| 教学目标： （1）语言知识目标 使学生能熟练并能正确听、说、读、写单词open, hobby, collect, map, box,colour ,dad ,mum ,plant ,flower… 能熟练运用功能句 What’s your hobby? My hobby is … What’s your dad’s hobby? My dad’s hobby is … What are you interested in? I’m interested in .... （2）语言技能目标 使学生能根据指示做出反应。 能根据情境说出单词和句子。 能在具体情景中，询问和介绍兴趣爱. （3）情感态度目标 培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和在小组活动中积极参与合作、主动竞争的意识。 通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，做游戏。勇于开口，激发学生学习英语的兴趣，在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。 教学重点、难点： 重点：能正确认读、书写单词，能灵活运用功能句。谈论自己的爱好。What’s your hobby? Myhobby is … 熟练掌握本单元表示兴趣爱好的词组。 难点:不同情景中询问和表示爱好的句型。 教具准备： 多媒体课件、游戏用卡片、单词卡片 教学过程： 第一步：猜谜热身，创造愉快的氛围 让学生将自己的兴趣爱好写在纸上，开展hobbies的猜谜活动。运用句型Do you like...? Doyou enjoy...? Are you interested in...?进行猜测，并巩固练习What’s your hobby?My hobby is... 【设计理念】让学生处在轻松愉快的氛围中，使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生在熟悉书写的基础上，自然地进入学习新知的情境中。 第二步：猜故事，导入主题。 通过引导学生观察图片，猜测故事内容，借助任务型教学，利用猜谜游戏学习本课的功能话题。对于表现良好的学生给予卡片的奖励。 【设计理念】学生在一个自由的游戏活动氛围中，他们的思维是放松的，让他们勇于说，勇于参与教学。让每个学生都敢于和乐于开口说英语，学习热情特别高涨，提高了学习的效率。 第三步：创设情境，布置任务，在猜测故事结局的过程中复习。 1、Let’s think。在思考中，学生掌握句式 What are you interested in? I’m interested in... 2、Let’s read。在这一环节中，借助角色朗读和结局添加，通过这一环节对功能句进行反复练习。 【设计理念】在闯关游戏中，完成任务型教学。激发学生兴趣，通过学生乐于接受的、常见的游戏，调动学生的各种感官，让他们积极参与教学活动。 第四步：趣味听力，爱好调查 每个小组顺利完成课文的学习任务后，通过Listen andnumber及Survy的活动，对有关兴趣的短语和句型再巩固。 What’s your hobby? My hobby is … What are you interested in? I’m interested in .... What’s your ...’s hobby? HisHer hobby is … 【设计理念】在充分激发学生学习兴趣的前提下，重视对学生思维能力的培养，让学生在小组合作的方式中学会倾听、学会评价，提高了学生的语言感悟能力和学习英语的积极性。 第五步：课堂小练笔，课堂评价 通过课堂小练笔的形式，让学生们进一步了解家人的兴趣爱好，锻炼他们的写作能力。并激励孩子们爱家人，爱生活。 【设计理念】通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工储存，从而明确教学目标、重点和难点。对学生表现进行总结评价，以评价促发展。培养小组团队精神，激励学生大胆开口、积极活动，为小组争得荣誉。 第六步：家庭作业 Introduce fun story to you family and yourfamilies’hobbies to your friends 【设计理念】：作业环节主要是进一步提高他们综合语言运用的能力，也把前后知识连贯起来。 Tags：初衷,英语,Recycle2,第五,课时  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
