| 好吃的水果 学情分析： A类学生：有一定的生活经验和认知能力，能够说出常见水果（苹果、香蕉、西瓜）的名称和形状、颜色、味道等特征及有食用常见水果（苹果、香蕉、西瓜）的生活经验； B类学生：缺乏相应的生活经验，能够在教师的提示下说出常见水果（苹果、香蕉、西瓜）的名称和部分特征及需在大人的指导下正确食用常见水果（苹果、香蕉、西瓜）； C类学生：认知能力较差，无法指认常见的水果（苹果、香蕉、西瓜）。需在大人的辅助下正确食用常见水果（苹果、香蕉、西瓜）。 教学目标： A类学生：知道常见水果（苹果、香蕉、西瓜）的形状、颜色、味道等特征及怎样食用常见的水果（苹果、香蕉、西瓜）； B类学生：知道常见水果（苹果、香蕉、西瓜）的部分特征，在老师的指导下学会怎样正确食用常见水果（苹果、香蕉、西瓜）； C类学生：在老师的辅助下学会怎样正确食用苹果、香蕉、西瓜。 过程与方法： 通过观察、触摸、品尝等形式，知道常见水果（苹果、香蕉、西瓜）哪部分能吃，哪部分不能吃和各种食用方法。 情感、态度、价值观： 通过学习，初步养成良好的卫生习惯。 教学重点： 知道常见水果（苹果、香蕉、西瓜）哪部分能吃，哪部分不能吃。 教学难点： 初步了解常见水果（苹果、香蕉、西瓜）的各种吃法。 教学过程: 一、导入主题： 教师出示常见水果的（苹果、香蕉、西瓜）实物吸引学生注意力，引出主题——好吃的水果。 二、教授新知： 1、看一看、摸一摸 教师带领学生通过看一看、摸一摸等方式了解水果的形状、颜色等特征。 2、想一想、说一说 让学生联系生活经验，说一说这些水果（苹果、香蕉、西瓜）哪部分能吃，哪部分不能吃。 3、做一做、尝一尝 教师带领学生洗苹果、剥香蕉、切西瓜，感受不同水果的吃法，知道水果的哪部分能吃，哪部分不能吃，品尝不同水果的味道。 三、拓展新知 1、提问：这些水果还可以怎么吃？ 让学生联系生活经验，说一说这些水果（苹果、香蕉、西瓜）还可以怎样吃？ 2、认识水果（苹果、香蕉、西瓜）的各种吃法 出示各种吃法的图片，认识水果（苹果、香蕉、西瓜）的各种吃法。 四、结束教学 作业：尝试在家体验水果（苹果、香蕉、西瓜）的各种吃法。 五、教学反思 1、我在教学中的亮点：运用看一看、摸一摸、做一做、尝一尝等多种方式教学，创造轻松愉悦的学习氛围，调动学生多感官参与课堂学习，学习效果较好。 2、我在教学中的不足：学生障碍程度不同且差异较大，分层教学设计考虑不足。 Tags：培智,一年级,生活,适应,教案 | 
