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《陋室铭》教案

2019-09-06 11:27

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教学目标 : 1.背诵课文,理解课文内容及其寓意; 2.认识作品的现实意义,理解作者的思想感情;

3.了解托物言志的写法及各类修辞。

教学重难点:

1.理解作者在文中所寄寓的思想感情;

2.学习托物言志的写法。

课时安排 :一课时

一.导入新课

聆听古朴幽雅的曲子,愿刘禹锡的这首内涵美、情致美、表达美的经典作品,能像“春雨润物细无声”地沁润你的心田——《陋室铭》。

二.介绍作者

本文选自《全唐文》,作者刘禹锡(772—842),字梦得,贞元九年进士,唐代诗人,哲学家。

三.感知课文,探究主旨

1.学生以多种方式熟读课文

齐读 引导断句 听老师配乐范读

(如有字词文意问题,顺带解决。)

如: 鸿儒 hóng rú 案牍dú 调素琴tiáo

宾语前置 何陋之有

2.探究主旨

(1)、粗读课文,同学们对陋室总体印象如何?

(陋室不陋) (2)、“陋室”为什么“不陋”?(斯是陋室,惟吾德馨——主旨) (3)、作者的“德馨”表现在何处?

(“苔痕上阶绿”至“无案牍之劳形”五句)“苔痕”两句 ——清幽宁静,不染浮华。 环境之雅 “谈笑”两句 —— 交往高雅脱俗 交往之雅 “可以调素琴……劳形”四句 生活情趣之雅

三.写作方法的学习

由本文的文体入手作为过渡,引导学生对本文写作手法及修辞手法的学习。

1.同学们,你们注意到我们今天的标题没有?(铭)

“铭”是古代刻在器物或石头上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的,主要特点是文辞精炼,读来铿锵有力,琅琅上口,便于传诵。

请学生找出:

本文韵脚:名ing,灵ing,馨in, 青ing,

丁ing,经ing,形ing,亭ing

如:今有 座右铭 写出来放在座位旁边的格言。

如:古代器皿上的“铭” (课件)

2.结合铭的文体特征,分析在古文中哪些句式易于琅琅上口?

(对偶句) 引导学生快速找出并分析其作用。

明确:对偶、比喻起兴,以山水引出陋室。 3.文中还运用了哪些修辞?举例分析。

引用 孔子云:“何陋之有?”

类比 以诸葛、扬雄的茅庐和亭子自比

4.复习:托物言志:借助某事某物,阐发道理 、抒发感情的一种写作手法。

结合学生的分析,进一步引导学生探究文章主旨!

可以看出作者是个:品德高尚,安贫乐道,不慕荣利的人。

四.本文小结

中心论点:斯是陋室,惟吾德馨。

象征手法:  托物言志

修辞手法:比兴 对比 对偶 反问 类比 引用

五.拓展延伸

随着社会的进步与发展,人们的居住要求越来越高。入住新居前,往往大兴装修,甚至极尽奢华,请对比陋室铭的内涵,联系现实,发表看法。

六.作业同学们,你一定非常热爱自己的家吧!读了刘禹锡的《陋室铭》,你能不能学一下刘禹锡,为你的家起一个雅致的名字,用来表达居住在家中的感受?