（原创）排球理论课教案

排球理论课教案

教学内容:排球的发展史及其竞赛规则

教学目标:通过教学让学生了解有关排球的基本知识,培养学生自主思考的良好习惯。

教具：黑板、粉笔、1个排球、多媒体课件

教学方法：1、老师手上拿一个排球，提出问题让学生进行讨论回答（导入法）

2、问题：请问同学们知道哪些关于排球的知识？（提问法）

3、向同学们讲解排球起源与发展及其竞赛规则并做PPT演示（讲解法、演示法）

教学重难点：重点是让学生初步了解排球的发展史及其竞赛简单规则；难点是熟练掌握排球竞赛规则。

教学内容:

一、排球的定义及分类：1.定义：排球运动是用双手做发球、垫球、传球、扣球和拦网等动作来组织进攻和防守的球类运动项目之一。

排球英文“volleyball”的原义是击空中球或空中飞球。

2.分类：室内排球和沙滩排球

二、排球的起源与发展

排球运动始于19世纪的美国

1895年美国的威廉 摩根发明排球运动

美国的艾特哈尔斯戴特博士把这项运动命名为“Volleyball”

1905年传入中国，排球运动世界性组织——国际排球联合会（FIVB)成立。

1964年排球被列为奥运会正式比赛项目

三、排球竞赛规则与裁判方法

比赛计分办法

胜一分：某队在对方失误与犯规以及受其他的判罚时，得一分。

胜一局：先得25分同时超出对方2分的队胜一局，当双方比分为24:24时，比赛继续进行至某队领先2分（26:24、27:25......）为止，如果22平局时决胜局（第5局）采用15分并领先2分为胜，当比分为14平时，比赛继续进行至某队领先2分（16:14、17:15......）为止。

胜一场：胜三局的队胜一场。

四、排球的比赛方法

比赛开始：裁判员鸣哨允许发球，发球队员击球时比赛开始。

比赛中断：裁判员鸣哨终止比赛，比赛中断。

比赛上场阵容与阵容不完整：每个队场上必须保持6名队员进行比赛。如果不足6人，则为阵容不完整——输掉一局或一场比赛。

五、排球比赛场上队员位置

上场队员人数：六人.靠近球网的3名队员为前排队员，其位置为4号队员（左）、3号队员（中）、2号队员（右）；另3名队员为后排队员，其位置为5号队员（左）、6号队员（中）、1号队员（右）。

运动员站位：逆时针

轮换发球：每得一次发球权轮换一次（顺时针方向）

比赛换人：请求暂停并裁判同意

六.比赛过程中规则

每队有三次机会将球击回对方的场区（拦网触球除外）当发球队员击球的瞬间，若有队员未按其规定位置站立，则判该球员犯规。球一旦发出，球员即可在己方的场区及无障碍区域任意移动。拦网不算作一次击球，每个队在每局的比中都有两次的暂停机会。

七、排球的场地

排球场地：长18米，宽9米

网高：女子2.24米     男子2.43米

排球网宽1米，长9.5米，垂直挂于中线轴的上方。

八、排球比赛的主要器材

比赛用球：球必须为圆形，以柔软具有弹性的皮革制成，

其中多以橡胶或类似质料制成球胆。

圆周：65厘米到67厘米。

重量：260克到280克。

课堂小结与课后安排：

                                                      2019年2月18日