高考作文一直以来都是备受关注的的话题之一，同时也是高考考生们抢分的重点，作文能力的提升不是一朝一夕即可完成，平常多做练习，多积累经验，拓展知识面是很有必要的，21世纪教育网通过资源整合及分析为广大考生提供2019年高考作文预测题目及范文，高考考生们可将其作为参考学习的资料，同时21世纪教育网也将时刻关注高考信息，欢迎进入21世纪教育网查看。 【作文题目】 阅读下列材料，根据要求写作。(60分) 点击链接就可以阅读美文，打开图片就可以欣赏风景，扫码支付就可以购买时装……科学的发展使成果的共享变得更加便捷。只是，我们仍然很难共享写作者的思考，摄影师的体验，设计师的匠心……这些仍然属于独创者独有。 对于国家而言，你可以共享别国科学发展的成果，只是很难共享他们独有的关键核心技术。因为关键核心技术要不来，买不来，讨不来。 我们生活中并不缺乏“共享者”，同时，新时代的中国呼唤着更多的青年人成为某一领域的独创者、独有者。因为，有什么样的青年，中国就会有什么样的未来。 以上材料触发了你怎样的感悟或思考?请根据材料写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。 【范文欣赏】 青年中国说 梁任公昔有《少年中国说》，名之“少年”，意不在年龄而在精神;今步任公后尘而为“青年中国说”，意自不在出新而在自警。任公曰：“少年强则国强!”我则思考：青年何以强?中国何以强? 青年何以强?不强在共享之乐，而强在独创之思，独有之成。中国何以强?不强在共享成果，而强在独创立国，强在核心关键技术。 青年可乐于共享，更应该钟情独创。青年之于少年，多了许多智慧，长了更多见识;有了独立于世的资本，富于独创的精神与力量。这都为自我独立提供可能。创造或创意，可以脱离现实的平庸，发掘生活的可能，显示生命的价值。古今中外，诸多科学名家，其立世根基，早在青年时期奠定;即便如厚积薄发、大气晚成之辈，其成功也源于青年的创造动力，毕竟，平庸的开始难以带来奇崛的结局。 从深层里讲，创造或创意庶几为青春之别名。独立于世，自然求立德立功立言之大业。有所立，有所创，这本是青年的内在精神需求。当然，独创之思，独有成果，未必都一定要有冲诺奖的可能，只要是从无到有的开创，人无我有的神思，这都会让青春的自我价值得以实现。这也是重在精神，不在结果。虽然弃可共享而不用，也不是真实的态度，但共享只是时代的福利，却不是时代之专利。正如美文可共享而思考不能，美图可共享而体验不能，时装可共享而匠心不能。“拿来主义”并没有什么问题，关键是拿来之后的超越与独创;唯独有思考、有佳构和有创意的青春，方能体会出其间的幸福与快乐、意义与价值。 青年如此，中国亦然。中国不强在共享成果，而强在独创立国，强在核心关键技术。其间道理，并不是今天我们才明白，先辈们在政治封锁与技术壁垒中，有了两弹一星的卓著功勋，有了民族的自强与自信。今天，我们同时代的科学家，同样秉持独创精神，才有畅游月背之“嫦娥”，深潜大洋之“蛟龙”…… 青年与中国不可分开，有什么样的青年，中国就会有什么样的未来。青年们从好莱坞大片可以共享出视觉盛宴，中国电影也可以创造出自己的科幻传奇;现代通讯技术让中国通达全球，中国青年也可以用5G方式打开世界…… 世界上创世文明有几多，至今得以传承的，独有中国一个。什么是中华文明的传承因子?答案只能是独创，只能是洋溢在中华民族血液中的青春创造激情。梁任公借《少年中国说》宣告“老大帝国”的死亡，少年中国的新生。于此，借这篇短文，承任公“少年强则中国强”之说，续言“青年强则中国更强”，期待青年更强，中国更强! Tags：2019,湖南,高考,作文,预测  |
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