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第十周社会课教案

日期:2019-5-24 14:50 阅读:

专题2  第二节  培养角色意识

课题  角色的权利与义务

一、教学思想设计

(一)学生分析

社会在不断地进步,学生也知道自己在社会中要承担不同的社会角色,但对于这些角色的转换,角色转换的成功还缺乏一定的角色意识,更多的是看到了这些角色所享有的权利,而没有看到享有这些权利所要承担的社会责任。

(二)教材分析

本课由案例《父与子》,向同学展示了在家庭中父与子之间发生的角色冲突。通过案例阅读,让学生认识到家庭中的角色关系虽然是互补性的,但也会发生角色冲突。教师通过创设一些问题,学生讨论交流,让学生认识到要解决这些角色冲突,首先要扮演好自己的角色,承担自己的角色责任;其次,每一个角色都有其特定的角色要求,要胜任某种角色,必须要具备一定的条件;当然,每个角色都有其赋予的权利,每个人在享有权利的同时,也要履行相应的角色义务。

(三)教学目标

1.  知道一旦承担了某种角色,他(她)就享有角色所赋予的某些权利,同时也必须承担相应的义务。

2.  通过课外查阅资料或与父母谈话,了解角色的权利与义务之间辩证统一的关系。

3.  培养学生的角色意识,是使其增强社会责任感。

(四)教学重点与难点

重点:承担任何一种角色都要具备一定的条件,角色的权利与义务是对等的。

难点:社会对角色的期望与要求。

二、教学方法、策略及教学资源的选择与使用

1.采用讨论法,归纳法、调查法等教学方法。

2.文本资源和网上资源相结合。

三、教学准备工作

1.学生的准备:进行一次调查(可以是查阅相关资料,也可以直接与父母进行一次谈话),初步认识父母角色的权利与义务。并将调查的报告整理成书面文字。

2.教师的准备:收集相关的教学资料,制作《角色的权利与义务》PPt;指导学生进行社会调查等。

四、教学流程整体框架

教学内容

教师活动

学生活动

备注

第一环节:导入新课

提问:平时在家里或学校里有没有感到受到了约束?有来自哪些方面的约束?

提问:如果有机会让你做一回老师或家长,你会以怎样的方式对待学生或子女呢?为什么?

 

根据自身的角度去思考问题。

从学生最平常的生活体验出发,谈谈他们的认识体会,从而引出案例。

第二环节:研读案例《父与子》

提问:他们之间发生了哪些矛盾?儿子为什么会接受父亲的提议?儿子当了临时家长后,在哪些方面难以胜任这个角色?为什么?

提问:担任临时家长后对儿子产生了什么作用?这个结果对你们有什么启示?

 

阅读案例,小组讨论交流,谈谈各自体会。

通过合作学习方式。培养学生的角色意识。

第三环节:如果我是他

要求学生根据平时的观察与自己的认识,完成课本第31页上的表格。

小组讨论,得出最合理的结论,并派代表交流,最终得出全班认可的结论。

通过交流,培养学生敢于发表自己的意见,同时也能虚心接受他人的观点,营造良好的合作学习氛围。

 

第四环节:课堂小结

人人享有角色权利,也应履行角色义务;角色的权利和义务是相对应的;承担角色必须要具备一定条件。

 

进一步让学生认识到角色的权利与义务关系。

第五环节:拓展

提问:如果你在生活中遇到类似的问题,你会怎么办?

 

 

联系实际,巩固所学知识。

五、教学反思与研讨

家庭是学生最熟悉最了解的,对家庭中的角色关系也有一定的了解,但当遇到家庭中的角色冲突时,往往不知道用什么方法去解决,从而导致矛盾越来越深。因为很多人在遇到角色冲突时,往往从自身利益出发,以自己的观点理解去看待问题,而往往没有考虑到对方的想法。所以,不妨“换位思考”一下,试着去理解对方来缓解角色冲突。当然,也要让学生明白要实现角色的转换需要具备一定的条件,并不是所有的角色转换都能实现的。

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