。

教学设计：

一、复习旧知

口算10以内的加减法。

4+1      5+2      5-2      8-2

5+3      7+1      3-1      6-2

要求：先口算，再想一想，每组题中的第一题与第二题有什么关系？

学生口算后交流。

二、导入新课：大家不但会算，还能找出它们的关系。今天我们就要用这些知识来学习新本领。

学习连加

1．课件演示，引出算式。

(1)出现5只在地上觅食的小鸡。

问：院子里有几只小鸡在吃东西？（屏幕出现“5”）

(2)出现跑来的2只小鸡和又跑来的1只小鸡

①指导观察：现在地上的小鸡是由哪几部分组成的？（屏幕出现“2”、“1”）

②问：要算出一共有几只小鸡，应该怎样列式？（屏幕出现“5+2+1”）

③要求学生结合屏幕上的算式说说算式的含义。

2．学习计算顺序。

问：这个算式应该先算什么，再算什么？

(1)小组讨论后汇报，并说出计算顺序。

(2)根据学生叙述过程，演示课件，在算式“5+2+1”中标明计算顺序并依次闪动，最后成：

问：第二步是由哪两个数相加？

3．揭示课题。

(1)问：今天学的加法算式有什么特点？（板书课题：连加）

(2)引导学生总结连加计算的运算顺序。

①同桌讨论。

②交流汇报：计算连加式题时，先把前两个数相加，把得数记在脑子里，然后再加第三个数。

学习连减

1．课件演示（边演示边提醒学生注意观察）。

(1)草地上出现8只小鸡。问：现在有几只小鸡？在算式中填数。

(2)走了2只；又走了2只。

2．让学生自己把算式列完整并算出得数。

 ○ □ ○ □ ○ □

3．交流。

(1)说说“8-2-2”的含义。

 (2)说说你是怎样算的。  

4．小结并补充课题。

三、巩固练习

1．第72页“做一做”。

要求：先用一种学具摆一摆，再填数计算。

2．练习十一的第1、2、5题。

要求：仔细观察，弄清图意，填空并计算。

3．练习十一的第3、6题。

(1)说一说各题应把哪个数记在脑子里。

(2)直接说出各题得数。

四、课堂总结

1．引导学生小结本课所学的内容和连加、连减计算的运算顺序。

2．教师对学生的学习情况进行小结，并提出注意的问题。

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