| Teaching procedure 教学过程 Teaching procedure 教学过程 | 引入（1min）: 向学生介绍英语中音标的作用（对应中文使用的汉语拼音进行比较）点出音标在英语学习中扮演的角色。 授课（4min）: 一、 板书[θ]，并带领学生进行该标的发音练习，提示学生注意老师发音时的口型，口头解释发音时的口型要领，强调咬舌音，要与汉语拼音中的s相区分。 播放BBC发音视频[θ]的内容，要求学生跟读并模仿。 带领学生读PPT中含有音标[θ]的单词。 二 板书[e]，带领学生进行发音练习，同样提示学生注意老师发音时的口型，在用语言解释发音方法时，要点出与上一个音标的发音区别（浊辅音发音时声带要震动） 播放BBC发音视频[e]的内容，学生跟读模仿。 带领学生读PPT中含有音标[e]的单词 三、 单独请学生站起来回答问题，要求其读PPT中对音标[θ]和[e]进行区分部分的单词，并对其表现进行评价，纠正错误发音。 作业布置（1min）: 为学生准备一些相关的绕口令，要求其课下进行练习。 | 与拼音进行比较可以使学生更好地明确音标对语言学习的作用，提起学生的兴趣的重视，并明确本节课的学习内容。 使学生明确正确的发音口型，并随native speaker学习标准的单词发音，达到纠正其发音的作用。 掌握发音方法和模仿native speaker的同时，使学生能都很好地分辨出音标[θ]和[e]的区别 使学生参与到课堂活动中来，同时检测其对所讲内容的掌握程度，对所学知识进行巩固。 |
