| 【10.3 做功了吗 教案1资源内容简介】: ==================资料简介======================10.3 做功了吗 教案 教学目标： （l）理解做功的两个必要因素。 （2）认识在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功。 （3）理解计算功的公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。 重点、难点：怎样才算做功 教师活动： 一、复习 1、三种杠杆及优缺点； 2、定滑轮、动滑轮的实质与特点。 发现：省力的机械费距离，费力的机械省距离。 二、引入新课 提出问题：作用在物体上的力与物体在该力的作用下移动的距离是否存在一定的联系。 三、进行新课 1．力学中的“功” 理想情况下 分析学生已做过的实验（如上图），发现： 说明：力与力的方向上移动距离的乘积是一个有意义的物理量，于是机械师们把这个物理量称为机械功，简称功。 媒体展示：物理学中把力和物体在力的方向上移动距离的乘积叫做机械功，简称功 。 把力学中的功与生活中的功作对比，说明力学中的功吸取了“成效”这一含义，力作用在物体上，要取得“成效”才算做了功。所谓“成效”指：物体在力的作用下移动一段距离。 讨论下列情形中力对物体是否做功？ 1、小孩提一桶水，由于太重，没提起来。 2、运动员踢球，把球踢出去球在滚动过程中，运动员对球做功了吗 3、运动员举杠铃，举着不动。 ================================================ 压缩包内容： 10.3 做功了吗 教案1.doc 【内容图片预览】: Tags：10.3,做功,教案  |
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